Ј3
Ј2
43. Задание {{ 31 }} №30
Выберите правильный ответ
Какого из перечисленных ниже компонентов характера учения не существует?
Јориентационный
Јэнергетический
Јкоммуникативный
Јсодержательно-операционный
Јоценочный
44. Задание {{ 32 }} №31
Напишите правильный ответ
Внимание, способствующее концентрации интеллектуальных и практических действий вокруг главной цели деятельности, и воля, которая обеспечивает высокую степень целенаправленной активности в спортивных действиях - это... компонент характера учения
Правильные варианты ответа: ______________________________
45. Задание {{ 33 }} №32
Выберите правильный ответ
Принятие юным спортсменом цели учебно-тренировочной деятельности, ее планирование и прогнозирование является сущностью... компонента характера учения
Јориентационного
Јмотивационного
Јэнергетического
Јоценочного
46. Задание {{ 34 }} №33
Выберите правильный ответ
Сущность какого метода обучения состоит в организации усвоения юными спортсменами информации, которую тренер сообщает в готовом виде, пользуясь готовыми средствами?
Јрепродуктивный
Јобъяснительно-иллюстративный
Јчастично-поисковый
Јисследовательский
47. Задание {{ 35 }} №34
Выберите правильный ответ
Сущность какого метода обучения состоит в том, что тренер сам ставит учебную проблему, но при этом показывает юным спортсменам путь ее решения, ход своей мысли и конкретные способы решения?
Јрепродуктивный
Јобъяснительно-иллюстративный
Јчастично-поисковый
Јисследовательский
Јпроблемного изложения
48. Задание {{ 36 }} №35
Напишите правильный ответ
Сущность... метода обучения состоит в организации самостоятельной поисковой, творческой деятельности юных спортсменов по решению новых проблем
Правильные варианты ответа: _______________________________________
49. Задание {{ 37 }} №36
Поставьте соответствие название методов обучения и их содержания
Репродуктивный метод обучения | конструирование заданий, с расчленением их на отдельные вспомогательные задания, определение "шагов" поиска, решения, а сами эти "шаги" выполняет юный спортсмен |
частично-поисковый метод обучения | мысленное выполнение движений с реальным проговариванием всего процесса выполнения |
идеомоторный метод обучения | Создание необходимых и достаточных условий для формирования спортивных умений и навыков на основе неоднократного повторения на тренировках технико-тактических приемов |
метод расчлененного разучивания двигательных действий | расчленение сложного технического действия на несколько деталей |
50. Задание {{ 38 }} №37
Выберите правильный ответ
Сущность целостно-конструктивного метода обучения двигательным действиям состоит в:
Јрасчленении сложного технического действия на несколько деталей с дальнейшим объединением их в единое двигательное действие
Јизучение двигательного действия в целостной его структуре
Јконструктивном разделении приема на отдельные фазы и совершенствование этих фаз
51. Задание {{ 39 }} №38
Выберите правильный ответ
В каком случае в тренировке спортсменов применяется идеомоторный метод?
Јв случае травмы или как средство психологической подготовки
Јв младшем школьном возрасте
Јпри изучении простых по своей структуре движений
Јв случае невозможности разделить двигательное действие на фазы
52. Задание {{ 29 }} №28
Выберите правильный ответ
Сколько этапов включает учебно-тренировочный процесс в педагогическом аспекте?
Ј4
Ј5
Ј6
Ј3
Ј2
УФ-12. Вопросы к зачету по дисциплине «Педагогическое мастерство учителя ФК».
Определение понятия «Педагогическое мастерство учителя ФК». Понятие об уровнях деятельности учителя, их характеристика. Личностные и ситуативные предпосылки повышения эффективности деятельности. Психологические критерии мастерства. Функциональные критерии мастерства. Функции учителя ФК. Характеристика компонентов деятельности учителя ФК. Ролевые позиции учителя ФК. Личностные качества и авторитет учителя ФК. Общая характеристика педагогических способностей. Понятие педагогических способностей. Виды педагогических способностей. Мотивы творчества учителя ФК. Чувства и педагогическая техника. Педагогическая этика и педагогический такт. Структура учебно-тренировочного процесса. Основные компоненты характера учения. Специфические особенности организации учебно-тренировочных занятий. Обучающая функция тренера. Методы обучения. Готовность к деятельности и психические состояния учителя ФК. Адаптация личности к реальным условиям педагогического процесса. Психологические условия успешного руководства учебно-воспитательным процессом. Методы индивидуальной работы с учащимися. Причины трудностей в деятельности учителя ФК. Ошибки в деятельности учителя ФК. Педагогические требования к деятельности учителя ФК. Организация воспитательной деятельности коллектива. Психологическая подготовка учащихся. Педагогические требования к деятельности учителя ФК. Научная организация труда учителя ФК.10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
- при проведении лекций широко использовать мультимедиа аппаратуру, акцентируя внимание на схемах, рисунках, графиках, отображающих процессы и явления. Особое внимание уделить формулировкам основных понятий, законов, принципов и методов обучения и воспитания.
- при проведении семинаров использовать метод проектной деятельности, в рамках которой студенты обязаны выполнять проекты по использованию полученных знаний в практической деятельности, разрабатывать методики воспитания и обучении юных спортсменов, защищая их перед группой в форме доклада.
- по теме «НОТ тренера. Индивидуальный стиль деятельности тренера» использовать электронный опросник Стреляу для определения свойств нервной системы и рекомендаций по организации индивидуального стиля деятельности.
11. Образовательные технологии.
Лекционный материал представляется в мультимедиа формате. Семинарские занятия основаны на применении проблемного метода обучения, а также проектного метода обучения.
Мультимедиа сопровождение лекций на базе программ MicrosoftPowerPoint 2007/2010/2013.
Компьютерное анкетирования для определения свойств нервной системы и ИСД тренера в зависимости от набора свойств.
Текущее и промежуточное тестирование с использованием компьютерных программы тестирования АСТ-Тест 2005
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Корепанова, педагогического мастерства [Текст] : учеб. пособие для вузов / ; , . - М. : Академия, 2010. - 240 с. – 5 экз. Левичев, подходы к реализации законов дидактики в теории и методике спортивной тренировки [Текст] : учеб. пособие / ; , . - Ишим : Изд-во ИГПИ им. , 2012. - 64 с. – 17 экз. Поливаев, лекций по дисциплине «Педагогическое мастерство тренера» [Текст]: учебное пособие для фак. физич. культуры / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2013. – 71 с. – 19 экз. Якушева педагогического мастерства: учеб. для ссузов / .- 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2009.- 256 с. .- (Среднее профессиональное образование) – 30 экз. Якушева, педагогического мастерства [Текст] : учеб. для СПО по пед. спец. / . - М.: Академия, 2008. - 256 с. – 5 экз.12.2 Дополнительная литература:
5. , Исаев мастерство тренера.- М.:ФиС, 1981.
6. Макаренко гражданина. - М.: Просвещение,1968.
7. Макаренко воспитание. - М.: Просвещение, 1964.
8. Медведева мастерство специалиста по физической культуре и современные подходы к технологии его формирования: монография/ .- Великие Луки: [б. и.], 2007.- 279 с.
9. Скакун педагогического мастерства: учеб. пособие для ссузов/ .- М.: ФОРУМ [и др.], 2008.- 208 с.
10. О воспитании. - М.: Политиздат, 1975.
11. Сухомлинский воспитать настоящего человека. - Киев: Радянска школа, 1975.
12. Якимов, тренерского мастерства. - 2003г. – 5 экз.
12.3 Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ | |
Электронно-библиотечная система Elibrary | сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. | |
Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “EastView” | сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". | |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. | ||||
Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.) | |
Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» | |
Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета MicrosoftPowerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математико-статистической обработки результатов исследований.
Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы MicrosoftExcel 2007 и выше. Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерных программ тестирования АСТ-Тест 2009.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Компьютерная аудитория с пакетом программ MicrosoftOffice 2007, мультимедиа-оборудование (проектор, компьютер, ноутбук, экран), инструментальные методики тестирования свойств нервной системы, аудио – видеоматериалы и аппаратура, компьютерные тестовые программы.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
- при изучении дисциплины студенты могут использовать задания из пособия: Поливаев, лекций по дисциплине «Педагогическое мастерство тренерам [Текст]: учебное пособие для студентов факультета физической культуры / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2013. – 71 с.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016 / 2017 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.
2. Изменен титульный лист программы
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ТиМФК «17»05.2016г.
Заведующий кафедрой/ /
Подпись Ф. И.О.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
