«Доступность качественного образования: условия и возможности для развития» (стр. 4 )

Проанализировав приток молодых специалистов в образовательные учреждения,  можно сделать следующий вывод.

Из 33 молодых педагогов  пять пришли работать в ОУ села, 28 молодых педагогов  пришли работать в городские школы.

В соответствии с имеющимися вакансиями на этот учебный год в образовательные учреждения района из молодых специалистов никто не пришел.  Образовательные учреждения района испытывают острую нехватку педагогов по специальностям:  химия, математика, география, начальные классы.

  Можно прогнозировать, что без принятия особых мер, в ближайшие 3-5 лет  произойдет увеличение количества вакансий педагогов.

Какие  здесь необходимы меры? В первую очередь, обеспечение жильем молодых специалистов.

Говоря о новых образовательных стандартах, понимаем и знаем, что успешность каждого человека закладывается в школе, но ключевые умения, как теперь принято говорить, «компетентности», закладываются уже в дошкольном коллективе. Переход ребенка из детского сада в школу является трудным этапом в его жизни, необходимо организовать преемственность между детским садом и школой.

Дошкольное воспитание как первая ступень системы образования за последние годы претерпело существенные изменения. Анализ сложившейся ситуации показывает  ее позитивные стороны – уход от единообразия: видов учреждений и организации пространственно-предметной среды; программ, жестко регламентирующих деятельность педагогов, и как следствие – пробуждение творческих начал в их деятельности; а также предоставление родителям возможности выбора учреждения для своего ребенка и др.

Вместе с тем уже крепко укоренившееся многоаспектное разнообразие “всего и вся” сегодня высвечивает проблему необходимости грамотного выстраивания “подлинно” вариативного дошкольного образования, основанного на непринципиальном изменении главного. 

  Оценка качества дошкольного образования - довольно сложная проблема. И, тем не менее, сейчас к ней появился значительный интерес. Это связано с тем, что дошкольное образование рассматривается как один из фундаментальных ресурсов национального развития государства на разных уровнях.

Доступность дошкольного образования –одна из приоритетных задач для Администрации Медвежьегорского  района и значимый показатель социального климата в районе.

Это особенно важно, поскольку согласно новому закону «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование стало неотъемлемой частью общего образования, а, значит, государстве несет полноценную ответственность за качество и доступность данного образовательного уровня.

Для удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного образования на территории муниципального образования функционируют 13 образовательных учреждения, реализующие общеобразовательные программы дошкольного образования, которые посещает 1548  дошкольников.

В  Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 000 « О мерах по реализации государственной  социальной политики»  была поставлена задача по обеспечению местами в дошкольных образовательных учреждениях детей, начиная с 3-х летнего возраста,  к 2016 году. Начиная с 2013 года,  образовательные учреждения обеспечивает местами в детские сады практически всех детей, состоящих на учете, в возрасте от 3 до 7 лет. За последние четыре года число дошкольных мест за счет всех возможных вариантов увеличилось более чем на 340  . Проблема решается  за счет рационального  использования внутренних площадей ДОУ; возврата зданий дошкольных учреждений под прямое назначение. Хочу обратить ваше внимание, что увеличение наполняемости групп – это, в первую очередь, заслуга заведующих и сотрудников детских садов, которые сумели в короткие сроки создать необходимые условия и взяли на себя ответственность за обеспечение комфортного и безопасного пребывания большего (по сравнению с предыдущими периодами) количества детей в группах.  Вместе с тем остается достаточно большое количество детей, состоящих на очереди на устройство в дошкольные учреждения в возрасте с 1,5 лет до 3 лет 498  человек.

С целью обеспечения доступности,  прозрачности, открытости и  оптимизации получения муниципальной услуги по приему заявлений на зачисление в муниципальное дошкольное учреждение, а также постановке на соответствующий учет родителям и законным представителям детей дошкольного возраста в 2015 году предоставлена возможность получить эту услугу в электронном виде через систему Интернет на  Едином портале государственных услуг, при личном обращении в образовательные учреждения Медвежьегорского района. Это новый современный механизм, который, с одной стороны, позволяет упростить для родителей процесс подачи заявления в детский сад, с другой стороны, дает нам возможность анализировать ситуацию с продвижением очереди. Отделом образования, руководителями ДОУ проделана большая работа по формированию электронного ресурса, в который внесены не только очередники, но и дети, уже посещающие дошкольные учреждения.

Дошкольные образовательные  учреждения предоставляют широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Достижение высокого качества дошкольного образования возможно через создание образовательных условий: развивающей предметно-пространственной среды, обеспечения психолого-педагогических условий реализации образовательной программы, соответствующих требованиям ФГОС ДО. Для предоставления детям равных стартовых возможностей в период дошкольного детства в 3 ДОУ  создана система коррекционной работы, в задачу которой входит осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям нарушениями речи.  Данная  работа проводится в МКДОУ Детский сад №3, Детский сад п. Пиндуши, МЕДОУ №2. С 2014 года работает логопед в ДОУ «Повенецкий детский сад». В МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2» г. Медвежьегорск функционируют группы оздоровительной направленности. В группах оздоровительной направленности реализуется парциальная программа  «Здоровячок» -  работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Основные направления работы: профилактическое, организационное и лечебное, основой их является валеологическое воспитание. Используются разработки «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита». Дети в эти группы поступают по направлению врача – фтизиатра и затем им наблюдаются, проходят лечение

Сегодня требования высокого качества со стороны потребителей неуклонно перемещаются с заключительной стадии обучения на все более ранние. С  учетом вступления в силу нового закона «Об образовании  в РФ» дошкольное образование стало первым уровнем общего образования. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этом уровне

С  1 января 2014 года введен Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и одной из  приоритетных задач развития дошкольного образования в новом учебном году - реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 2014-2015 учебный год был переходным периодом по поэтапному введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Руководителями дошкольных учреждений был проведен самоанализ готовности дошкольного учреждения в к внедрению ФГОС ДО, утверждены планы графики  (дорожные карты) по переходу на ФГОС ДО.  Сегодня  главная педагогическая задача коллективов дошкольных учреждений – привести все программы дошкольного образования в соответствие с федеральным стандартом. Главная управленческая задача - это  создание соответствующих условий для реализации стандарта дошкольного образования, в первую очередь - повышение квалификации и специальной профильной подготовки. На данный момент прошли курсовую подготовку 118 педагогов и руководителей дошкольных образовательных организаций (38%). 

  Вопросы обеспечения качества и доступности дошкольного образования неоднократно рассматривались на заседаниях районных методических объединений воспитателей  ДО. В 2014-2015 учебном году согласно плану мероприятий были организованы и проведены методические объединения на базе дошкольных образовательных учреждений: МКДОУ «Детский сад №3»; МКДОУ «Детский сад «Родничок» п. Пиндуши; МКДОУ «Детский сад Радуга» п. Повенец; НДОУ «Детский сад №17» ; МКДОУ «Детский сад №2»; МКДОУ «Детский сад Лучик» с. Великая Губа Медвежьегорского района. В каждом методическом объединении принимало участие более 30 педагогов. Тематика методических объединений соответствовала ФГОС ДО и интегрировала  все образовательные области:  «Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».  Были представлены следующие темы: «Сотрудничество детского сада и семьи в процессе формирования гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста»; «Новые подходы к оздоровительной работе в детском саду в условиях внедрения ФГОС»; «Взаимодействие детского сада и школы при подготовке детей к школе в соответствии с ФГОС», «Формирование естественнонаучных представлений у детей дошкольного возраста», «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»; «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в художественно-эстетическом  воспитании».

  В процессе проведения методических объединений старшие воспитатели знакомили педагогов с теоретическими аспектами по заявленной теме. Педагоги ДОУ представляли инновационный педагогический опыт, организовывали деловые игры, проводили мастер-классы.  Воспитатели    МКДОУ детский сад «Радуга»,  МКДОУ детский сад «Радуга», НДОУ «Детский сад №17 ,    НДОУ «Детский сад №17 , МКДОУ «Детский сад №2» провели  в нетрадиционных формах открытые мероприятия с детьми.  Организация и проведение данных мероприятий способствуют  становлению и развитию  у педагогов профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста.