Курсовая работа по дисциплине «Теория и практика связей с общественностью» Тема: «Анализ деятельности специалиста по связям с общественностью на примере Ассоциации Содействия Развитию Промышленных Предприятий «Партнер-Омск » (стр. 4 )

       PR-специалисту необходимо обладать многими навыками, умениями, способностями, многие из которых понадобятся им не только для работы, но и для жизни.

В данном параграфе автор проанализирует мнения следующих авторов в сводной таблице: С. Блэк [ссылка.], Э. Бернайз [ссылка], [ссылка], атлип, ентер, рум [ссылка Л. Л.].
Приведенные выше авторы не разбивают все качества, необходимые PR-специалисту на способности, навыки, умения. Проанализировав их, автор курсовой работы постарался разбить из на подпункты самостоятельно, а также показать «среднего» PR-специалиста, с необходимым набором необходимых качеств:

Автор	Качества
навыки	Сэм Блэк	Богатое воображение, разумные суждения, объективность, острое критическое восприятие, предельное внимание к деталям, желание при необходимости работать много и в одиночестве
	Способности к грамотному планированию, терпимость, умение быстро реагировать в условиях кризиса
атлип, ентер, рум	Аналитические навыки, навыки устного убеждения
Э. Бернейз	Честность и прямота, здравый смысл и логичность суждений, глубокая заинтересованность в разрешении проблемы
умения	Сэм Блэк	Ораторские способности, способность понимать точку зрения другого, жизнерадостность, позитивный взгляд на жизнь, презентабельная внешность, невозмутимость, гибкость, хорошо писать и редактировать, считывать написанное другими
	Способность критически оценивать ситуацию, умение работать в команде, умение принимать решения
атлип, ентер, рум	Глубокое знание публицистики, различных СМИ, понимание их работы, понимание процесса руководства, умение работать одной командой
Э. Бернайз	Правдивость и рассудительность, объективность, широкая культурная подготовка, знание социальных наук и технологий связей с общественностью
Способности	Сэм Блэк	Живой, ищущий ум, чувство юмора, приятный голос, отличные организаторские способности, способность заниматься одновременно разными проблемами
	Исследовательские и лидерские качества
атлип, ентер, рум	Инициативность
Э. Бернейз	Сильный характер, способность творчески и нестандартно мыслить, интеллектуальная пытливость, способность к анализу и синтезу, интуиция

Многие из приведенных выше авторов выделяют множетсво похожих навыков, способностей и умений:

Сэм Блэк		атлип, ентер, рум	Э. Бернайз
Способности	Исследовательские и лидерские качества	Инициативность
Умения	Умение работать в команде	Умение работать одной командой
Хорошо писать и редактировать, считывать написанное другими	Глубокое знание публицистики
Навыки	Разумные суждения	Здравый смысл и логичность суждений
Острое критическое восприятие	Умение быстро реагировать в условиях кризиса
Желание при необходимости работать много и в одиночестве	Глубокая заинтересованность в разрешении проблемы

Как уже было сказано и показано выше, большинство качеств повторяется у всех авторов, а значит, можно составить образ этакого «среднего» PR-специалиста. Он лидер, но умеющий работать в команде, умеющий быстро реагировать и решать проблему. Умеет писать, логически и объективно мыслит. Много знает, много чем интересуется. Шутит и творчески мыслит.

Также существует огромное количество навыков, умений и способностей не перечисленным ни одним из авторов, но несомненно важных в работе современного специалиста в области PR.

Это знание нескольких иностранных языков, умение пользоваться компьютером, Интернетом, знание основных компьютерных программ, полиграфия, элементарная математика, политология, социология, психология для более продуктивного общения.

Резюмируя все вышесказанное – специалисту по связям с общественностью необходимо обладать множеством способностей, навыков и умений для продуктивной работы и деятельности.

§4. Образование PR-специалиста.

       В данном параграфе, автор рассмотрит какие мнения по поводу образования PR-специалиста существовали начиная с Сэма Блэка и заканчивая сегодняшней российской действительностью.863353

       В процессе написания курсовой работы автор проанализировал работы следующих авторов: и , Сэма Блэка, ,  и других. Автор пришел к выводу, что стандарты, которые существовали в PR образовании в зависимости от того, какая орнанизация или человек занимался их разработкой.

       Сегодня более 200 государственных российских ВУЗов имееют лицензию на преподавание специальности 350400 – Связи с общественностью. И как уже было сказано ранее, студент должен знать достаточно много дисциплин для обучения профессии.

       Для анализа PR-образования, автор рассмотрит мнения авторитетных авторов указанных выше, статьи о государственных стандартах специальности «связи с общественностью» 1996 и 1998 годов, государственный стандарт специальности «связи с общественностью» за 2000 год, проведет их анализ, выявит различия и сходства. Также, автор рассмотрит пожелания к будущим специалистам уже работающих в сфере PR профессионалов и выявит основные дисциплины, необходимые для специалистов по связям с общественностью на практике.

       На Западе и в США подготовка будущих PR-специалистов ведется с 1923 года. В России же первые кафедры «связи с общественностью» появились в середине 90-х.

       В своей книге, известный специалит по PR, Сэм Блэк пишет: «Студенты, решившие заниматься PR, должны помнить, что им необходимо иметь солидное образование в области общественных наук, чтобы понимать, как человек общается, как приспосабливается, как ведет себя в коллективах, организациях, общественных структурах. Не менее важно понимание человеческих нужд, причин поступков и методов убеждения человека, а также того, как он приспосабливается к меняющимся условиям и в каких обстоятельствах чувствует себя лучше всего». [сэм блэк, 173]

       Идеальную программу обучения PR, Сэм Блэк представил в 1990 году в Золотом докладе МАПР - "Рекомендации и стандарты образования в области паблик рилейшнз", в виде 3 концентрических окружностей. В центральной окружности указаны дисциплины, непосредственно связанные с PR. Во второй – дисциплины, имеющие отношение к проблемам связи и контактов. Во внешней – указаны наиболее общие дисциплины, знакомство с которыми необходиомо будущему специалисту.

       Более подробно рассматривает эти кольца . В первой окружности он выделяет следующие дисциплины: Теория и практика связей с общественностью. Во второй: теория и практика коммуникаций, реклама, право и этика СМИ, исследовательская работа, анализ СМИ, графическая коммуникация, редактирование, написание материалов для СМИ. Третья окружность: управление бизнесом, структура и поведение в организации, статистика, иностранные языки, естественные науки, социальные науки, гуманитарные науки, управление персоналом, теория менеджмента, государственно-административная деятельность, государственное строительство, политология, экономика. [Королько]

       Итак, можно сделать вывод, что авторы учебных пособий утверждают о разнообразном образование в области PR. Теперь необходимо сравнить их мнение, с мнением разработчиков государственного стандарта образования [ссылка].

       В 1996 году Министерство образования поручило разработку первого государственного стандарта образования специалистам из МГИМО. Сначала были сформулированы «Временные требования», за ними последовал  и сам стандарт образования. В 1998 году был разработан второй государственный стандарт по специальности «связи с общественностью». Эти два стандарта включали в себя три раздела: фундаментальная подготовка (философия, психология, культурология и т. д.), общепрофессиональные дисциплины (история, экономика, конфликтология и т. д.) и специальные дисциплины (например, психология массовой коммуникации, основы радио - и телевизионной журналистики и т. д.). Основной упор в этих стандартах делался на иностранные языки и журналистику, т. к. разрабатывался на факультете международной журналистики. Также, PR считался прикладной специальностью, основанной на журналистике.

       Самый последний государственный стандарт образования специалиста по СО был разработан в 2000 году. В нем мы видим разнообразный спектр предметов связанных именно со связями с общественностью (теория и практика связей с общественностью, современные международные отношения, теория и практика массовой информации). Также в нем достаточное количество общеобразовательных предметов (история Отечества, математика и информатика, культурология и др.).

Можно сделать вывод, что разработчики государственного стандарта учли все требования и рекомендации авторитетных авторов как зарубежной, так и российской действительности.

       При анализе мнений касающихся образования PR-специалистов, автор курсовой работы столкнулся с множеством мнений о том, что сегодня, несмотря на лицензию на преподавание специальности 350400, многие ВУЗы выпускают дипломированных НЕспециалистов. Например, Алексей Ситников, доктор психологических наук, профессор, президент КГ "ИМИДЖ-Контакт"  говорит: «Основная проблема любого образования - отыскать тех мастеров, которые потратят время и силы на студентов». [ссылка]Многим специалистам в области связей с общественностью просто не хватает времени, желания, да и умения преподавать. Из 200 ВУЗов, выпускающих специалистов по СО, хороших преподавателей можно набрать максимум на 5 кафедр.