Рабочая программа (стр. 7 )

дисциплины (вопросы и задания для контроля остаточных знаний)

Уровни   усвоения   Содержание	Иметь представление	Знать	Уметь	Иметь опыт
Раздел 7.3. Вопросы и задания для контроля остаточных знаний 1. В каком веке возник термин «социальная психология».	1, 2	1, 2, 4	6-9	4-7, 14
2. Содержание понятия социоатрия.	5	1, 5	6-9	4-7, 14
3. Содержание понятия социальная идентичность.	5	1, 5	6-9	4-7, 14
4. Кто автор издания 1908 г. «Введение в социальную психологию»:	2	2	6-9	4-7, 14
5. Какие методы относятся к группе исследовательских методов в социальной психологии:	5	5, 10	1-5, 8-9	1-14
6. К какому из научных подходов изучения общения более всего относятся следующее его определение: «Общение – это взаимодействие людей, содержанием которого является обмен информацией с помощью различных средств коммуникации для установления взаимоотношений между людьми ():	5	5-6	6-9	4-7, 14
7. Определение стиля общества.	5	6, 7	6-9	6-7, 14
8. Что относится к оптико-кинетическим средствам общения.	5	6-8	6-9	4-7, 14
9. Характеристика общения как взаимодействия.	3-5	6-8	6-9	4-7, 14
10. Идентификация. Содержание понятия.	5	5-7	6-9	4-7, 14
11. Каузальная атрибуция. Содержание понятия.	5	5-8	6-9	4-7, 14
12. Социальная аттракция. Содержание понятия.	5	5-8	6-9	4-7, 14
13. Что относится к психическим процессам в структуре психограммы личности как субъекта общения:	3, 5	5-8	6-9	4-7, 14
14. Рефлексия в социальной психологии. Содержание понятия.	5	5	6-9	4-7, 14
15. Как проявляются эмотивные функции личности как субъекта общения.	3-5	6-8	6-9	4-7, 14
16. Социализация. Одно из определений.	3, 5	5	6-9	4-7, 14
17. Содержание понятий самоактуализация личности.	3-5	5-8	6-9	4-7, 14
18. Амбивалентность. Содержание понятия.	3-5	5-8	6-9	4-7
19. Какие на ваш взгляд наиболее интенсивно (в наибольшем объеме) разрабатываемая область социальной психологии.	5	5-8	5	1-14
20. Кто автор теории поля.	5	2, 7, 8	6-9	4-7, 14
21. Кто является референтной личность для Д' Артаньяна.	3, 5	6-8	6-9	2-14
22. Личностно-ролевой конфликт. Его проявления.	3, 5	6-8	6-9	2-14
23. Что более характерно для адаптирующейся личности.	3, 5	6, 7	1-9	1-14
24. Кем впервые был использован термин «групповая динамика».	5	2, 5	5	13
25. Идиосинкразический кредит. Как проявляется.	5	6-8	6-9	13, 14
26. Перечислите социально-психологические механизмы общения.	5	6-8, 9	6-9	4-7, 14
27. Чем характеризуется стяжательская толпа.	5	2, 5, 9	6-9	4-7, 13, 14
28. Кто является автором работы «Социометрия».	5	2, 6-8	5-9	1-4, 10-14

2. Принципы (особенности) разработки контролирующих материалов (КМ)

       Данные контролирующие материалы разработаны на основе требований Государственного образовательного стандарта, предъявляемого к студентам, обучающимся по специальности «Социология».

       Они включают в себя контрольные вопросы и задания по всему учебному курсу, блок по контролю остаточных знаний и вопросы к экзамену. Блок 7.1. «Контрольные вопросы и задания» предназначен прежде всего для самоконтроля студентов по усвоению ими материала, может быть использован в русле блиц-опроса или письменной контрольной работы. Материал можно разбивать по темам, а можно давать целиком в конце учебного года. Блок 7.2. вопросы к экзамену также представляет весь материал курса. Блок 7.3. направлен на проверку остаточных знаний (см. также раздел «Теоретические основы курса «Социальная психология» в Пояснительной записке).

3. Форма КМ: тестовая, билеты для устной или письменной аттестации, материалы для комплексной (письменной с собеседованием) аттестации, другие виды КМ контрольные вопросы и задания, вопросы к экзамену, вопросы для контроля остаточных знаний.

4. Шкала измерений для оценивания каждого задания и комплекта в целом.

Процентное измерение	Баллы, ему соответствующие
80-100%	Отлично (5)
60-80%	Хорошо (4)
40-60%	Удовлетворительно (3)
Менее 40%	Неудовлетворительно (2)

5. Время, отведенное для выполнения:

а) комплекта заданий 7.1. – 120 минут

                        7.3. – 85 минут

б) одного билета для экзамена (время подготовки) – 20 минут

(Преподаватель может беседовать со студентами и по большому количеству вопросов, если возникает необходимость).

8. Рекомендуемый список литературы

Андреева психология. – М., 2004. Агеев межгрупповых отношений. – М., 1983. Андреева социального познания. – М., 2000. , , Петровская социальная психология XX столетия. – М., 2002. бщественное животное. – М., 1998. , Тихомандрицкая психология личности. – М., 2001. оциальное конструирование реальности. – М., 1995. гры в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988. азвитие Я – концепции и воспитание. – М., 1986. Бобнева нормы и регуляция поведения. – М., 1978. Богомолова психология печати, радио и телевидения. – М., 1991. Бодалев и понимание человека человеком. – М., 1982. О социометрической методике в социально-психологических исследованиях. – Л., 1970. Выготский смысл психологического кризиса. Т.1. – М., 1982. Гришина конфликта. – СПб., 2000. Дилигенский -политическая психология. – М., 1994. Донцов групповой сплоченности. – М., 1979. Донцов коллектива. – М., 1984. , Емельянова социальных представлений в современной французской психологии. – М., 1987. Егорова-, Плешаков реклама. – М., 1999. Емельянов социально-психологическое обучение. – Л., 1985. Жуков делового общения. – М., 1988. астенчивость. – М., 1992. оциальное влияние. – СПб., 2000. рикладная психология. – СПб., 2000. роцесс каузальной атрибуции. //Современная зарубежная социальная психология. Тексты. – М., 1984. Коломинский взаимоотношений в малых группах. – Минск, 1976. Кон личности. – М., 1967. Корнилова психология. Теория и методы. – М., 2002. , Дубовская малой группы. – М., 2001. Кузьмин социальной психологии. – Л., 1964. , , Погольша общение. – СПб., 2001. одели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб., 1996. сихология народов и масс. – СПб., 1896. еория поля в социальных науках. – СПб, 2000. Леонтьев общения. - Тарту, 1974. Леонтьев . Сознание. Личность. – М., 1975. оциальная психология. – СПб., 1997. , , Мочалова телевизионной коммуникации. – М., 2000. Методологические проблемы социальной психологии. /Под ред. . – М., 1975. Морено Дж. Социометрия. – М., 1958. Мудрик педагогика. – М., 1994. Мясищев и неврозы. – Л., 1968. Немов -психологический анализ эффективной деятельности коллектива. – М., 1984. Очерки по теоретической социологии XIX – начала XX века. /Под ред. и др. – М., 1994. рактикум по социальной психологии. – СПб., 2000. Парыгин психология. – СПб., 2003. Петровская и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М., 1982. Петровская в общении. – М., 1989. Петровская . Деятельность. Коллектив. – М., 1982. Психологическая теория коллектива. /Под ред. . – М., 1979. Рубинштейн и пути развития психологии. – М., 1959. Руденский основы психологии адаптирующейся личности. – Новосибирск, 1997. Руденский психология. – Новосибирск, 1996. оциология. – М., 1994. Социальная психология: Хрестоматия. /Под ред. , . – М., 1994. Социальная психология в современном мире. /Под ред. , . – М., 2002. аконы подражания. – СПб., 1892. Стефенсон Дж. Перспективы социальной психологии. – М., 2001. сихология влияния. – СПб., 2000. оциальная психология. – Р/Д., 1999. Шихирев социальная психология. – М., 1999. оциология социальных изменений. – М., 1996. Чернышев -массовые явления: Исследовательские подходы. – Дубна, 2002. сихология лжи. – М., 2000. Ядов идентичность личности. – М., 1994. Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 1998. Корниенко психология. – Новосибирск, 2002. еория социального научения. – СПб., 2000. ашина, творящая богов. – М., 1998. Семечкин психология. – СПб., 2004. Душков человекознания. – М., 2003. Крысько психология в схемах и комментариях. – СПб., 2003. Новиков психология: феномен и наука, 2003.

(См. также литературу в планах практических занятий)