Аннотации базовых предметов направления «Педагогическое образование» (стр. 4 )

  Раздел 9. Особенности правового регулирования педагогической деятельности

Источники правового регулирования педагогической деятельности. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования.  Система образования. Общие требования к содержанию образования и к организации образовательного процесса. Права и социальная поддержка обучающихся, воспитанников. Особенности регулирования труда

педагогических работников

Виды учебной работы : лекции и практические занятия.

Форма проведения аттестации по учебной дисциплине: дифференцированный зачет.

Дисциплины по выбору

«Социология»

Цель дисциплины: сформировать у студентов основы понимания общественной жизни, сознательно ориентироваться в сложных явлениях и процессах современного общества.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения «Социологии» направлен на формирование следующих компетенций:

способность использовать систематизированные теоретические и практические знания социологии при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной среды; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность социальных проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности; готовность использовать основные положения и методы социологии при решении социальных задач.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

объект и предмет социологии; основные категории и методы социологической науки; место социологии в системе наук; основные направления социологической мысли, становление и развитие социологии;

уметь:

ориентироваться в социальных проблемах современного российского общества;

владеть:

навыками анализа современных социальных явлений и процессов и навыками обращения с материалами прикладного социологического исследования.

Основные дидактические единицы (разделы): история социологии, методы социологических исследований; социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание; типология обществ и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; социальная стратификация и мобильность; социальные изменения, культура как фактор социальных изменений; личность и общество.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Основные виды учебной работы: лекции; семинарские занятия; СРС.

Форма проведения аттестации – зачет.

«Инновационный менеджмент в образовании»

Цели и задачи дисциплины: сформировать у будущих педагогов системные представления, умения и навыки  в области содержания и технологии разработки инновационных проектов и программ, сущности, принципов. Форм и методов организационно-управленческого обеспечения инновационно-образовательной деятельности (ИОД) на разных уровнях сферы образования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11); готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования (СК-5); готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (СК-6).

Основные дидактические единицы

Общая теория управления. Закономерности управления педагогическими системами.  Методологические основы педагогического менеджмента. Функции педагогического  менеджмента. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Организационные отношения в системе менеджмента. Формы организации системы менеджмента. Мотивация деятельности педагогических работников  в менеджменте. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Динамика групп и лидерство в системе менеджмента. Управление человеком и управление группой. Руководство школой: власть и партнерство. Стиль менеджмента и имидж (образ) руководителя школы. Конфликтность в менеджменте.  Факторы эффективности педагогического менеджмента.  Инновации в образовании. Педагогическая инноватика. Организационная культура школы. Гендерные аспекты деятельности руководителя.  Психология управления: инновационный аспект.

Виды учебной работы: лекции

Форма проведения аттестации: зачет.

«Политология»

Цели дисциплины:

Политология является одной из дисциплин социально-гуманитарного цикла. Усвоение этой дисциплины является обязательным для любого лица, претендующего на профессиональное выполнение своих обязанностей в любом из типов общественной  деятельности. Современная концепция подготовки специалистов университетского уровня образования, признанная во всём мире, исходит из того, что человек, профессионально занимающийся деятельностью в любой из сфер общественного производства, не может быть политически неграмотным. В противном случае он рискует оказаться объектом манипулирования, несамостоятельной и зависимой личностью. Построение правового демократического государства и формирование гражданского общества в России невозможны без политической науки и политологического образования. Эти обстоятельства и определяют то, что без овладения понятийно-категориальным аппаратом политологии и без  сформированного системного политологического мышления невозможна эффективная  деятельность в сфере политики.

Из этого следует, что целями курса выступают: формирование у студентов компетенции в области овладения основами теории и методологии анализа политической жизни общества, научных представлений об основных закономерностях и законах возникновения, функционирования и развития политической власти. Получение знаний о таких политических феноменах, как: политическая система,  государство, гражданское общество, политический режим, форма правления, политическое сознание,  политическая культура, политическая партия, политическая элита, политическое лидерство, правила политического поведения, принципы демократии, патриотизма и государственности, международная политика, глобальные проблемы современности. Овладение мировоззренческими и научными критериями оценки политических событий. Приобретение навыков применения политологических знаний в своей профессиональной и гражданской деятельности.

Задачи дисциплины:

Важнейшей задачей изучения курса «Политология» является задача по формированию у обучаемых системного политологического мышления, позволяющего не случайным образом действовать в политической сфере. В процессе решения этой общей задачи обучаемый должен:

знать объект, предмет и методы политологии, её понятийно-категориальный аппарат; иметь научные представления о сущности и формах проявления политической власти; усвоить научные положения о структуре и функциях политической системы общества; о государственной политике и государственном управлении, формах правления и формах национально-государственного устройства, важнейших функциях современного государства и типах политического режима; о гражданском обществе и правовом государстве; о политических партиях, партийных системах, общественно-политических движениях и группах давления; о политической элите и политическом лидерстве; о политическом сознании и политической культуре; о политических конфликтах, их видах и способах разрешения; о региональной и международной политике; научиться выделять теоретические и прикладные, ценностные и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании тех или иных политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь своего региона.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Изучение базового курса «Политология» направлено на формирование у обучаемых следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых политических проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2); способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства (ОК-3); способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5); способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения (ПК-48); способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49).

Основные дидактические единицы (разделы):

Базовый курс «Политология» предусматривает освоение пяти основных блоков (разделов):

А) Проблемы истории и теории политической науки.

Б) Общество и политическая власть.

В) Политическая система и политический режим.

Г) Институциональное измерение политики.

Д) Личность и политика.

Е) Мировая политика и международные отношения.

Тематика разделов:

А) Проблемы истории и теории политической науки.

Политология как наука и учебная дисциплина. Идейные истоки политической науки. История российской политической мысли. 

Б) Общество и политическая власть.