Аудиторные занятия носят преимущественно практический характер, что обусловливается спецификой названной дисциплины и её местом в системе подготовки специалистов в области экономики. Однако практическая направленность учебной дисциплины не исключает представления студентам необходимых для системности и осознанности изучения предмета теоретических сведений.
В целях эффективности освоения курса рекомендуется внимательное чтение записанных в рабочих тетрадях материалов, представленных преподавателем во время аудиторных занятий. Это позволит студентам ориентироваться в терминологии, сформирует общее целостное и системное представление о путях подготовки успешного устного публичного выступления.
При подготовке к семинарским занятиям сведения, полученные в ходе работы под руководством преподавателя, будут дополняться сведениями, взятыми из литературы по теме. В качестве базовых рекомендуется использовать источники, представленные в разделе 10 настоящей программы, однако не стоит ограничиваться лишь ими. Студенты могут и должны самостоятельно подбирать для подготовки к семинарским занятиям литературу по теме. Возможно также использование сведений, взятых из информационной системы «Интернет». При этом необходимо делать ссылку на источник информации (с указанием сайта).
При подготовке студентами собственных устных публичных выступлений необходимо использовать теоретические сведения, полученные в процессе работы под руководством преподавателя, и собственный опыт осмысления, систематизации и компоновки материала, а также взаимодействия с аудиторией.
Семинары проводятся в следующих формах. Они таковы:
- обсуждение вопросов, предложенных преподавателем;
- подготовленные самостоятельно устные публичные выступления студентов;
- самоконтроль и самооценка устного публичного выступления по схеме экспертной оценки;
- риторический анализ текстов устных публичных выступлений студентов;
- выполнение заданий;
- выполнение упражнений по технике речи;
- подготовленное чтение фрагментов речей знаменитых ораторов прошлого.
В широком смысле под самостоятельной работой следует понимать совокупность всей самостоятельной деятельности студентов, осуществляемой ими как в отсутствие преподавателя, так и в совместной работе с ним в учебной аудитории. Сюда входят следующие виды работы: работа с первоисточниками, конспектирование, подготовка публичных выступлений, выполнение заданий и упражнений в аудитории и вне ее, подготовка к дискуссии и участие в ней, неподготовленные выступления при обсуждении каких-либо вопросов на семинарах.
См. Приложение 3
(обязательное)
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ (ТЕМЫ УСТНЫХ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ)
Риторика как наука об эффективности коммуникации. Цицерон об ораторе. Определение роли риторики в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона. Общая риторика: становление и основные этапы развития. Образ Цицерона в мировой и русской культуре. Риторико - патриотический подвиг . Понятие, суждение и умозаключение в речи. Качества воздействующей речи. Языковые нормы. Логичность в лингвистике. Риторика невербального воздействия. Возникновение и развитие риторической школы в России. Аргументация в ораторском искусстве. Средства речевой выразительности и их функции. Соотнесенность публичной речи с книжно-письменными стилями. Функциональные стили. Законы логики. Логические ошибки в речи. Речевые средства воздействия. Речевые клише. Техника речи. Произношение. Благозвучие. Ударение. Типы речи. Понятие спора и его виды. Дифференциальные характеристики понятий спор - дискуссия - полемика –диспут - дебаты.
12. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) (разрабатываются и оформляются в соответствии с требованиями «Регламента формирования фондов оценочных средств (ФОС»), утвержденного приказом ректора ).
(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций).
Приложение 2.
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Риторика»
Направление/Специальность: (шифр) _40.03.01_____________ (название) Юриспруденция__________________________________
Код контролируемой компетенции или ее части | Контролируемый раздел дисциплины | Контролируемая тема дисциплины | ФОСы (форма контроля освоения ООП) | Баллы темы | Баллы раздела | |||||||
Аудиторная работа | Самостоятельная работа | Экзамен/Зачет Аттестация | ||||||||||
Опрос | Тест | Коллоквиум | Контрольная работа | Выполнение ЛР | Работа на занятии | …Выступление.. | Выполнение ДЗ | Реферат | Выполнение РГР | Выполнение КР/КП | …Творческая работа.. | |
ОК-1 ОК-3 ПК-1 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-9 ПК-12 | Истоки, становление и развитие риторики. Неориторика | Тема 1: Риторический идеал античности | 1 1 1 | 1 | 1 1 1 | 1 | 1 1 | 1 | 1 | 3 3 6 | 12 | |
Тема 2: Русские традиции красноречия | ||||||||||||
Тема 3: Судебное красноречие в России | ||||||||||||
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ПК-2 ПК-9 ПК-10 ПК-12 ПК-13 | Раздел 2: Риторика и речевое поведение человека | Тема 1: Речевое событие. Речевая ситуация. Речевые цели. | 1 1 1 | 1 | 1 | 1 1 1 1 | 1 | 1 | 1 | 20 | 3 5 2 2 | 12 |
Тема 2: Речевое действие. Социальные и речевые роли. | ||||||||||||
Тема 3: Образ и поведение говорящего. | ||||||||||||
Тема 4: Законы и принципы современной риторики | ||||||||||||
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-5 ПК-1 ПК-4 ПК-5 ПК-10 ПК-11 ПК-12 | Раздел 3: Риторический канон | Тема 1: Изобретение содержания речи (инвенция). | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 5 5 | 15 | |||
Тема 2: Расположение изобретенного (диспозиция). | ||||||||||||
Тема 3: Словесное выражение (элокуция). | ||||||||||||
ОК-1 ОК-2 ОК-6 ПК-2 ПК-3 ПК-8 | Раздел 4: Логические основы убедительности речи | Тема 1: Характеристика основных законов логики. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 6 | ||
ОК-7 ОК-8 ОК-9 ПК-6 ПК-7 ПК-11 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 | Раздел 5: Основы мастерства публичного выступления | Тема 1: Взаимодействие оратора и слушателей. | 1 1 1 | 1 | 1 1 1 | 2 2 | 1 1 | 1 1 | 20 | 3 6 6 | 15 | |
Тема 2: Невербальные средства оратора. | ||||||||||||
Тема 3: Основы техники речи оратора. | ||||||||||||
ВСЕГО: 100 баллов | 13 | 6 | 2 | 14 | 7 | 8 | 2 | 8 | 40 | 60 | 60 |
Дисциплина: «Основы риторики и коммуникаций»
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС ВО РУДН/ФГОС.
Разработчики:
Доцент кафедры русского языка__________________________, профессор кафедры русского языка
Руководитель программы
Заведующий кафедрой русского языка_______профессор____________
Заведующий кафедрой
русского языка__профессор______________________________________
Приложение 1.
Кафедра русского языка
Утвержден
на заседании кафедры
«_2__» сентября 2016 г., протокол №1
Заведующий кафедрой______________________________
приложение № 4
к приказу ректора
№____ от _____ 2016
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет дружбы народов»
Юридический институт
АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫi
Образовательная программа
38.03.01. Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 38.05.02 Таможенное дело
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
