Приложение
от______ №____
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет дружбы народов»
Юридический институт
Рекомендовано МССН/МО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины
«Основы риторики и коммуникаций»
_____________________________________________________________________________
Рекомендуется для направления подготовки/специальности
_________________38.03.01 Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 38.05.02 Таможенное дело_____________________
(указываются код и наименование направления подготовки/специальности)
Направленность программы (профиль)
Общего профиля
наименование образовательной программы в соответствии с направленностью (профилем)
1. Цель и задачи дисциплины
Цель учебной дисциплины
Цель учебной дисциплины – сформировать у студентов речевое мастерство, выработать систему умений и навыков, необходимых для организации и проведения устных публичных выступлений в различных аудиториях.
Задачи учебной дисциплины
Достижение поставленной цели предполагает решение ряда частных задач:
раскрыть содержание понятий «риторика», «красноречие»; «судебное красноречие»; рассмотреть систему общериторических законов и принципов; определить главную функцию речи - общение – коммуникация; рассмотреть специфику коммуникативного процесса; проанализировать виды коммуникации; уяснить соотношение терминов «общение» и «коммуникация»; рассмотреть этапы подготовки публичного выступления; рассмотреть композицию устного выступления; проанализировать условия оптимального взаимодействия оратора и аудитории; проанализировать логические основания в речи оратора и рассмотреть правила аргументации; проанализировать изобразительные и выразительные средства языка; рассмотреть риторические техники (в том числе комбинированное употребление риторических техник в одном построении); рассмотреть психологические аспекты взаимодействия оратора и аудитории; научить приемам и принципам аргументации; рассмотреть пути оптимальной организации межличностной коммуникации; уяснить соотношение терминов «спор», «дискуссия», «полемика», «диспут», «дебаты», «прения», рассмотреть полемические приёмы и уловки в споре; рассмотреть феномен деловых коммуникаций; расширить общегуманитарный кругозор будущих экономистов, специалистов в области управления и специалистов в области таможенного дела.2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Риторика» относится к вариативной (базовой или вариативной) части блока _2_ (блок 1, блок 2) учебного плана.
В таблице № 1 приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций дисциплины в соответствии с матрицей компетенций.
Таблица № 1
Предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций
№ п/п | Шифр и наименование компетенции | Предшествующие дисциплины | Последующие дисциплины (группы дисциплин) |
Общекультурные компетенции | |||
ОК -1 ОК -2 ОК -3 ОК -4 ОК -5 ОК -6 ОК -7 ОК -8 ОК -9 | Русский язык как иностранный. | Деловые коммуникации Связи с общественностью (Паблик рилейшнз/Пиар) Реклама Маркетинг Основы менеджмента Конфликтология Основы права |
Профессиональные компетенции (вид профессиональной деятельности) | ||
ПК – 1 ПК – 2 ПК – 3 ПК – 4 ПК – 5 ПК – 6 ПК – 7 ПК – 8 ПК – 9 ПК – 10 ПК – 11 ПК – 12 ПК – 13 ПК – 14 ПК – 15 ПК – 16 | Русский язык как иностранный. | Деловые коммуникации Связи с общественностью (Паблик рилейшнз/Пиар) Реклама Маркетинг Основы менеджмента Конфликтология Основы права. |
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент должен обладать общими, универсальными свойствами личности (профессиональной направленностью, активностью, психологической подготовленностью, эрудированностью, широтой кругозора); осуществлять профессиональное развитие и научно-исследовательскую деятельность; использовать систему внутренних личностных ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного межличностного взаимодействия.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):
- способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способности анализа социально-значимых проблем и процессов (ОК-3); способности анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний (ОК-4); способности соотносить ораторскую речь с книжно-письменными стилями (ОК-5); способности использовать систему доказательств и предотвращать логические ошибки в речи (ОК - 6); способности к самоорганизации и самообразованию (ОК - 7); стремления к саморазвитию, повышению своего речевого мастерства (ОК-8); умения использовать полученные знания в дальнейшей профессиональной деятельности при подготовке публичных выступлений (ОК -9).
Процесс освоения учебной дисциплины «Основы риторики и коммуникаций» предполагает также формирование ряда профессиональных компетенций. Они таковы.
Профессиональные компетенции (ПК):
- владение коммуникативными качествами речи (ПК-1); способность четко формулировать тезисы (ПК-2); способность применять основные виды аргументов и выстраивать структуру доказательства (ПК-3); владение функциональными стилями речи (ПК-4); владение языковыми нормами (ПК - 5); владение невербальными средствами общения (ПК - 6); владение основами техники речи (ПК -7); способность грамотно спорить (ПК-8); способность слушать и слышать не только себя, но и другого человека (ПК -9); способность учитывать особенности устной и письменной форм речи (ПК - 10); способность различать профессионально значимые жанры речи (ПК - 11); способность соотносить устную публичную речь с книжно-письменными стилями (ПК-12); владение изобразительными и выразительными средствами языка, риторическими техниками (ПК-13); способность использовать в публичной речи невербальные средства (ПК - 14); владение собственной дикцией, дыханием (ПК-15); способность определять необходимый темп речи (ПК-16).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часа).
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
1 | 2 | 3 | 4 |
Аудиторные занятия (всего) | 32 | 32 | |
В том числе: | |||
Лекции | |||
Практические занятия (ПЗ) | 32 | 32 | |
Семинары (С) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа (всего) | 40 | 40 | |
Общая трудоемкость час зач. ед. | 72 | 72 | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (темы) |
1. | Раздел 1. Истоки, пути становления и развития риторики. Неориторика. | 1. Риторика как феномен античной культуры. Риторический идеал античности. Риторические школы Древней Греции. Философия и риторика. Политическая деятельность и риторика. Логографы. Риторика и связи с общественностью (PR-коммуникация). Деятельность софистов. Цель ораторского искусства софистов. Риторика в Древнем Риме. Основные риторические положения Аристотеля, Платона, Сократа, Цицерона. 2. Традиции древнерусского красноречия. Первые книги по риторике в России. Русские традиции красноречия и современность. Роль в становлении и развитии риторики в России. 3. Виды красноречия. 4. Неориторика. Подготовка студентами устных публичных выступлений по предложенным темам. |
2. | Раздел 2. Риторика и речевое поведение человека | 1. Человек общающийся. Коммуникация как организующее начало общества. Соотношение понятий «общение» и «коммуникация». Виды коммуникации. Специфика риторической коммуникации. Синтез книжно-письменного и устного характера текста публичного выступления. Риторика и публицистика. 2. Речевое событие. Речевая ситуация. Структура речевой ситуации: участники, отношения, цели, обстоятельства. Мотивация и целеполагание. Речевые цели (намерения). Ситуации и ролевые игры. 3. Речь и мышление. Речь как процесс. Речевое действие. Речь как продукт речевой деятельности. Устная и письменная речь. Социальные и речевые роли специалиста в области различных аспектов экономической деятельности. 4. Образ и поведение говорящего. Образ говорящего как система свойств личности. «Право на речь». Установка. Способы борьбы со стрессом и его следствиями в речи. 5. Законы и принципы современной риторики. Принцип диалогизации речевого поведения, внимания к адресату, близости, конкретности, движения, удовольствия, коммуникативного сотрудничества. Стратегии речевого поведения. Общая и частные риторики. Подготовка студентами устных публичных выступлений по предложенным темам. |
3. | Раздел 3. Риторический канон | 1. Изобретение содержания речи (инвенция). Риторический канон и современное красноречие. Этапы классического риторического канона. Тема и ее выбор. Топ, топика. Смысловые модели: «Общее место», «Род и вид», «Целое - частное», «Определение», «Свойства», «Причина и следствие» и др. Смысловая схема речи. 2. Расположение изобретенного (диспозиция). Назначение планов и их виды. Композиции и жанры речи. Основные стратегии повествования. Классический вариант речи-рассуждения (хрия). Основные виды аргументов и работа с ними. Структура и виды доказательства. Требования, ошибки и уловки, относящиеся к тезису, к аргументам. 3. Словесное выражение (элокуция). Риторика и стиль. Культура речи. Функциональные стили речи. Выбор слова. Специальная лексика в контексте профессионального образования экономистов различного профиля. Подготовка студентами устных публичных выступлений по предложенным темам. |
4. | Раздел 4. Логические основы убедительности речи. Психологические основы убедительности речи | Общая характеристика основных законов формальной логики: закона тождества, закона противоречия, закона исключённого третьего, закона достаточного основания. Специфика аргументации: формулировка тезиса; подбор аргументов; демонстрация. Правила тезиса, правила аргументов и правило демонстрации. Критерии логичности аргументов. Прямые и косвенные доказательства. Логические ошибки в аргументации. Методы преподнесения материала: индуктивный, дедуктивный, метод аналогии, концентрический, ступенчатый и исторический методы. Психологические основы убедительности речи. Подготовка студентами устных публичных выступлений по предложенным темам. |
5. | Раздел 5. Основы мастерства устного публичного выступления | 1. Взаимодействие оратора и слушателей. Нравственный долг оратора. Общие принципы управления вниманием аудитории. Свойства внимания, существенные для оратора. «Квантование» речи. Своеобразие ораторского монолога. Скрытая форма диалога и открытый диалог. Языковые средства контакта оратора и аудитории. 2. Невербальные средства общения. Группы невербальных средств общения: экстра - и паралингвистические, оптико-кинетические, проксемика. Функции жестов в профессиональном общении. 3. Основы техники речи. Качества фонационного (озвученного) дыхания. Интонации и паузы в публичной речи. Подготовка студентами устных публичных выступлений по предложенным темам. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
