Теория языка (стр. 3 )

8. Примерная тематика курсовых работ  не предусмотрена.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
Языкознание как общественная наука	Конспектирование учебной литературы	1	2	0-5
Сущность языка. Происхождение языка	1.Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам; 2. Подготовка  реферата. 3. .Подготовка к коллоквиуму.	2-3	5	0-10
Фонетический строй языка. Графика. Орфография.	Изготовление таблиц классификации гласных и согласных	4	5	0-10
Всего	12	0-30
Модуль 2
Лексический строй языка	Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам.	5	2	0-10
Грамматический строй языка	Составить классификацию частей речи в русском языке	6	2	0-10
Классификация языков	Изобразить на листе бумаги генеалогическую классификацию языков и «родословное дерево» славянских языков.	7	2	0-10
Всего	6	0-30
Модуль 3
3.1.	Филология классической древности. Античное языкознание. Языкознание XVII-XVIII вв.	1.Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам; 2. Подготовка  к контрольной работе. 3. .Подготовка к тесту.	8	3,38	0-10
3.2.	Сравнительно-историческое языкознание и сравнительно-исторический метод	1.Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам; 2. Подготовка  к контрольной работе. 3. .Подготовка к тесту.	9	4	0-10
3.3.	Логическое направление в языкознании. Психологическое направление в языкознании	1.Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам; 2 .Подготовка к тесту.	10	4	0-10
3.4.	Структурализм. Социолингвистическое направление в современном языкознании	1.Подготовка к практическому занятию по предложенным в плане  занятия вопросам	11	5	0-10
Всего	16,3	0-40
Итого	34,68	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	1 семестр
Индекс  компетенции		Теория языка
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	.
ОК-4	Иностранный язык Русский язык и культура речи (с практикумами) Психология: общая психология Психология: психология личности Практикум по иностранному языку Практическая грамматика иностранного языка Практическая фонетика иностранного языка Практика устной и письменной речи (иностранный язык) Теория и практика перевода Лексикология иностранного языка Теоретическая грамматика иностранного языка Теоретическая фонетика иностранного языка Актуальные вопросы межкультурной коммуникации Культурологические языковые практики Системы работы по формированию культуроведческой компетенции на уроках русского языка Риторика Филологический анализ текста Нормы письменной речи Стилистика Синтаксис Словообразование. Морфология Фонетика. Лексика История русского литературного языка Историческая грамматика русского языка Старославянский язык Теория языка Латинский язык и античная культура Древние языки Подготовка школьников к основному государственному экзамену / единому государственному экзамену по иностранному языку Формат основного государственного экзамена / единого государственного экзамена по иностранным языкам в средней общеобразовательной школе Инновационные технологии в обучении русскому языку История иностранного языка Историческая грамматика Практикум по культурно-речевому общению Практикум по устной речи на иностранном языке Практика читательской деятельности Читательская деятельность школьника Практическая риторика Педагогическая риторика Актуальные проблемы орфографии и пунктуации Слово в системных отношениях Иностранный язык в профессиональном общении Иностранный язык в профессиональной среде Технологии мультилингвального обучения Практика мультилингвального обучения в общеобразовательной школе Основы стилистики иностранного языка Лингвостилистика иностранного языка Деловой иностранный язык Лингвострановедение и страноведение Культура страны изучаемого языка Декодирование художественного текста Лингвистический анализ текста Государственная итоговая аттестация
ОПК-5	Русский язык и культура речи (с практикумами) Введение в педагогическую деятельность (с адаптационным психолого-педагогическим практикумом) Педагогическая конфликтология (с тренингом конфликтологической компетенции) Практикум по иностранному языку Практическая грамматика иностранного языка Практическая фонетика иностранного языка Теория и практика перевода Лексикология иностранного языка Теоретическая грамматика иностранного языка Теоретическая фонетика иностранного языка Культурологические языковые практики Системы работы по формированию культуроведческой компетенции на уроках русского языка Риторика Методика обучения русскому языку Нормы письменной речи Стилистика Синтаксис Словообразование. Морфология Фонетика. Лексика История русского литературного языка Историческая грамматика русского языка Старославянский язык Теория языка Древние языки История иностранного языка Историческая грамматика Практикум по культурно-речевому общению Практикум по устной речи на иностранном языке Практическая риторика Педагогическая риторика Актуальные проблемы орфографии и пунктуации Слово в системных отношениях Технологии мультилингвального обучения Практика мультилингвального обучения в общеобразовательной школе Основы стилистики иностранного языка Лингвостилистика иностранного языка Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-4	Знает: правила  орфографии, пунктуации и орфоэпии русского языка, правила речевого этикета; принципы словесно-логического мышления.	Знает: правила  орфографии, пунктуации и орфоэпии русского языка, правила риторики и речевого этикета; принципы словесно-логического мышления.	Знает: орфографические, пунктуационные и орфоэпические нормы русского языка, законы эффективного общения, правила речевого этикета; принципы словесно-логического мышления; приемы аргументации	-лекции, практические занятия	Коллоквиум, контрольные работы, тесты, ответы на семинаре, реферат, зачёт
Умеет: свободно объясняться на русском языке; применять логически верные слова для построения своей устной и письменной речи; устанавливать причинно-следственную связь смысловых элементов в тексте; систематизировать материал для выражения своих мыслей; составлять тексты на профессиональную тематику; аргументировать свою точку зрения по конкретному вопросу в рамках профессиональной деятельности.	Умеет:  свободно объясняться на русском языке; применять логически верные и аргументированные слова для построения своей устной и письменной речи; устанавливать причинно-следственную связь смысловых элементов в тексте; систематизировать материал для выражения своих мыслей; составлять тексты на профессиональную тематику; аргументировать свою точку зрения по конкретному вопросу в рамках профессиональной деятельности и по вопросам общекультурной тематики; делать выводы; анализировать и оценивать позицию собеседника.	Умеет:  свободно объясняться на русском языке; применять логически верные и аргументированные слова для построения своей устной и письменной речи; устанавливать причинно-следственную связь смысловых элементов в тексте; систематизировать материал для выражения своих мыслей; составлять тексты на профессиональную тематику; аргументировать свою точку зрения по конкретному вопросу в рамках профессиональной деятельности и по вопросам общекультурной тематики; делать выводы; анализировать и оценивать позицию собеседника; экспериментировать со словом и применять различные системы аргументации; проявлять оригинальность мышления, демонстрировать последовательность и точность своих высказываний; давать объективную оценку собственным высказываниям.
Владеет: приемами последовательного и грамотного устного и письменного изложения своих мыслей; способами систематизации материала для выражения своих мыслей.	Владеет:  приемами последовательного и грамотного устного и письменного изложения своих мыслей; способами систематизации материала для выражения своих мыслей; приемами построения логической цепочки рассуждений и высказываний.	Владеет:  приемами последовательного и грамотного устного и письменного изложения своих мыслей; способами систематизации материала для выражения своих мыслей; приемами построения логической цепочки рассуждений и высказываний; различными приемами аргументации.
ОПК-5	Знает: способы и средства осуществления коммуникативной деятельности	Знает:  суть коммуникативных задач, содержание темы общения	Знает: нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики.	лекции, практические занятия	Коллоквиум, контрольные работы, тесты, ответы на семинаре, реферат, зачёт
ОПК-5	Умеет: выбирать коммуникативно-речевые средства и способы, адекватные конкретным обстоятельствам.	Умеет:  решать нестандартные коммуникативные задачи, вносить коррективы в процесс достижения коммуникативных целей.	Умеет:  моделировать различные речевые ситуации и события, в которых в полной мере может быть использован лингвистический потенциал.
ОПК-5	Владеет: индивидуальным запасом вербальных и невербальных средств для актуализации различных функций коммуникации в процессе педагогического общения.	Владеет:  навыками самопрезентации, способностью эффективно и целесообразно выстраивать речевое поведение в различных ситуациях профессионального общения.	Владеет:  навыками построения высказываний и дискурсов в соответствии с нормами избранного коммуникативного кода и правилами педагогического этикета.

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.