Рабочая программа основного общего образования по обществознанию (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УДАЧНЕНСКАЯ ШКОЛА» КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО: руководитель ШМО _________/ Протокол №1 от «20» августа 2015 г.

СОГЛАСОВАНО: зам. директора по УВР _________/ от «26» августа 2015г.

УТВЕРЖДЕНО: Директор ________/ Приказ № 000 от «28» августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

базовый уровень

7 класс

       

Программу составила: 

,

учитель высшей квалификационной категории

2015

Содержание

Пояснительная  записка……………………………………………………………………………………………..…3

Общая характеристика учебного предмета, курса Описание места ученого предмета ………………………….5.  . 

Планируемые результаты освоения учебного предмета…………………………………….………………….….. 6

Содержание учебного предмета..………………………………...…………………………….………………..……9

Тематический план …………………........................................................................................................................ ...9

Календарно-тематическое планирование………………………………………………………………….……. .. ..14

Критерии оценивания…………………………………………………………………………………………………19

Описание учебно-методического и материально-техническогообеспеченияобразовательногопроцесса………20

Приложения к программе……………………………………………………………………..

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  учебного курса  «Обществознание»  7 класса составлена в соответствии с основными положениями федерального базисного учебного плана (далее – БУП).

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "Об образовании в Российской Федерации" Постановление гл. государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 "Об утвержденииСанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 1312 «Об утверждении федерального базисного ученого плана и примерных учебныхплановдля образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования Приказ Минобразования России от 01.01.2001 N 1089 (ред. от 01.01.2001) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" Федеральный компонент государственогостандартаобщегообразования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ ; Федеральныйбазисныйучебный план для основного общегообразования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ ; Федеральным законом от 01.01.2001 N 84-ФЗ "Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 г. № 01-14/1256 Методические рекомендации по разработке основных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации по разработке основных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях Методические рекомендации КРИППО: Об особенностях преподавания предмета в 2015– 2016 уч. году Учебный план МБОУ «Удачненская школа»  на 2015/2016 учебный год.

Общие цели образования с учетом специфики учебного предмета

  Заметное продвижение к достижению названных целей реализуется через усвоение учащимися обозначенных в программе курса знаний о человеке и обществе, а также умений, приобретаемых в ходе выполнения заданий, представленных в учебном пособии.

  Цели и задачи курса:

- создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

- помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

- предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.

  Общая характеристика учебного предмета, курса.

Описание места учебного предмета в учебном плане

  Объем рабочей программы, разработанной для 7–го класса, согласно действующим нормам, составляет 35 часов в год, и распределяется по 1 учебному часу в неделю.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала шестиклассников, развитию социальной культуры школьников, осознание ими значения обществознания для человека.

По плану в 7 классе  - 35 часов, по факту  - 34 ч, т. к. два дня  - 02.05 и 09.05 приходятся на праздничные дни, сокращение материала произойдёт за счёт уплотнения.

В соответствии с примерной программой по курсу «Об­ществознание» основное внимание в 7 классе уделяется вопросам регулирования общественных отношений, ос­новам экономики и социальной экологии. При создании методического комплекта для 7 класса принимались во внимание такие особенности современных подростков, как активность и стремление к самостоятельным социальным проявлениям. Содержание и методика организации работы на уроках обществознания в 7 классе учитывают актуаль­ные для современных подростков жизненные изменения, связанные с получением ими российского паспорта, рас­ширением гражданской дееспособности, повышением от­ветственности за нарушение социальных норм.

Рекомендации к урокам первой темы «Регулирование поведения людей в обществе» направлены на успешное из­учение учащимися многообразия социальных норм; специ­фики правовых норм; основных прав человека и их от­ражения в международных документах и Конституции Российской Федерации; понятия «закон» и необходимости его соблюдения. Отдельное внимание уделено гражданско­му долгу по защите Отечества; различным видам дисцип­лины; ответственности за нарушение социальных норм, структуре и функциям правоохранительных органов.

Рекомендации к изучению материалов второй темы «Человек в экономических отношениях» даются исходя из необходимости экономического образования подростков. Семиклассник вступает в возраст, когда он может на пра­вовой основе участвовать в самостоятельной трудовой дея­тельности (см. Трудовой кодекс РФ). Ему важно получить знания для анализа экономических реалий и грамотного поведения в тех экономических ситуациях, с которыми он может столкнуться.

Рекомендации к урокам заключительной темы «Человек и природа» направлены на успешное изучение учащимися проблем социальной экологии. Природа рассматривается и как важный фактор становления человека, и как объект воздействия со стороны людей. Проблемные вопросы темы раскрываются с нравственной и правовой точки зрения.

Такие особенности подросткового возраста, как актив­ность и стремление к разнообразной деятельности, любо­знательность и предприимчивость, требуют практическо­го применения. Забота о благоприятной природной среде может стать одним из способов реализации потенциала школьников. Знакомство с учебными дисциплинами и соб­ственный житейский опыт вводят учащихся в круг проб­лем, с которыми сталкивается человек в процессе взаи­модействия с природой. Семиклассники уже достаточно информированы для того, чтобы обсуждать причины эко­логических проблем. Вместе с тем важно, что дети вос­принимают мир эмоционально, они готовы сопереживать, сочувствовать и проявлять заботу о живых существах, ко­торые окружают их в доме, в школе, во дворе, в лесу, на реке или озере.

Большое внимание в пособии уделено вариантам орга­низации активной познавательной деятельности учащихся.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

По окончанию изучения курса «Обществознания» ученик должен знать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.