Урок по предмету «обществознание» в 8 классе по теме «Труд»

Учитель:

Урок по предмету «обществознание» в 8  классе по теме «Труд»

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация (приложение №1), индивидуальные карточки с заданиями (приложение №2).

Учебник: «Обществознание» 8 класс,

Ход урока

1. Организационный момент

Знакомство с планом работы

2 Мотивационный момент: работа с цитатой Петрарки (слайд 2), знакомство с понятиями урока «труд, работа, зарплата, безработица, безработный» (слайд 3)

  Вопросы:

- Какие понятия являются синонимами? (труд, работа)

- Попробуйте дать определение понятиям «труд, работа»

3.Работа с определениями «Труд», «Работа»

=>Решение проблемной задачи: работа по карточке. Задание 1 «Составь определения из слов»

4.Индивидуальная работа за компьютером учащихся (слайд 4)

Проверяем по слайду 5.

5. Работа с понятиями « производительный», «непроизводительный» труд(Слайд 6,7)

-Чем отличаются профессии, изображённые на картинках?

6. Работа с индивидуальной карточкой(задание2)

- Разложить все виды работ по понятиям «производительный» и «непроизводительный» труд

  (учащиеся выполняют задание на персональном компьютере, проверяют после выполнения задание, проецируя карточку с ПК на слайде 8 на экран)

7. Работа с понятиями «Работа и зарплата»(слайд 9)

8. Виды зарплаты

Работа по слайдам 10,11,12

  Индивидуальная работа по карточкам. Решение задач «Виды зарплаты»(карточка 3) (слайд 13)

Проверка решения.

9.Кризис и его последствия(слайд 14)

10.Что такое безработица (слайд15,16)

11.Государственная поддержка безработных ( слайд 17) 

12.Причины безработицы

-Назовите причины безработицы.

13.Определение понятия «Безработные» и «неработающие».

-Почему государство создаёт «Биржи труда»? Зачем государству заботится о людях, у которых нет работы?

- Как обществу надо относиться к безработным людям?

14.Решение задачи « Как искать работу»? ( работа по карточке, слайд 18)

15.Подведение итогов.

- С какими понятиями вы познакомились на уроке?

- Зачем вам надо знать какие бывают виды заработной платы?

- Какие навыки вы приобрели, решая задачи?

- Вы бы хотели продолжить изучение этой темы?

- Что вам особенно интересно?

- Какие пожелания будут у вас?

- Вы выбрали для себя профессию?

16. Д/З &23

Цели урока: добиться усвоения учащимися основных понятий урока «труд», «работа», «зарплата», «безработица», «безработный».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

Познакомить с определениями «Труд», «Работа»

Выявить особенности оплаты труда (виды зарплаты)

Познакомить с видами труда (производительный, непроизводительный)

Познакомить с понятием «Безработица», причинами и последствиями безработицы. Определить понятия «Безработный» и «Неработающий»

Учить  решать проблемные  задачи

Учить использовать ИКТ технологии учащимися

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

Воспитывать культуру учебного труда.

Уважение к труду, людям труда.

Воспитывать уважительное отношение к людям, попавшим в разные социальные ситуации.

Развивающие задачи:

Развивать творческое и аналитическое мышление учащихся.

Развивать логическое мышление через  решение задач и построение умозаключений.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ:

ТРУД, РАБОТА, ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА, БЕЗРАБОТИЦА, БЕЗРАБОТНЫЙ

Анализ урока

Основной тип урока: комбинированный, с применением технических средств обучения, с элементами лекции и лабораторного занятия. Урок изучения нового материала в главе «Экономическая сфера» Урок насыщен научными определениями, усвоение которых закреплялась путём решения практических задач.

Цели и задачи:

Можно отметить единство учебной и воспитательной цели.

Содержание отобранного материала соответствует программе и возможностям (способностям) учеников.

Учитель рационально использовал время.

Одной из форм включения в познавательную активность являлась работа с индивидуальными карточками

Степень  включения учащихся в урок высокая.

Активность довольно высокая.

Специфика предмета соответствует методам и задачам урока. Методы, приемы и средства обучения соответствуют уровню подготовленности учащихся.

Методы и приёмы, использованные на уроке:

1 Метод устного изложения знаний учителем и активизации учебно - познавательной деятельности учащихся. Использованы информационно коммуникативные технологии (ИКТ). Владение как учителем, так и учащимися.

2. Метод сравнений и умозаключений.

3.  Метод организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (составление определений, решение задач, сравнение)

4. Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; метод контроля и самоконтроля за эффективностью учебно - познавательной деятельности (использование ИКТ как демонстрационно, так и в качестве проверки выполнения задач)

5. Метод закрепления изучаемого материала (решение задач, работа с таблицами, подведение итогов по теме).

6. Метод учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков (решение задачи №4)

В результате информационно-коммуникативной деятельности можно отметить владение учащимися следующими компетентностями:

— Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

— Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).

- Самостоятельная организация учебной деятельности; владение навыками контроля и оценки своей деятельности; умение предвидеть возможные последствия своих действий; поиск и устранение причин возникших трудностей; оценивание своих учебных достижений, поведения; 

— Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками

Можно отметить целесообразность использования ТСО

Использованы следующие принципы обучения:

- связь с жизнью, активность, наглядность, систематичность, доступность, прочность (глубина знаний).

Можно отметить мастерство и личный пример учителя. Высокий уровень владения материалом и языковой культуры. На уроке создана атмосфера доброжелательности и требовательности.