Перечень компетенций, которые формируются в процессе изучения дисциплины:
- готовность к абстрактно-му мышлению, анализу, синтезу-УК-1;
- готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия – УК-2; готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными – ПК-2; готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков - ПК-4; готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих - ПК-9; готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях - ПК-10; готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей-- ПК-11.
Раздел дисциплины и код компетенции | Основное содержание раздела |
Раздел-1 Конституционные основы Российской Федерации и Республики Башкортостан. Законодательство в сфере охраны здоровья. Права граждан в области охраны здоровья ( УК-2, ПК-9, ПК-10) | Конституция РФ и РБ. Основные положения действующих в настоящее время законов. Охрана здоровья граждан и ее принципы. Права отдельных групп населения в области охраны здоровья. Права и обязанности медицинских организаций и медицинских работников. Юридическая ответственность медицинских работников и организаций здравоохранения. Основные показатели состояния здоровья населения РФ и РБ. Целевые показатели здоровья населения согласно государственным программам развития здравоохранения. |
Раздел-2 Организация медицинской помощи населению ( УК-2, ПК-2, ПК-10) | Виды, формы и условия оказания медицинской помощи населению. Организация амбулаторно-поликлинической, стационарной, специализированной медицинской помощи в современных условиях. Порядки оказания медицинской помощи. |
Раздел 3. Медицинская статистика ( УК-2, ПК-4, ПК-11) | Методики сбора и медико-статистического анализа информации состоянии здоровья населения и деятельности медицинских организаций. Относительные, средние величины, оценка достоверности показателей здоровья населения, динамические ряды, стандартизованные величины. Корреляционный анализ. Доказательная медицина. |
Раздел 4. Экономика здравоохранения. Планирование и финансирование здравоохранения ( УК-2) | Экономика здравоохранения. Характеристика ресурсов здравоохранения и показателей их использования. Методы планирования, преимущество аналитического планирования. Источники финансирования здравоохранения и их использование в системе обязательного медицинского страхования. |
Структура дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы - 72 часа
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
В том числе: | |
лекции | 4 |
практические занятия | 34 |
семинары | 10 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | |
В том числе: | |
самостоятельная внеаудиторная работа | 24 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачёт |
Б1.Б.4 «ПАТОЛОГИЯ»
Цель – формирование, закрепление и углубление у специалиста научных знаний об общих закономерностях развития (возникновения, течения, исхода) и принципов профилактики и лечения болезней, а также предболезни, патологических состояний, патологических процессов и патологических реакций. Сформировать методологическую и методическую основы клинического мышления и рациональных действий врача.
Основными задачами дисциплины являются:
формирование научных знаний об общих закономерностях и конкретных механизмах возникновения, развития, основных проявлений и исходов патологических процессов; изучение патологии органов и систем в форме отдельных болезней и болезненных состояний, принципах их выявления, терапии и профилактики; умение проводить патофизиологический анализ профессиональных данных о патологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях; формирование представлений о роли морфологического исследования в современной клинической медицине, а также о медицинских и правовых аспектах ятрогенной патологии; формирование представлений о клинико-морфологических аспектах современной онкоморфологии; аргументация принципиальной возможности предупреждения и лечения заболеваний, раскрытие этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии; освоение знаний о структуре диагноза, причинах смерти, особенностях танатогенеза основных групп заболеваний; формирование методологических и методических основ клинического мышления и рационального действия врача.Место модуля «Патология» в структуре программы ординатуры
Модуль «Патология» реализуется в рамках базовой части Блока1 программы ординатуры
Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины (модуля) направлено на формирование следующих компетенций:
- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
- готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).
Структура и содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа)
Виды учебной работы | Объем часов |
Учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
Лекции | 4 |
Практические занятия | |
Семинарские занятия | 44 |
Самостоятельная работа обучающего (всего) | 24 |
в том числе: | |
Самостоятельная внеаудиторная работа | 24 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет |
Содержание разделов учебной дисциплины
с указанием формируемых компетенций
п/№ | № компетенции | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела |
1 | ПК1, ПК5 | Патофизиология органов и систем | Патофизиология политравмы и синдрома длительного сдавления. Патофизиология травмы, шока и сепсиса. Патофизиология отравлений (ФОВ, ХОВ, угарным газом, метанолом, этанолом, ядовитыми грибами, токсинами столбняка, ботулизма и лептоспироза). Патофизиология опорно-двигательной системы: 1)анатомия и физиология костной системы; 2) регуляция активности остеогенных клеток; 3) типовые нарушения опорно-двигательного аппарата; 4) компенсационная перестройка кости; 5) искусственная активация репаративного остегенеза; 6) остеопатии; 7) артропатии; 8) типовые нарушения суставов; 9) артриты; 10) скелетные мышцы; 11) механизм сокращения скелетной мышцы; 12) адаптация скелетных мышц к режиму работы; 13) типовые нарушения скелетных мышц; 14) нарушения нервно-мышечной передачи возбуждения и нейротрофических влияний; 15) дефекты синтеза и хранения ацетилхолина в окончаниях двигательных нервов; 16) дефицит истинной ацетилхолинэстеразы; 17) дефекты синтеза холинорецепторов и их инкорпорации в пре - и постсинаптических мембранах нервно-мышечных синапсов. Патофизиология системы крови: 1) патофизиология красной крови; 2) патофизиология белой крови. Патофизиология нервной системы: 1)Типовые патологические процессы в нервной системе. Основные характеристики денервационного и деафферентационного синдромов; 2)Болезни нервной регуляции. Этиология. Общие закономерности патогенеза; 3) Общий патогенез нарушений доминантных отношений в ЦНС. Отличие физиологической доминанты от патологической. Реализация принципа доминанты в норме и при патологии. 4) Генератор патологически усиленного возбуждения; 5) Патологическая детерминанта. Основные свойства и характеристики. Патологическая система нервной регуляции как универсальный механизм развития болезней и патологических процессов. 6) Антисистемы. Определение. Роль в саногенетических реакциях и патогенезе. 7) Принципы и общие патогенетические механизмы развития приобретенных расстройств высшей нервной деятельности и поведения; 8) Расстройства нервной трофики. Патология нервно-мышечной и сенсорной систем: 1)нарушения нервно-мышечной передачи; 2) боль; 3) нарушение слуха; 4) вестибулярная система, нистагм; |
2 | ПК1, ПК5 | Реактивность организма. Иммунопатология | Патофизиология некоторых неотложных аллергических реакций (ангионевротический отек – отек Квинке, бронхоастматический статус, синдром Лайелла, синдром Стивенса - Джонсона, анафилактический и анафилактоидный шок). Иммунопатология. Патология неспецефических факторов иммунитета. Патология специфических факторов иммунитета. Аутоимунные заболевания. Иммунодефицитные состояния. |
3 | ПК1, ПК5 | Типовые патологические процессы | Повреждающее действие высоких и низких температур: 1) источники тепла в организме; 2) теплоотдача; 3) температурный анализатор; 4) эфферентные звенья терморегуляции; 5) типовые нарушения теплового баланса в организме; |
(Б1. Б.5)« Медицина чрезвычайных ситуаций»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
