Рабочая программа учебной дисциплины «Сольное пение», срок реализации программы 10, модифицированная для обучающихся 4-18 лет, г. Краснодар (стр. 2 )

II. Пение как вид музыкальной деятельности.

Диагностика. Прослушивание детских голосов.

Практика.

Выявление индивидуальных особенностей музыкального слуха ребенка с помощью элементарных мелодий, состоящих из 2-3 нот. Выявление чувства метроритма, посредством выстукивания ритмического рисунка. Выявление прогрессивного развития музыкального слуха ребенка и координация его с внутренним слухом, посредством точного исполнения мелодии.

Правила охраны детского голоса.

Теория.

Профилактика перегрузки и заболевания голосовых связок. Неправильная техника пения. Пение в неподходящих помещениях.

Вокально-певческая установка.

Теория.

Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы при пении. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения.

Практика.

Выполнение специальных разминок для снятия внутреннего напряжения. Элементарные упражнения на координацию движений в процессе пения.

Упражнения на дыхание.

Практика.

Выполнение упражнений по методике : «Ладушки», «Повороты», «Малый маятник». Физические упражнения: «Собачий нюх», «Вдыхаем аромат».

III. Формирование детского голоса.

Дикция и артикуляция.

Практика.

Выполнение упражнений на согласные и гласные звуки. Исполнение логопедических песенок -Шушарина.

Развитие метроритма.

Практика.

Исполнение вокальных упражнений в размере 2/4 и 4/4. Освоение длительностей в ритмических рисунках. Выполнение хлопков и ритмических движений под музыку.

Вокальные упражнения. Попевки.

Практика.

Выполнение речевых упражнений для разминки губ, языка. Работа над унисоном. Исполнение попевок в пределах квинты. Исполнение вокальных упражнений на чистоту звучания в примарной зоне. Исполнение вокальных упражнений на расширение диапазона.

IV. Разучивание и исполнение песен.

Народные попевки.

Практика.

Разучивание и исполнение дразнилок. Разучивание и исполнение потешек. Разучивание и исполнение прибауток «Две тетери», «Скок, скок, поскок», «Вставала ранешенько».

Произведения современных отечественных композиторов.

Практика.

Разучивание и исполнение вокальных произведений для детей «Классный кот» муз. А. Пенегина сл. А. Волкова, «Лунный зайчик» муз. С. Соснина сл. В. Степанова, «Кто не умывается» муз. А. Чернышова сл. П. Синявского. Разучивание и исполнение песен из мультфильмов «Песенка о лете», «Песенка мамонтенка», «Паровозик из Ромашково».

V.        Концертно-исполнительская деятельность

Репетиции.

Практика.

Подготовка концертных номеров. Эстетика поведения на сцене. Ощущение сценического пространства.

Концертные выступления.

Практика.

Выступление с 1 номером на отчётном концерте. Выступление с 1 номером на концерте для родителей.

Младшая группа

3 год обучения

I. Основы техники безопасности.

Теория.

Поддержание норм санитарии в помещениях Центра. Личная гигиена учащегося. Правила поведения учащегося в Центре: в учебном классе на лестнице, в туалетной комнате, актовом зале. Правила поведения учащегося на сцене, за кулисами. Правила поведения в общественном транспорте.

II. Пение как вид музыкальной деятельности.

Диагностика. Прослушивание детских голосов.

Практика.

Выявление скорости и прочности слуховых реакций, посредством исполнения музыкальных попевок в пределах квинты. Выявление чувства метроритма посредством выстукивания ритмического рисунка.

Правила охраны детского голоса.

Теория.

Режим дня вокалиста. Гигиена голосового аппарата.

Вокально-певческая установка.

Теория.

Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы при пении. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения.

Практика.

Специальные разминки для снятия внутреннего напряжения, способствующие физической раскованности и психологического комфорта. Элементарные упражнения на координацию пения с движением.

Упражнения на дыхание.

Практика.

Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»). Упражнения дыхательной гимнастики Б. Емельянова.

Упражнения по методике : «Ладушки», «Повороты», «Малый маятник».Физические упражнения: «Собачий нюх», «Вдыхаем аромат». Упражнения для подготовки дыхательной системы:

счет на четыре:

а) "Надуваем шарик»;

б) "Взлетает самолет";

в) "Змея или шум леса;

г) "Стрекочет цикада";

д) "Заводим мотоцикл.

III. Формирование детского голоса.

Дикция и артикуляция.

Практика.

Проговаривание скороговорок с разной интонацией, обыгрывая образ и показывая в действии.

Скороговорка на "н", "л" (Няня мылом мыла Милу…);

Скороговорка на "с","р" (Сорок сорок ели сырок…);

Скороговорки на "с", "ш" (Шла Саша по шоссе…);

Скороговорка на действие (Уточка вострохвосточка…)

Развитие метроритма.

Практика.

Вокальные упражнения в размере 2/4 ,3/4, 4/4. Освоение ритмического рисунка с паузами. Хлопки и ритмичные движения под музыку.

Вокальные упражнения.

Практика.

Упражнения первого уровня. Формирование певческих навыков: мягкой атаки звука; звуковедение 1еgаtо при постепенном выравнивании гласных звуков; свободного движения артикуляционного аппарата; естественного вдоха и постепенного удлинения дыхания. Упражнения в пределах октавы. Разучивание вокализов Ф. Абта № 1-3

IV. Разучивание и исполнение песен.

Народные песни

  Практика

Разучивание народных песен и прибауток: «Скок, скок, поскок», «Птичка», «Кот Васька».

2. Детские песни современных отечественных композиторов.

       Практика.

Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением фортепиано и фонограммы – минус. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

V.        Концертно-исполнительская деятельность

Репетиции.

Практика.

Эстетика поведения на сцене. Ощущение сценического пространства. Работа с микрофоном.

Концертные выступления.

Практика

Выступление с 2-3 номерами на концертах в течение года.

Младшая группа

4 год обучения

I. Основы техники безопасности.

Теория

Поддержание норм санитарии в помещениях Центра. Личная гигиена учащегося. Правила поведения учащегося в Центре: в учебном классе на лестнице, в туалетной комнате, актовом зале. Правила поведения учащегося на сцене, за кулисами. Правила поведения во время концертных поездок и массовых мероприятий.

II. Пение как вид музыкальной деятельности.

Диагностика. Прослушивание детских голосов.

Практика

Выявление чистоты интонации и ровного звучания, посредством исполнения музыкальных попевок в пределах октавы. Выявление чувства метроритма, посредством выстукивания ритмического рисунка.

Правила охраны детского голоса.

Теория.

Режим дня вокалиста. Профилактика перегрузки и заболевания голосовых связок. Неправильная техника пения. Пение в неподходящих помещениях.

Вокально-певческая установка.

Практика.

Правильное положение корпуса, шеи и головы при пении. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Специальные разминки для снятия внутреннего напряжения. Упражнения на координацию пения с движением.

Упражнения на дыхание.

Практика.

Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»). Выполнение дыхательной гимнастики по методике Б. Емельянова. Прочистка носоглоточной системы:

а) вдох - выдох;

б) "нюхаем цветок"

Упражнения для подготовки дыхательной системы:

счет на четыре:

а) «Надуваем шарик».

б) « Взлетает самолет».

в) "Змея или шум леса".

г) "Стрекочет цикада".

д) "Заводим мотоцикл". -

III. Формирование детского голоса.

Дикция и артикуляция.

Практика.

Проговаривание скороговорок с разной интонацией, обыгрывая образ и показывая в действии.

Скороговорка на "к", "р", "л": (Король на корону копейку копил…)

Скороговорка на "в":(Верзила Вавила…)

Скороговорка на "т (Три сороки-тараторки…)

Скороговорка на "п"(Перепел перепелку и перепелят…)

Развитие метроритма.

Практика.

Выполнение упражнения с метрономом. Нахождение сильной доли в музыкальном произведении. Простукивание ритма исполняемой песни.

Вокальные упражнения.

Практика.

Упражнения первого уровня. Формирование певческих навыков: мягкой атаки звука; звуковедение 1еgаtо при постепенном выравнивании гласных звуков; свободного движения артикуляционного аппарата; естественного вдоха и постепенного удлинения дыхания. Упражнения в пределах октавы. Разучивание вокализов Ф. Абта № 4-10.

IV. Разучивание и исполнение песен.

Народные песни

Практика

Знакомство и разучивание русских песен казаков Кубани: «Как на горке крутой», «Куковала кукушка в садочку».

Детские песни современных отечественных композиторов.

       Практика.

Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением фортепиано и фонограммы – минус. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. Е. Щеколдин «Бабушка», Е. Щеколдин «Веснянка», Л. Марченко «Я учу английский», Я. Дубравин «Всюду музыка живет».

V.        Концертно-исполнительская деятельность.

Репетиции.

Практика.

Эстетика поведения на сцене. Ощущение сценического пространства. Работа с микрофоном.

Концертные выступления.

Практика.

Выступление с 4-5 номерами на концертах в течение года. Участие в городских конкурсах.

Младшая группа.

5 год обучения

I. Основы техники безопасности

Теория.

Правила безопасности при работе со звуко-техническими средствами в учебном классе.

II. Пение как вид музыкальной деятельности

Диагностика. Прослушивание детских голосов.

Теория.

Контроль грамотного звукоизвлечения и правильного дыхания при пении.

Правила охраны детского голоса.

Теория.

Охрана детского голоса в переходном возрасте. Использование нефорсированного звука, фальцета и легкого микста.

Вокально-певческая установка.

Практика.

Выполнение специальных упражнений на закрепление навыков певческой установки. Пение в положении «сидя» и «стоя». Положение ног и рук при пении. Контроль за певческой установкой в процессе пения. Правильная певческая установка в сочетании пения с ритмопластикой.