Биология (стр. 8 )

Материал излагается на доступном для участников языке. Каждому термину необходимо дать определение. Теорию лучше объяснять по принципу «от общего к частному».

Перед объявлением какой-либо информации преподаватель спрашивает, что знают об этом студенты.

После предоставления какого-либо утверждения преподаватель предлагает обсудить отношение студентов к этому вопросу. Например:

А вы как считаете?

Как вы предлагаете это делать?

Как вы думаете, к чему это может привести? И т. д.

Перед тем, как перейти к следующему вопросу, необходимо подытожить сказанное и убедиться, что вы были правильно поняты.

По окончании выступления нужно обсудить все возникшие у участников вопросы.

Затем спросить:

Как можно использовать полученную информацию на практике?

К каким результатам это может привести?

Подготовка к мини-лекции:  Особенности строения покрытосеменных растений

Основные понятия - вегетативные органы высших растений. Корень, его функции. Классификация корневых систем. Побег: строение, метаморфозы. Вегетативные и генеративные почки. Морфология и анатомия листа. Листорасположение. Генеративные органы высших растений. Семя – орган размножения голосеменных и покрытосеменных растений. Цветок – орган размножения покрытосеменного растения, в котором происходят процессы микро - и мегаспорогенеза. Женский заросток (гаметофит) – восьмиклеточный зародышевый мешок. Мужской гаметофит – пыльцевое зерно (пыльца). Двойное  оплодотворение. Части цветка. Формула и диаграмма цветка. Типы соцветий. Способы опыления и распространения семян. Разнообразие плодов: сухие и сочные, односеменные и многосеменные.

Тема обозначается студентам заранее, на лабораторном занятии, предшествующем лекции. Дается задание сформировать на практическом занятии определения перечисленных основных понятий на основе полученных данных, учебника и интернета.

Вопрос для мозгового штурма – в чем заключаются прогрессивные особенности покрытосеменных растений по сравнению с голосеменными и споровыми?

Этапы мини-лекции

Обозначение темы мини-лекции. Озвучивание целей и задач для изучаемого содержания – ознакомиться с основными понятиями курса и получить рабочее определение понятия биоиндикация, позволяющее говорить о едином подходе к биологическим методам мониторинга Мозговой штурм.

ЛЕКЦИЯ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

К интерактивным методам относятся презентации с использованием различных вспомогательных средств: доски, книг, видео, слайдов, постеров, компьютеров и т. п., с последующим обсуждением материалов.

Цель: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме

Задачи:

совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации; развитие коммуникативных навыков; актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.

Методика проведения:

Перед презентацией необходимо поставить перед обучаемыми несколько (3-5) ключевых вопросов. Можно останавливать презентацию на заранее намеченных позициях и проводить дискуссию. По окончании презентации необходимо обязательно совместно со студентами подвести итоги и озвучить извлеченные выводы.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Цель: актуализация полученного на лекции содержания

Задачи:

выяснить реакцию участников на обсуждаемые темы, увидеть достоинства и недостатки организации и проведения обучения, оценить результат, формирование общего представления  об уровне владения знаниями у студентов, актуальными для занятия; развитие коммуникативных навыков (навыков общения); снятие психологической и физической нагрузки на занятии.

Методика осуществления

Участникам (в произвольном порядке) предлагается высказаться по поводу прослушанной информации по вопросам, составленным преподавателем заранее.

Все высказывания должны быть выслушаны молча, без споров, комментариев и вопросов, как со стороны преподавателя, так и со стороны других участников. Каждого говорящего следует благодарить за сказанное.

Предоставлять обратную связь наравне со всеми участниками следует также преподавателю.

Методические указания по организации самостоятельной работы студента и изучению дисциплины, подготовке к тестированию

Задания для подготовки к тестированию  по темам:

«Прокариоты. Грибы. Водоросли. Лишайники. Высшие споровые растения»

Бактерии. Прокариотический тип клеточной организации. Формы микроорганизмов. Классификация по характеру дыхания и питания (по способу диссимиляции и ассимиляции). Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах. Биологическое и практическое значение бактерий. Сравнительная характеристика царств эукариотических организмов. Грибы. Систематика. Особенности строения представителей высших и низших грибов. Экологические функции грибов в биоценозах. Низшие растения – группа отделов водорослей. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные водоросли. Таллом. Отделы: Красные водоросли, Бурые водоросли, Диатомовые водоросли, Зеленые водоросли. Экология водорослей. Лишайники – симбиотические организмы. Двойной способ питания. Систематическая принадлежность фикобионтов и микобионтов различных лишайников. Морфологические типы лишайников. Экология лишайников. Высшие растения. Отличия высших растений от низших. Приспособления высших растений к наземному образу жизни. Высшие споровые растения: условия обитания, особенности строения. Ограничивающий фактор в цикле развития споровых растений Смена поколений (гаметофита и спорофита). Моховидные - особая эволюционная линия развития высших растений. Значение мхов в природе. Развитие процесса заболачивания. Отделы Хвощевидные, Плауновидные, Папоротниковидные: особенности строения спорофита и гаметофита. Экология споровых. Эволюционные преобразования полового и бесполого поколения в цикле развития высших растений.

Перечень рекомендуемой литературы:

Биология: Справочник студента. – М.: СЛОВО; М.: АСТ, 2001. Павлов И.Ю., Вахненко Д.В., Москвичев Д.В. Биология. Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. , и др. Общая ботаника с основами геоботаники. – М.: Высш. шк., 1994.

Задания для подготовки к тестированию  по теме:

«Семенные растения»

Эволюционные преобразования полового и бесполого поколения в цикле развития высших растений. Развитие спорофита в ходе эволюции. Редукция гаметофита у голосеменных и покрытосеменных растений. Растительные ткани. Механизм объединения клеток растений. Меристематическая (образовательная), покровная, механическая, основная и проводящая (трахеиды, сосуды, ситовидные трубки) ткани. Ксилема и флоэма: состав, функции. Голосеменные растения. Анатомия и морфология голосеменных. Прогрессивное развитие спорофита и редукция гаметофита. Укороченный спороносный побег - стробил, или шишка, в котором происходят процессы микро - и мегаспорогенеза. Размножение. Систематика: 6 классов отдела, основные семейства порядка Сосновые класса Хвойные. Экология голосеменных. Вегетативные органы высших растений. Корень, его функции. Классификация корневых систем. Побег: строение, метаморфозы. Вегетативные и генеративные почки. Морфология и анатомия листа. Листорасположение. Генеративные органы высших растений. Семя – орган размножения голосеменных и покрытосеменных растений. Прогрессивные особенности покрытосеменных растений. Цветок – орган размножения покрытосеменного растения, в котором происходят процессы микро - и мегаспорогенеза. Женский заросток (гаметофит) – восьмиклеточный зародышевый мешок. Мужской гаметофит – пыльцевое зерно (пыльца). Двойное  оплодотворение. Части цветка. Формула и диаграмма цветка. Типы соцветий. Способы опыления и распространения семян. Разнообразие плодов: сухие и сочные, односеменные и многосеменные.

6. Покрытосеменные растения. Географическое  распространение покрытосеменных. Систематика покрытосеменных. Признаки классов однодольные и двудольные. Роль растительных организмов в водных и наземных экосистемах.

Перечень рекомендуемой литературы:

Биология: Справочник студента. – М.: СЛОВО; М.: АСТ, 2001. , , Москвичев . Словарь-справочник. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. , и др. Общая ботаника с основами геоботаники. – М.: Высш. шк., 1994.

Задания для подготовки к тестированию по теме: «Учение о клетке»

1. Химический состав клетки

Элементный состав живого вещества.  Биополимеры, особенности строения. Характеристика состава, строения, структуры и биологической роли белков, углеводов и липидов. Нуклеиновые кислоты: строение, структура, биологическая роль. АТФ: строение, локализация в клетке, функции.

2. Обмен веществ и энергии в клетке

Взаимосвязь пластического и энергетического обмена веществ.  Реакции матричного синтеза: репликация, транскрипция, трансляция. Генетический код. Фотосинтез: световая и темновая фазы. Фотосинтез, роль в биосфере. Хемосинтез.

Три этапа клеточного дыхания. Бескислородный этап – гликолиз. Брожение, его сущность и виды. Особенности клеточного дыхания аэробных организмов. Значение АТФ в энергетическом обмене.

Классификации организмов по способам ассимиляции и диссимиляции: автотрофы и гетеротрофы; аэробы и анаэробы.

3. Строение клетки

Клетка – основная форма организации живой материи. Клеточная теория. Типы клеточной организации: прокариотический и эукариотический. Основные органеллы клетки: немембранные, одномембранные и двумембранные, их функции. Строение и жизнедеятельность животных и растительных клеток: черты сходства и различия.

4. Деление клетки – основа размножения и роста организмов