Рабочая программа (стр. 1 )

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социологии

                                                       УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

                                                                _____________________

                                                                «____» _________ 2006 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ___________________Социальной психологии

Для студентов, обучающихся по специальности (направлению)

«Социология»-040201 («Социология»-040200)

______________________________________________________________________

номер и наименование специальности (направления)

Факультет_________Гуманитарного образования

Кафедра___________Социологии

Курс______III________ Семестр _____6___________________________________

Лекции _________________ час.                                Экзамен _________________

Практические (семинарские)

занятия ________  __ час.                                Зачет

__________________ Контр. работы_________

Курсовые проекты ______ час.

РГР ____________________ час.        Самостоятельная

Индивид. занятия _______ час.        Работа __  ___ час.

Всего часов ____  ___

2006 г.

Рабочая программа составлена на основании ГОС_.........___________________

Специальность 040201 – Социология, направления 040200 – Социология

наименование

Индекс  040200____040201_____________________________________________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ___Социологии_______

______________________________________________________________________

«____»_____________ 20  г.

                                               , канд. социологических наук,

  доцент

Программу составил:                        _______должность, уч. степень, звание

Заведующий кафедрой

Ответственный за основную

Образовательную программу

Эксперт НМЦ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Содержание и структура дисциплины «Социальная психология»  . . . . . . . . . . . . . .8

Лекционные занятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Блок I. Введение в социальную психологию. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Тема 1. Становление социальной психологии как науки. История и современность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 

Тема 2. Объект и предмет социальной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Тема 3. Методологические основы социальной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Тема 4. Особенности прикладного исследования в социальной психологии. . . . 11

Блок II. Общение как социально-психологический феномен. . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Тема 5. Общение как базовая категория социальной психологии. . . . . . . . . . . . . .11

Тема 6. Общение как процесс психического регулирования социальной жизни личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Блок III. Социально-психологические проблемы исследования личности. . . . . . 12

Тема 7. Проблема личности в социальной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Тема 8. Социально-психологические теории личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Тема 9. Социальное познание и социальное мышление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

Тема 10. Социальное поведение и установки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Тема 11. Социализация как проблема социальной психологии. . . . . . . . . . . . . . . .14

Блок IV. Социальная психология групп. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

Тема 12. Малая группа как социально-психологический феномен. . . . . . . . . . . . .14

Тема 13. Малая группа как совокупность субъектов общения. . . . . . . . . . . . . . . . 14

Тема 14. Групповая динамика. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

Тема 15. Психология межгрупповых отношений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Тема 16. Принципы исследования психологии больших социальных групп. . . . .15

Содержание семинарских занятий. . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Тематическое планирование курса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Учебная деятельность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Правила аттестации студентов по учебной дисциплине  «Социальная психология» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

Контролирующие материалы для студентов по дисциплине. . . . . . . . . . .  . . . . . . .35

Рекомендуемый список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

1. Пояснительная записка

       Данная программа разработана на основе государственного образовательного стандарта по направлению (специальности) «Социология».

       Выписка из государственного образовательного стандарта.

       «О. П.Д. Ф. 08 Социальная психология

Шифр дисциплины	Содержание учебной дисциплины	Часы
О. П.Д. Ф. 08	Объект и предмет социальной психологии; социально-психологические исследования группового поведения и групповой динамики; техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах; личность и социальные установки; прикладные исследования проблем личности в социальной психологии. . .	200

       

Обязательный минимум требований по циклу

общепрофессиональных дисциплин

       Бакалавр должен:

- иметь представление о структуре социологического знания, теоретических концепциях отраслевых направлений, о социальных ценностях, нормах, образцах поведения, о социальных взаимосвязях на разных уровнях, включая роль социокультурных механизмов и ситуационных факторов.

- иметь представление об основных этапах социализации с точки зрения различных теорий, понимать сущность ролевого конфликта и способы стабилизации социальной напряженности, природу социальных отклонений, «аномий»; смысл интегрирующего и дезинтегрирующего влияния конфликта на социальную структуру;

- иметь представление о тенденциях изменения российского общества, основных факторах влияния на образование новых страт; понимать механизм горизонтальной и вертикальной мобильности и его влияние на изменение социальной структуры общества;

- знать историю и этапы развития социологии (начальный, позитивистский, классический, современный), основные функции социологии и сферы применения социологического знания; уметь отличать предмет социологии от предмета смежных дисциплин;

- знать основные составляющие структуры личности, понятия социального статуса и социальной роли, социальной организации и социального института;

- знать основные теории социального действия, специфику социальных действий, социального контроля, а также его основные функции и способы деятельности различных социальных институтов;

- знать основные виды социальных общностей, основы их формирования и характер функционирования, в том числе квазигрупп, как неустойчивых, кратковременных социальных образований (аудитория, толпа, социальные круги); знать особенности групповых взаимодействий, способы изучения групповой динамики, групповой организации;

- знать специфику изучения организации (системный подход, открытые и закрытые системы, функциональный подход, социально-психологический подход);

- определять характер взаимодействия организации с внешней средой (установление границ, буферная стратегия, стратегия наведения мостов);

- знать основные характеристики структуры управления, сущность управленческого контроля, его виды, методы, пределы;

- знать и уметь выделить в социальной реальности основные типы социальных процессов: кооперации, приспособления, соперничества, ассимиляции, конфликтов, амальгамиации, мобильности, стратификации, а также специфические групповые процессы установления социальных связей и поддержания границ группы;

- владеть ситуационным, структурно-функциональным и факторным анализом, определять понятие «метод», «техника», «методика», «процедура» применительно к социологическим исследованиям.

-  владеть системой (начиная с разработки программы, заканчивая анализом эмпирического материала) организации социологического исследования, знать основные ее этапы;

- владеть основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования, используя шкалы (номинальную, упорядоченную, интервальную, а также шкалу пропорциональных оценок);

- владеть основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контент-анализа); уметь разрабатывать необходимый для этого инструментарий и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте;