«Доступность качественного образования: условия и возможности для развития» (стр. 3 )

Заиченко Елене Васильевне

Кузьминой Миле Владимировне

Подробно об участии школ района и об организации работы в данном направлении мы услышим сегодня в докладе МСОШ №2

Педагоги и обучающиеся образовательных учреждений - активные участники школьных, муниципальных, региональных и всероссийских конкурсов. В 2014/2015 учебном году было проведено 319 конкурсов районного уровня, в которых приняли участие все общеобразовательные учреждения района. В районе более тысячи победителей, призёров, дипломантов  районных,

республиканских, всероссийских конкурсов, фестивалей, смотров. Самое активное участие в конкурсах различного уровня приняли:

МСОШ №2 – 24 республиканских мероприятия и 19 всероссийских

Повенецкая СОШ  -18 республиканских и 7 всероссийских

МСОШ №3 13 республиканских и 10 Всероссийских

Толвуйская СОШ – 11 республиканских и 8 Всероссийских

Пиндушская СОШ №1 – 11 республиканских и 7 Всероссийских

Шуньгская СОШ – 13 Республиканских и 3 Всероссийских

Сосновская ООШ – 8 республиканских и 7 Всероссийских

ДЮСШ №1 – 53 соревнования различного уровня, 274 победы и призовых места

ДДТ  - 45 конкурсов различного уровня, 113 победителей

ДЮСШ №2 –40  соревнований различного уровня, 223 учащихся заняли призовые места

ДМШ – 33 конкурса и фестиваля, где 82 учащихся заняли призовые места

ДХШ – 14 конкурсов,36 призовых мест.

Это только цифры, а за ними огромный, каждодневный, кропотливый труд и заслуга педагогов  и ребят.

Хочется непременно отметить участие команды Шуньгской школы в республиканской военно-спортивной игре "Победа. Ребята и педагоги школы сумели не только подготовиться в кротчайшие сроки, взамен выбывшей команды из Толвуи, но отлично выступить, достойно представив наш район. Команда заняла призовое третье место. Огромная благодарность Мелееву Андрею Владимировичу и педагогам, принявшим участие в подготовке.

Впервые республика проводила это мероприятие у нас в районе. Большая ответственность легла в связи с этим на Управление образования. Неоценимую помощь оказали в проведении игры:

и коллектив Шуньгской  школы

и коллектив ДЮСШ №1

Учитель Повенецкой школы

Благодарственные письма Управления образования за неоценимую помощь в организации проведения районных  мероприятий, за творческое отношение к работе, за нацеленность на достижение конечного результата  вручаются:

Сыровой Дине Валерьевне

Дерюгиной Елене Анатольевне

Южаниновой Светлане Евгеньевне

Зубриловой Наталье Валентиновне.

Однако замечу, что на протяжении последних лет победителями и призерами заключительных этапов всероссийских олимпиад школьников становятся исключительно учащиеся городских школ. Это для образовательной политики является сигналом, на который нам следует реагировать. Тем не менее, не в полной мере в школах  налажена системная работа с одаренными детьми.

Для выявления и поддержки одаренных детей необходимо:

организовать индивидуальное сопровождение высокомотивированных школьников; максимально использовать возможности образовательного процесса в школе для осуществления учащимися «проб», обеспечивающих свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей, подростков.

Актуальной проблемой для образования района является создание условий, обеспечивающих доступность и качество образования детям с ограниченными возможностями здоровья.

В результате проводимой нами работы по решению этой проблемы  МКОУ «Медвежьегорская СОШ № 1» и МКОУ «Пиндушская СОШ № 1»  вошли в проект по реализации мероприятий региональной программы «Доступная среда Республики Карелия» на 2013-2015 годы.

Продолжая работу по созданию специальных условий для обеспечения образования для особых детей, в задачах на следующий период нужно сделать акцент на своевременное выявление, поддержку таких детей и определение для них не только оптимального образовательного маршрута, но и обучение таких детей по адаптированным образовательным программам. 

Реализуя вышеперечисленные проекты, направленные на повышение качества образования современных учеников, особенно внимание мы должны уделить школам  села.

Сельские школы Медвежьегорского района являются малочисленными, поэтому особенно актуальной становится организация образовательного процесса с учетом педагогической эффективности и экономической целесообразности.

Малочисленность классов снижает соревновательность учащихся. Большая доля самостоятельной работы на уроках в классах с малой наполняемостью  приводит к дефициту общения учащихся, а коллективные формы работы (групповые, командные), позволяющие компенсировать речевое развитие, используется редко. Возникает проблема дефицита детского общения и развития монологической речи.
Каждый ученик в малочисленных классах, как уже было сказано, постоянно находится в поле зрения учителя в позиции отвечающего, что уже само по себе ведёт к возрастанию эмоциональной нагрузки. И чем меньше учеников, тем жёстче контроль, что ведёт к формированию стресса ожидания, чувства страха, эмоциональной перегрузки учащихся. Следствием сверх – контроля может явиться чувство безразличия к результатам учебной работы.
В классе, где обучаются от 2 до 5 человек, возникают особые трудности в построении полноценного учебного процесса. Требуется поиск новых форм организации учебных занятий в таких условиях, чтобы разнообразить общение, виды деятельности учащихся, тем самым, развивая мотивацию их учебной деятельности, интерес к предмету.

Норматива о том, сколько классов – возрастных групп -  может быть объединено в один класс – комплект не существует. Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 «Наполняемость классов… не должна превышать 25 человек». В СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации , не говорится о том, что допускается или запрещается формирование классов-комплектов из обучающихся на уровне основного общего и среднего общего образования.

Согласно п.1.ст.28 ФЗ № 000 «Образовательная органиазция обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной,… финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов…», п.2 ст.28 «Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам», а также п.3 ст 28 «К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации».

Таким образом, в малочисленной сельской школе на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования возможно открытие классов-комплектов, организация обучения в разновозрастных группах при равных требованиях к качеству условий, результатам реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с принятым Положением об организации обучения в разновозрастных группах. А современные образовательные технологии: проектное обучение, дебаты, технология развития критического мышления, портфолио, педагогические мастерские и другие позволяют разнообразить совместную деятельность детей, обеспечить индивидуально-ориентированный подход в групповой работе.

Кроме того, согласно п. п.3 п 1.ст.28 ФЗ № 000 «Обучающимся предоставляются академические права на обучение по индивидуальному учебному плану…в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами». Таким образом, порядок осуществления обучения по индивидуальному учебному плану определяется образовательной организацией самостоятельно, а реализация индивидуального учебного плана осуществляется в пределах осваиваемой образовательной программы.

Итак, для реализации образовательной политики в обеспечении качества и доступности современного образования в 2015-2016 учебном году предстоит решить следующие задачи:

Первое – мы должны обеспечить не формальное, а реальное введение ФГОС дошкольного, начального и основного общего образования. Для этого необходимо обобщить опыт введения ФГОС. Провести работу по выделению и распространению лучших практик на уровне района. Второе – нам необходимо разработать мероприятия, направленные на сокращение разрыва в учебных результатах между школами. Сокращению обозначенного разрыва будет способствовать реализация проектов, о которых я говорила выше. Предоставление равного доступа к качественному образованию должно быть обеспечено каждому ученику района.

В современных условиях высокую значимость приобретают практики в области воспитания, способствующие росту гражданской активности, патриотизма у подрастающего поколения. Наилучшая воспитательная практика - в создании на территории района такой социокультурной среды, которая способствовала бы обретению молодыми людьми опыта самоопределения и ответственных действий в контексте изменений, происходящих в стране. Наличие такого опыта у подрастающего поколения способствует укреплению российской государственности, институтов гражданского общества и национальной идентичности.

Одно из приоритетных направлений – это кадровый вопрос.

Сегодня во всех  в образовательных учреждениях района работает 527 педагогических работников. Средний возраст педагогических и руководящих работников составляет от 40 до 45 лет. Доля пенсионеров в образовательных учреждениях района  - 37 %. Анализ образовательного уровня педагогических работников города, показал, что 67% имеют высшее образование.

Ежегодно уменьшается количество  молодых специалистов, прибывших в образовательные учреждения Медвежьегорского района. В образовательных учреждениях района на 1 сентября 2015 года работает со стажем работы от 1 года до 5 лет всего 33 педагога.

Полагаю, что проблемными зонами в обеспечении кадрами образовательных учреждений являются на сегодняшний день недостаток молодых специалистов и значительное  число педагогов пенсионного возраста.