МБОУ «Катайгинская средняя общеобразовательная школа»
Дисциплина: Обществознание, 6 класс
Название работы: Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 кл. по учебнику:
, – 2 изд.- М.: слово – учебник», 2013 г. (ФГОС)
Составила: , учитель обществознания
Пос. Катайга Верхнекетского района Томской области
2013-2014 уч. год
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата проведения По плану По факту | Тема урока | Кол. часов | Тип урока | ЗУНы, формируемые в теме | Виды контроля |
1 | Введение в обществознание. Что такое общество. | 1 | Вводный урок | Наука «Обществознание». Сферы жизни общества, смежные науки Обществознания. | Фронтальный. Анализ учебника. | |
2 | Экономическая сфера жизни общества. | 1 | Урок формирования новых знаний | Происхождение понятия «Экономика», сущность экономики, экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Организация производства. Основные составляющие экономической сферы (производство, распределение, обмен, потребление). Основные понятия: Экономика, потребность, производство, производитель, потребитель, распределение, обмен, материальные блага, рынок | Индивидуальный опрос. Самостоятельная работа. | |
3 | Труд и образ жизни людей | 1 | Комбинированный | Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о труде, Конституция РФ, Трудовой договор. Право на отдых. Виды труда (умственный, физический). Мир профессий. Образ жизни человека. Понятия: труд, работа, профессия, досуг, работодатель, работник. | Фронтальный опрос. Эссе «Моя будущая профессия» | |
4 | Политическая сфера жизни общества. Государство и власть. | 1 | Урок формирования новых знаний | Государство-фундамент политической сферы. Политика. Функции государства. Государственная власть и ее составляющие. Как человек может повлиять на гос-ю власть. Понятия: политика, государственная власть, разделение власти, «четвертая власть», выборы, голосование. | Практикум. Опрос. | |
5 | Какие бывают государства? | 1 | Комбинированный | История возникновения ранних гос-в. Признаки гос-ва. Символы гос-ва. Демократические и недемократические гос-ва, форма правления. Понятия: суверенитет, монархия, республика. | Опрос. Тестирование. | |
6 | Социальная сфера общества. | 1 | Урок формирования новых знаний | Общество как система. Социальная группа (малая и большая). Социальные общности. Понятия: социальная группа, малая\большая группа, социальная общность, этнос. | Опрос. Практикум. | |
7 | Социальные различия в обществе | 1 | Комбинированный | Социальное неравенство. Бедные, богатые, средний класс. Крайняя бедность-нищета. Пути решения проблем соц-го неравенства. | Опрос. Практикум. | |
8 | Духовная сфера общества. | 1 | Урок формирования новых знаний | Духовная сфера общества-важная часть культуры. Культурный человек. Составляющие духовной сферы. Духовная и материальная культура. | Индивидуальные сообщения. | |
9 | Мораль. Идеалы и ценности. | 1 | Комбинированный | Мораль как норма, регулирующая поведение человека. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Идеал как высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Конфликт ценностей. Понятия: моральный\аморальный поступок. Идеалист, идеализация. | Опрос. Индивидуальные сообщения. | |
10 | Культурные ценности. | 1 | Урок-практикум | Культура как результат человеческой деятельности. Создание музеев как способ сохранения культурного наследия. Виды музеев. | Творческие задания. | |
11 | Духовные богатства общества и культурное наследие. | 1 | Комбинированный | Духовные богатства общества как главный результат человеческой деятельности в области культуры. Значимость и сохранение культурного наследия. Понятия: культурное наследие, Всемирное наследие, ЮНЕСКО. | Эссе «Каким я вижу музей будущего?» Повторить изученный материал. | |
12 | Сферы жизни общества | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученные в теме. | Терминологический диктант. Тестирование. | |
13 | Основные типы обществ | 1 | Урок формирования новых знаний | Тип общества как историческая ступень развития, выделяемая по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Понятия: аграрное общество, индустриальное общ-во, постиндустриальное общ-во. | Фронтальный опрос. Практикум. | |
14 | Общественный прогресс | 1 | Комбинированный | Пути общественного прогресса. Влияние технического прогресса на общество. Революция и реформа как два основных вида общественного прогресса. Понятия: прогресс, регресс, реформа, революция, НТП. | Индивидуальный опрос. Повторить изученный материал. | |
15 | Итоговая контрольная работа за первое полугодие | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученные в главе 1. | Тестирование. Практикум. | |
16 | Работа над ошибками. | 1 | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Индивидуальные задания. Групповая работа. | ||
17 | Мир как единое целое. | 1 | Урок формирования новых знаний | Всегда ли мир был единым целым? Современный мир как единое целое. Ускорение мирового общественного развития. Численность Земли и единство мира. Понятия: мировое сообщество, глобализация, толерантность. | Индивидуальные сообщения | |
18 | Современное общество | 1 | Комбинированный | Состав современного общ-ва. Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Мегаполисы-символ нашего времени. Понятия: средства коммуникации, нанотехнологии, информационная революция. | Фронтальный опрос. Эссе «Я и Интернет: плюсы и минусы» | |
19 | Глобальные проблемы современности | 1 | Комбинированный | Глобальные проблемы современного общества. Экологические проблемы. Демографическая проблема. Ядерное оружие и его распространение, угроза войн. Международный терроризм. | Опрос. Практикум. | |
20 | Как спасти природу | 1 | Комбинированный | Взаимосвязь и взаимодействие общества и природы. Охрана природы-одна из глобальных проблем. Экологический кризис. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Понятия: природа, экология, Красная книга, «Гринпис». | Ответы на вопросы к параграфу. | |
21 | Общество, в котором мы живем. | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученные в главе 2 (§§13-16) | Индивидуальные задания. | |
22 | Российское общество в начале 20 века | 1 | Урок формирования новых знаний | Россия как часть мирового сообщества. Россия в начале 20 века: изменения в основных сферах общества. | Опрос, фронтальная работа. | |
23 | Ресурсы экономического развития нашей страны. | 1 | Комбинированный | Ресурсы российской экономики. Природные и людские ресурсы. Ограниченность и потеря ресурсов. Стратегия и задачи экономического развития России на ближайшую перспективу. Понятия: ресурсы (восполнимые, невосполнимые), капитал, управление. | Вопросы к параграфу. Индивидуальные творческие задания. | |
24 | Конституция – основной закон государства | 1 | Урок формирования новых знаний | Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции. Конституция конституции. Государственное устройство РФ. Президент РФ - глава государства. Понятия: Конституция, право, НПА, референдум. | Ответы на вопросы к параграфу | |
25 | Основы конституционного строя РФ | 1 | Комбинированный | Конституционный строй РФ, его основы и особенности. Формы выражения власти народа. Россия – федеративное, правовое гос-во с республиканской формой правления. Идеологическое и политическое многообразие. | Опрос. Индивидуальные сообщения. | |
26 | Государственное устройство России. | 1 | Комбинированный | Как устроена государственная власть в России. Федеральное собрание (Совет Федерации и Гос. дума), правительство РФ. Принципы разделения властей. Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые). Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. запрещение самосуда.. Местное самоуправление. Понятия: закон, конституция, президент, депутаты, разделение властей, парламент, правосудие. | Терминологический диктант. | |
27 | Что значит быть гражданином России. | 1 | Урок формирования новых знаний | Гражданство, гражданин, паспорт, патриотизм. | Опрос. Эссе «Что значит быть патриотом своей страны». | |
28 | Государство, в котором мы живем | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученное в главе 2 (§§17-22) | Тестирование. | |
29 | Духовные ценности российского народа. | 1 | Урок формирования новых знаний | Наличие духовных ценностей – залог нормального существования современного общ-ва. Общечеловеческие ценности. Духовные ценности российского народа. | Ответы на вопросы к параграфу. | |
30 | Культурные достижения народов России. | 1 | Комбинированный | Культурные достижения народов нашей страны, их приумножение и сохранение. Роль гос-ва в сохранение культурного наследия России. Понятия: реставрация, краеведение. | Вопросы к параграфу. Индивидуальные творческие задания. | |
31 | Россия в современном мире. | 1 | Комбинированный | Место России среди других государств мира, факторы его определения. Усиление авторитета и влияния нашей страны в мире. Россия как часть мирового сообщества. | Индивидуальные сообщения (рассказать о личности, в честь которой названа улица твоего поселка». | |
32 | Государство, в котором мы живем. | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученное в главе (§§23-25) | Проверочная работа | |
33 | Итоговая контрольная работа. | 1 | Урок контроля ЗУН | Ранее изученное в разделе 1 и 2 | Самостоятельная работа | |
34 | Работа над ошибками | 1 | Урок формирования и совершенствования ЗУН | Самостоятельная работа | ||
35 | Резерв | 1 |
