Рабочая программа дисциплины Теоретическая грамматика (стр. 5 )

Le syntagme et le groupe de mots. La proposition comme unitй syntaxique :

1/ la dйfinition de la proposition ;

2/ la caractйristique de la proposition.

Les types de la proposition simple :

1/ les principes du classement de la proposition ;

2/ les caractйristiques des types communicatifs de proposition en franзais ;

3/ la caractйristique des types srtucturaux de proposition en franзais.

Les termes essentiels de proposition en franзais. Les termes secondaires. Les termes homogиnes. La caractйristique gйnйrale de la phrase complexe en tant qu’une unitй syntaxique et ses types (l’emploi des modes dans diffйrents types de phrases complexes). Практическое занятие по теме «Синтаксис современного французского языка» проводится в виде дебатов.

Практическое занятие по теме «Словосочетания как единица синтаксиса» проводится в виде работы в малых группах.

Практическое занятие по теме «Предложение как единица синтаксиса» проводится в виде

Littйratureobligatoire

1. Абросимова, по теоретической грамматике французского языка (на фр. языке) / . – М.: Просвещение, 1987. – 223 с.

2. Васильева, грамматика. Ускоренный курс / , . – М.: ВШ, 2009. – 299 с. – С. 208-283.

3. Гак, грамматика французского языка / – М.: Добросвет, 2008. – 862 с. – С. 526-622.

4. Тарасова, язык: Практикум по теоретической грамматике / , , . – М.: ВШ, 2003. – 204 с. – С. 75-98.

6. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ (САМОКОНТРОЛЯ) УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА

6.1 Фонд оценочных средств

№	Компетенции	Темы, связанные с формированием данных компетенций	Формы контроля уровня сформированности компетенций
1.	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);	Введение в изучение теоретической грамматики французского языка. Общая характеристика грамматического строя современного французского языка.	Выполнение заданий практикума. Тестовые задания. Написание конспектов по теме «Общая характеристика грамматического строя современного французского языка». Подготовка сообщений для СЗ.
2.	способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);	Проблемы частей речи. Имя существительное и его грамматические определители Имя прилагательное как часть речи. Глагол и его грамматические категории. Проблемы наречия в современном французском языке. Предлоги. Союзы. Синтаксис современного французского языка. Словосочетания. Предложение как единица синтаксиса.	Выполнение заданий практикума. Тестовые задания. Написание конспектов по теме «Проблемы частей речи». Подготовка сообщений для СЗ.
3.	готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2)	Проблемы частей речи. Имя существительное и его грамматические определители Имя прилагательное как часть речи. Глагол и его грамматические категории. Проблемы наречия в современном французском языке. Предлоги. Союзы. Синтаксис современного французского языка. Словосочетания. Предложение как единица синтаксиса.	Выполнение заданий практикума. Тестовые задания. Написание конспектов по теме «Глагол и его грамматические категории». Подготовка сообщений для СЗ.
4.	владение научным представлением о грамматическом строе изучаемого языка (СК-8)	Проблемы частей речи. Имя существительное и его грамматические определители Имя прилагательное как часть речи. Глагол и его грамматические категории. Проблемы наречия в современном французском языке. Предлоги. Союзы. Синтаксис современного французского языка. Словосочетания. Предложение как единица синтаксиса.	Выполнение заданий практикума. Тестовые задания. Написание конспектов по теме «Синтаксис современного французского языка». Подготовка сообщений для СЗ.

6.2 Формы контроля уровня сформированности компетенций

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	СОДЕРЖАНИЕ	КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Выполнение заданий практикума.	Тарасова, язык: Практикум по теоретической грамматике / , , . – М.: ВШ, 2003. – 204 с.	полнота и правильность ответа
Тестовые задания.	Тарасова, язык: Практикум по теоретической грамматике / , , . – М.: ВШ, 2003. – 204 с.
Написание конспектов по теме.	Абросимова, по теоретической грамматике французского языка (на фр. языке) / . - М.: Просвещение, 1987. – 223 с.	полнота и правильность ответа;         степень осознанности, понимания изученного; языковое оформление ответа.
Подготовка сообщений для СЗ.	Гак, грамматика французского языка / – М.: Добросвет, 2008. – 862 с. Васильева, Н. М., Теоретическая грамматика. Ускоренный курс / , . – М.: ВШ, 2009. – 299 с.

6.3 Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их

формирования, шкалы оценивания

Критерии оценивания устного ответа на практическом занятии, семинаре

Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания:

полноту и правильность ответа; степень осознанности, понимания изученного; языковое оформление ответа.

Оценка «отлично» ставится, если:

студент полно излагает материал, дает правильное определение основных
понятий; обнаруживает понимание материала,  может  обосновать  свои суждения,
применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм
литературного языка.

«хорошо» - студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

«удовлетворительно» - студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Критерии оценивания самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1. Выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. Или не более двух недочетов.        

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. Не более двух грубых ошибок;        

2. Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. Или не более двух-трех негрубых ошибок.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если в работе более трех грубых ошибок, работа выполнена менее, чем на половину, или не выполнена.

Шкала оценивания тестовых заданий (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее 

«3» – 61-80% 

«4» – 81-90% 

«5» – 91-100%

7 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Использование системы электронного обучения СЭО БГПУ. Мультимедийное сопровождение занятий. Использование интерактивной доски.

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫи информационных ресурсов

8.1 Основная литература

1. Гак, грамматика французского языка / – М.: Добросвет, 2008. – 862 с.

2. Васильева, Н. М., Теоретическая грамматика. Ускоренный курс / , . – М.: ВШ, 2009. – 299 с.

3. Тарасова, язык: Практикум по теоретической грамматике / , , . – М.: ВШ, 2003. – 204 с.

Дополнительная литература

1. Абросимова, по теоретической грамматике французского языка (на фр. языке) / . – М.: Просвещение, 1987. – 223 с.

2. Басманова, французского языка. Части речи и их употребление. Том I (на фр. языке) / , , . – М.: ВШ, 1998. – 287 с.

3. Гийом, Г. Принципы теоретической грамматики / Г. Гийом. – М.: Наука, 2001. – 467 с.

4. Скрелина, по теоретической грамматике французского языка. Синтаксис / . – Л.: Наука,1979. – 343 с.

8.2 Перечень ресурсов сети «Интернет»

http://window. edu. ru/resource/755/67755

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Перечень имеющегося материально-технического обеспечения для реализации аудиторной и самостоятельной работы по дисциплине включает:

аудитории, оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами (330а; 330а/1; 444а; 447а; 458а; 454а); учебно-методические ресурсные центры французского и немецкого языков, в которых содержатся демонстрационные экземпляры европейских УМК по иностранным языкам, видео и аудио материалы; компьютерные классы с выходом в Интернет для осуществления самостоятельной и контрольных работ в системе электронного обучения (СЭО) БГПУ.

10.ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Утверждение изменений в рабочей программе дисциплины для реализации в 2015/2016 уч. г.

Рабочая программа дисциплины пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2015/2016 учебном году на заседании кафедры (протокол  №  __ от  __ мая 2015 г.

В рабочую программу дисциплины «Теоретическая грамматика» (французский язык) внесены следующие изменения и дополнения:

№ изменения: № страницы с изменением:
Исключить:	Включить:

Рабочая программа дисциплины разработана на основе:

ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр»),  утверждённого Министерством образования и науки РФ от 20 мая  2010 г. № 000. Учебного плана по профилю «французский язык», утверждённого Ученым советом БГПУ от «8» июня 2011 г.  Протокол № 7. Приказа Министерства образования и науки РФ г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

Разработчик: , кандидат филологических наук, доцент.