Различие между сценическим движением актера и хореографией. Работа над созданием художественного образа. Связь различных видов сценического движения с задачами вокального исполнения.

V.        Концертно-исполнительская деятельность

Репетиции.

Практика.

Выработка естественного поведения на сцене во время пения. Наработка навыков музыкально-двигательных импровизаций.  Работа с микрофоном.

Концертные выступления.

Практика.

Участие в концертах в городе, крае. Участие в краевых, Всероссийских и международных конкурсах и фестивалях.

Старшая группа

9 год обучения

I. Основы техники безопасности

Теория.

Поддержание норм санитарии в помещениях Центра. Правила поведения при теракте.

II. Пение как вид музыкальной деятельности.

Строение голосового аппарата.

Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Формирование звуков речи и пения – гласных и согласных. Функционирование гортани, работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы. Регистровое строение голоса.

2.Упражнения на дыхание.

Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки по методике вокального педагога Ф. Ламперти.

III. Совершенствование вокальных навыков

1.        Вокальные упражнения, вокализы

Практика.

Пение вокализов итальянских композиторов: Д. Чимароза,

Соотношение движения и пения

Практика.

Выбор сценических движений в соответствии со стилем вокальных произведений при условии сохранения певческой установки. Отработка фрагментов вокальных произведений в сочетании с пластическими и сценическими движениями. Разучивание движений для передачи образа песни.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

IV. Работа над произведениями.

Классические произведения

Практика

Освоение исполнительского стиля произведений зарубежной классической музыки для детей в зависимости от жанра произведения. Пение с сопровождением музыкального инструмента (фортепиано, инструментальный ансамбль). Пение под фонограмму. Самостоятельный анализ  записей, сделанных в процессе обучения в студии.

2.        Произведения отечественных и зарубежных композиторов.

       Практика

Разнообразие вокально-исполнительских приемов (глиссандо, придыхательная атака звука, резкие переходы в различные регистры и т. д.). Работа над правильным произношением текстов в произведениях зарубежных композиторов. Работа над музыкальной стилистикой и жанровыми особенностями музыкального языка. Развитие фонетического слуха, манеры исполнения. Работа над передачей в вокал элементов речевых интонаций и акцентов. Пение с сопровождением и под фонограмму.

3.        Работа над художественным образом музыкального произведения.

Практика

Работа над созданием художественного образа, умение выстроить произведение драматургически. Работа над артистизмом и импровизационной свободой. Связь различных видов сценического движения с задачами вокального исполнения.

V.        Концертно-исполнительская деятельность

1.        Репетиции

Практика

Наработка навыков пения под фонограмму – минус с одинаковой скоростью и единой динамикой звучания и единой голосовой окраской. Развитие гармонического слуха.

2.        Концертные выступления

Практика

Участие в концертах в городе, крае. Участие в краевых, Всероссийских и международных конкурсах и фестивалях.

Старшая группа.

10 год обучения.

I. Основы техники безопасности

Теория

Поддержание норм санитарии в помещениях Центра. Правила поведения при возникновении аварийных ситуаций.

II. Пение как вид музыкальной деятельности.

Упражнения на дыхание.

Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки по методике вокального педагога Ф. Ламперти.

III. Совершенствование вокальных навыков

1.        Вокальные упражнения, вокализы

Практика

Пение вокализов итальянских композиторов: Н. Порпоры, Д. Чимароза, Дж. Мартини, Л. Лео, вокально-джазовых упражнений В. Ровнера, вокальных упражнений Сэта Риггза. Развитие эстрадной манеры пения: близкий звук на протяжении всего диапазона, полетность, близость к речевой фонетике. Работа над смысловой выразительностью с использованием различных приемов и красок (шаут, граул, вибрато, фрулато). Работа над импровизацией в джазовых произведениях, умение петь скэт.

2.        Соотношение движения и пения

Практика

Выбор сценических движений в соответствии со стилем вокальных произведений при условии сохранения певческой установки. Отработка фрагментов вокальных произведений в сочетании с пластическими и сценическими движениями. Разучивание движений для передачи образа песни.

IV. Работа над произведениями

Классические произведения

Практика

Пение под фонограмму классических произведений. М. Глинка «Адель», Сен-Санс «Аве Мария», С Эспозито «Душа и сердце». Самостоятельный анализ  записей, сделанных в процессе обучения в студии.

2.        Произведения отечественных и зарубежных композиторов

       Практика

Работа над правильным произношением текстов в произведениях зарубежных композиторов. Работа над музыкальной стилистикой и жанровыми особенностями музыкального языка. Развитие фонетического слуха, манеры исполнения. Работа над передачей в вокал элементов речевых интонаций и акцентов. Работа в различных вокальных стилях: блюз, джаз, кантри, рок-н-ролл, мюзикл, эстрадное пение. Пение с сопровождением и под фонограмму.

3.        Работа над художественным образом музыкального произведения.

Практика

Работа над созданием художественного образа, умение выстроить произведение драматургически. Работа над артистизмом и импровизационной свободой.

V.        Концертно-исполнительская деятельность

1.        Репетиции

Практика

Наработка навыков под фонограмму – минус и без сопровождения фонограммы с одинаковой скоростью, единой динамикой звучания и единой голосовой окраской. Умение импровизировать в музыкальном произведении.

2.        Концертные выступления

Практика

Участие в концертах в городе, крае. Участие в краевых, Всероссийских и международных конкурсах и фестивалях.

Учебно-тематический план подготовительной группы (1-2 год обучения)

№

Разделы, название темы

1 год обучения

2 год обучения

теория

практика

Общее количество часов

теория

практика

Общее количество часов

I.

Основы техники безопасности

1

-

1

1

-

1

II.

Пение как вид музыкальной деятельности

1

12

13

1

12

13

1.

Диагностика. Прослушивание детских голосов

-

2

2

-

2

2

2.

Правила охраны детского голоса

1

-

1

1

1

3.

Вокально-певческая установка

-

4

4

-

4

4

4.

Упражнения на дыхание

-

6

6

-

6

6

III.

Формирование детского голоса

34

34

34

34

1.

Дикция и артикуляция

-

10

10

-

10

10

2.

Развитие метроритма

-

6

6

-

6

6

3.

Вокальные упражнения. Попевки

-

18

18

-

18

18

IV.

Разучивание и исполнение песен

-

16

16

-

16

16

1.

Народные попевки

-

2

2

-

2

2

2.

Произведения отечественных композиторов

-

14

14

-

14

14

V.

Концертно-исполнительская деятельность

-

8

8

-

8

8

1.

Репетиции

-

6

6

-

6

6

2.

Концертные выступления

-

2

2

-

2

2

Итого

2

70

72

2

70

72


Учебно-тематический план младшей группы

(3-5 й год обучения)

№

Разделы, название темы

3 год обучения

4 год обучения

5 год обучения

теория

практика

Общее количество часов

теория

практика

Общее количество часов

теория

практика

Общее количество часов

I.

Основы техники безопасности

1

-

1

1

-

1

1

-

1

II.

Пение как вид музыкальной деятельности

1

12

13

1

12

13

1

12

13

1.

Диагностика. Прослушивание детских голосов

-

2

2

-

2

2

-

2

2

2.

Правила охраны детского голоса

1

-

1

1

1

1

1

3.

Вокально-певческая установка

-

4

4

-

4

4

-

4

4

4.

Упражнения на дыхание

-

6

6

-

6

6

-

6

6

III.

Формирование детского голоса

34

34

34

34

34

34

1.

Дикция и артикуляция

-

10

10

-

10

10

-

10

10

2.

Развитие метроритма

-

6

6

-

6

6

-

6

6

3.

Вокальные упражнения. Попевки

-

18

18

-

18

18

-

18

18

IV.

Разучивание и исполнение песен

-

16

16

-

16

16

-

16

16

1.

Народные попевки

-

2

2

-

2

2

-

2

2

2.

Произведения отечественных композиторов

-

14

14

-

14

14

-

14

14

V.

Концертно-исполнительская деятельность

-

8

8

-

8

8

-

8

8

1.

Репетиции

-

6

6

-

6

6

-

6

6

2.

Концертные выступления

-

2

2

-

2

2

-

2

2

Итого

2

70

72

2

70

72

2

70

72


Учебно-тематический план средней группы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5