Рабочая программа (стр. 5 )

«1. Объём работы - 30-40 стр. печатного текста формата А 4, выполненных 14 кеглем напечатанных через 1,5 интервала.

2. Текст сдаётся в напечатанном виде и на дискете 1,44 МЬ - 3,5".

3. Структура работы:

Оглавление

Введение:

Актуальность темы; Степень ее изученности; Формулировка проблемы; Объект исследования; Предмет исследования; Цель и задачи исследования Методологические основания исследования; Эмпирическая база;

Глава 1 (название главы)

1.1. (название параграфа)

1.2. (название параграфа)

Глава 2 (название главы)

2.1 (название параграфа)

2.2 (название параграфа)

Заключение.

Список использованной литературы

4. Список литературы включает не менее 20 источников.

5. Все цитируемые высказывания даются в кавычках, наличие ссылок обязательно. Ссылки даются в конце каждой страницы. Ссылки и список литературы оформляются согласно ГОСТу.»

(Выписка из Положения кафедры социологии НГТУ «О реферативной, курсовой, аттестационной и дипломной работе»).

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

«Социальная психология»

Итоговый контроль по курсу

       В качестве итогового контроля по курсу предусмотрен экзамен.

       Текущий контроль усвоения учебного материала по курсу осуществляется через систематическую проверку усвоения знаний, умений и навыков на каждом занятии. Он осуществляется через разнообразные методы, формы и средства обучения, в частности, через решение проблемных заданий, участия в дискуссиях, выполнение контрольных работ и т. д. (см. раздел 5 данной программы).

Варианты контрольных работ

Учебная деятельность	Срок сдачи	Миним. балл	Максим балл	Комментарии
Контрольная работа №1 Охарактеризуйте научные подходы по вопросу определения предмета социальной психологии. Основные требования к социально-психологическому инструменту исследования. В чем смысл общей методологии социальной психологии. В чем особенность специальной методологии социальной психологии. Типологические характеристики личности как субъекта общения. Статусная характеристика личности как субъекта общения. Охарактеризуйте источники социализации индивида. Основные элементы нормативной структуры исполнения социальной роли. Содержание понятий, характеризующих ролевое поведение личности.	7-я контро льная неделя	50	100
Контрольная работа №2 Основные элементы содержания общения. Функции общения. Социально-психологические механизмы общения. Раскройте содержание понятия группа в русле социально-психологической науки. Теоретические подходы к исследованию малых групп. Содержание понятия «групповая динамика». Охарактеризуйте регуляторы социального поведения больших групп. Раскройте содержание понятий, характеризующих социометрию как метод изучения групп. Содержание понятия «толпа». Содержание понятия «масса».	12-я контро льная неделя	50	100
Реферат (Тематику и требования к данному виду учебной деятельности см. в разделе 5.1; 5.2.)	16-я контро льная неделя	50	100

7. Контролирующие материалы для аттестации студентов

по дисциплине «Социальная психология»

ПАСПОРТ

  комплекта итоговых контролирующих материалов, спецификация

направление (специальность), для которого разработан комплект КМ 040200

по Социальной психологии

разработчики, , кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии НГТУ

Паспорт комплекта КМ содержит основные характеристики комплекта и предназначен для использования

- при подготовке контролирующих материалов,

- проведении контроля,

- анализе результатов контроля.

1. Соответствие Государственному образовательному стандарту (ГОС ВПО) РФ:

       1.1. Соответствие заданий КМ целям дисциплины.

       1.2. Соответствие заданий КМ содержанию дисциплины.

       Соответствие заданий КМ целям и содержанию дисциплины представлено в данной программе в виде содержательно-деятельностных матриц:

Матрица описания заданий КМ по разделам и блокам содержания

дисциплины (контрольные вопросы и задания)

Уровни   усвоения   Содержание	Иметь представ- ление	Знать	Уметь	Иметь опыт
Раздел 7.1. Перечень контрольных вопросов и заданий 1. Выделите эмпирические предпосылки социальной психологии.	2	2, 4	4, 7, 9	4-7, 14
2. Выделите философские истоки и предпосылки социально-психологической теории.	1, 2	1, 2, 4	4, 7, 9	4-7, 14
3. Определите предмет психосоциологии.	1, 2, 5	1, 3	6-9	4-7
4. Охарактеризуйте научные подходы к содержанию понятия «Социальная психика».	1, 2, 4, 5	1, 2, 4	6, 7	4, 14
5. В чем разница основных научных подходов по вопросу определения предмета социальной психологии.	1, 2	1, 3	7, 8	4, 7
6. Что представляет собой методика социальной психологии?	4, 5	1, 5	1-9	1-14
7. Что является эмпирической базой исследования социальной психологии.	2, 5	1, 5	1, 7	2-4, 8
8. В чем состоит специфика социально-психологического исследования.	2, 5	3, 10	1-9	1-4, 8-13
9. Раскройте содержание специфических проблем лабораторного социально-психологического эксперимента.	2, 4, 5	5, 10	1-9	1-14
10. В чем смысл основных требований к социально-психологическому инструменту исследования.	2, 5	5, 10	1-9	2, 3, 8-10
11. Отличие социологического подхода к исследованию личности от социально-психологического.	1-5	1, 3, 7	6-8	1-4, 8-13
12. Определение человеческой субъективности (по ).	3-5	7	6, 7	4, 14
13. Классификация функций личности как субъекта общения ().	3-5	6, 7	6	4
14. Типологическая характеристика личности как субъекта общения.	3	6, 7	9	14
15. Статусная характеристика личности как субъекта общения.	3-5	6, 7	9	14
16. Диспозиционная характеристика личности как субъекта общения.	3-5	6, 7	9	14
17. Функциональная характеристика личности как субъекта общения.	3-5	6, 7	9	14
18. Технологическая характеристика личности как субъекта общения.	3-5	6, 7	9	14
19. Что включается в психограмму личности как субъекта общения.	3-5	6, 7	9	14
20. Каково содержание понятия «социализация».	2, 3	2, 4, 7	6, 7	5-7
21. Охарактеризуйте источники социализации индивида.	2-5	2, 4, 7	6-8	5-7, 14
22. Содержание понятия «интериоризация».	2-5	2, 4, 7	6-8	5-7, 14
23. Что представляют собой институты социализации.	2, 3	1, 7	6-4	5-7, 14
24. Содержание понятия «идентичность».	2, 3	2, 4, 7	6, 7	5-7
25. Каковы социально-психологические факторы, препятствующие усвоению социальной нормы.	3-5	6-9	7-9	4-8
26. Раскройте содержание понятия «жизненная позиция» как интегрального критерия социализации.	3, 4	7	6-9	4-7
27. Каково содержание понятия «социальная роль».	3	7	8	4, 13
28. Каково содержание понятия «ролевая структура личности».	3	7	8	4, 13
29. Перечислите и охарактеризуйте основные элементы нормативной структуры исполнения социальной роли.	3	7	8	4, 13
30. Раскройте содержание понятий, характеризующих ролевое поведение личности.	3-5	6-8	7-9	4-7
31. В чем суть общей методологии социальной психологии.	1, 5	1, 5, 10	1-9	1-4, 6-14
32. В чем особенности специальной методологии социальной психологии.	1, 5	3-5, 10	1-5, 7, 8	1-4, 6-14
33. Каковы основные элементы содержания общения.	3-5	6	6, 7	6
34. Функции общения.	3-5	6, 7	6, 7	6, 14
35. Признаки внешней и внутренней сторон общения.	3-5	6-7	6-7	6, 14
36. Смысл понятия «стиль и манера общения».	3-5	6-7	6, 7	6-14
37. Перечислите основные группы средств общения.	3-5	6, 7	6, 7	6, 14
38. Содержание понятия «взаимопонимание» и его механизм.	3, 4	6-8	6, 7	6, 14
39. Содержание понятия «социально-психологическая общность».	1, 5	8, 9	7, 8	6
40. Перечислите социально-психологические механизмы общения, раскройте их содержание.	3-5	6	8, 9	4-6
41. В каком соотношении между собой находятся общение, деятельность и поведение.	3	6	8, 9	4-6
42. Содержание понятия «коммуникативная деятельность общения».	3	6	6	3, 4
43. Каково содержание структуры взаимодействия в концепциях Щепаньского, Берна, Ершова.	2	6, 8, 9	6, 7	6
44. Раскройте содержание основных стилей взаимодействия.	3	6	6	3, 4
45. Раскройте содержание понятий межличностной перцепции.	3, 4	6, 7, 8	6	4-7
46. Раскройте содержание эффектов восприятия.	3, 4	6-8	6	4-7
47. В чем сложность проблемы точности межличностной перцепции.	3, 4	6-8	6	6, 9, 10
48. Раскройте содержание понятия «группа в трех его аспектах: социологическом, общепсихологическом, социально-психологическом.	2, 5	8, 9	5	8-10
49. Каковы теоретические подходы к исследованию малых групп.	5	2, 3, 8	5-8	1, 6-13
50. Охарактеризуйте сущность и содержание понятия «малая группа» в двух аспектах: интеракционистской и когнитивистской ориентации.	5	4, 8	5, 8	6, 14
51. Какие существуют подходы к вопросу о количественных характеристиках малой группы.	5	4, 8	5, 8	6, 14
52. Каково содержание понятия «групповая динамика».	5	8	5-8	4, 6
53. Какова природа психодинамических изменений в группе.	5	8	7-8	4, 6
54. Раскройте содержание закономерностей групповой динамики.	5	8	7, 8	4, 6
55. Основные элементы групповой динамики.	5	8	7, 8	4, 6
56. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Уманского.	2, 5	8	7, 8	4-7
57. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Такмена.	2, 5	8	7, 8	4-7
58. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Ялома-Хека.	2, 5	8	7, 8	4-7
59. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Вудкока-Френсиса.	2, 5	8	7, 8	4-7
60. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Волкова.	2, 5	8	7, 8	4-7
61. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Петровского.	2, 5	8	7, 8	4-7
62. Каково теоретическое содержание механизма групповой динамики в концепции Санталаймена, Воутилайнена, Поренне.	2, 5	8	7, 8	4-7
63. Раскройте теоретическое содержание механизма групповой динамики в группах, специально создаваемых для работы в экстремальных условиях, либо в условиях социальной изоляции.	4, 5	2, 8	1-4	1-4, 13
64. Раскройте содержание видов группового влияния (давления).	5	8	5	3, 6
65. Раскройте содержание понятий, характеризующих социометрию как метод изучения групп.	5	5, 8, 10	5	10
66. Каково содержание понятия: «лидерство, лидер».	4, 5	6-8	6-8	4-7
67. Охарактеризуйте теорию лидерство.	4, 5	2, 6-8	6-8	4, 7
68. Каково содержание понятия «Я – концепция лидера»?	2-5	2, 6-8	6-8	4-7
69. Охарактеризуйте лидеров с различной самооценкой.	2-5	2, 6-8	6-8	4-7
70. Охарактеризуйте содержание потребностей лидера.	2-5	2, 6-8	6-8	4-7
71. Содержание понятия «власть лидера».	3-5	2, 6-8	6-8	4-7
72. Содержание понятия «свойства власти».	2, 5	2, 4, 7, 8	6-8	4-7
73. Охарактеризуйте основные компоненты структуры власти.	2, 5	2, 4, 7, 8	6-8	4-7
74. Охарактеризуйте психологические типы лидера.	3-5	7, 8	6-8	4-7
75. Стили лидерского поведения.	3-5	6-9	6-8	4-7
76. Раскройте содержание тактических приемов поведения лидера.	3-5	6-8	6-8	4-7
77. Каково содержание понятий «общественная психология», «социальный тип личности», «большая группа».	1, 2, 5	3, 7, 9	6-8	4-7
78. Охарактеризуйте специфические регуляторы социального поведения больших групп, которых нет в малых группах.	1, 5	2, 9	6-8	4-7
79. Содержание понятия «психология класса».	2, 5	2, 9	6-8	4-7
80. Охарактеризуйте основные линии исследования психологии классов.	2, 5	5, 9, 10	8	1-4, 13
81. Каково психологическое содержание структуры общественной психологии классов.	5	9	6-8	4-7, 14
82. Каково содержание понятий «внеколлективное поведение людей».	5	6-9	6-8	4-7
83. Содержание понятия «толпа».	3-5	2, 5, 9	6-8	4-7
84. Этапы формирования толпы.	3-5	2, 5, 9	6-8	4-7
85. Элементы, образующие состав толпы.	3-5	2, 5, 9	6-8	4-7
86. Опишите классификацию толпы по признаку «управляемость».	5	5, 9	6-8	4-7
87. Опишите классификацию толпы по признаку «характер поведения в ней людей».	3, 5	2, 5, 9	6-8	4-7
88. Охарактеризуйте психологические особенности индивида в толпе.	3-5	6, 7, 9	6-8	4-7
89. Роль лидера в толпе.	3-5	6, 7, 9	6-8	4-7
90. Механизмы управления толпой.	5	6, 9	6-8	4-7, 14
91. Коммуникация в толпе.	5	6, 9	6-8, 9	4-7, 14
92. Содержание понятия «масса».	5	5, 9	6-8, 9	4-7, 14
93. Содержание понятия «масса» в интерпретациях З. Фрейда, Г. Блуммера, Э. Канетти.	2, 5	2, 4, 9	6-8	4-7
94. Охарактеризуйте различие в содержании понятий «масса и толпа».	5	9	6-8	4-7
95. Роль вождя для массы.	5	9	6-8	4-7
96. Психологические особенности поведения индивидов в массе.	3, 5	6, 7, 9	6-8	4-7
97. Раскройте психологические особенности поведения массы.	5	6, 9	6-8, 9	4-7, 14
98. Каково содержание понятия «социальная напряженность».	5	6, 9	6-8, 9	4-7, 14
99. Перечислите основные виды социальной напряженности.	5	5-9	6-8, 9	4-7, 14
100. Раскройте содержание моделей поведения субъекта в условиях социальной напряженности.	3-5	6-9	6-8, 9	4-7, 14
101. В чем суть основных техник повышения адаптационных способностей индивида при невозможности смены обстановки.	3-5	6-9	6-8, 9	4-7, 14
102. Проблема профессиограммы качеств социального психолога (основные составляющие профессиограммы).	5	1	6-8, 9	4-7, 14

Матрица описания заданий КМ по разделам и блокам содержания