Целью учебной дисциплины «Теория и история спорта» является: - приобретение студентами необходимых систематизированных знаний и представлений по истории и теории физической культуры и спорта (стр. 1 )

Рабочая программа  с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры

Содержание

Содержание        4

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ        5

Цель дисциплины        5

Учебные задачи дисциплины        5

Требования к результатам освоения содержания дисциплины        6

Формы контроля        7

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ        8

Содержание разделов дисциплины        8

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ        19

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ        19

Рекомендуемая литература        19

Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины        20

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА        21

Примеры тестов для контроля знаний        22

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ        29

ПРИЛОЖЕНИЯ        31

Приложение 1        31

Приложение 2        34

Приложение 2        34

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель дисциплины

Целью учебной дисциплины «Теория и история спорта» является:

- приобретение студентами необходимых систематизированных знаний и представлений по истории и теории физической культуры и спорта.

Учебные задачи дисциплины

Задачами дисциплины являются:

1. ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;

2. использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания, повышения интереса к физической культуре и спорту;

3. правильно использовать терминологию в области физической культуры и спорта;

4. оценивать постановку целей и задач, определять возможности и эффективность применения различных управленческих методов, приемов, методик в сфере физической культуры и спорта;

5. находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую для решения профессиональных проблем, повышения эффективности управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта, профессионального самообразования и саморазвития.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Теория и история спорта», относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла.

Изучение дисциплины связано с такими дисциплинами учебного плана подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент спортивной индустрии», как «История», «Философия», «Психология», «Экономическая теория: макроэкономика, микроэкономика», «Экономическая социология», «Теория менеджмента: история управленческой мысли», «Введение в профессию: основы профессиональной деятельности, организация научно-исследовательской работы».

Для успешного освоения дисциплины «Теория и история спорта» , студент должен:

Знать:

- ценности мировой культуры(ОК-1);

- основные события мировой и отечественной истории(ОК-4);

-

Уметь:

- ориентироваться в процессах развития общества(ОК-2);

- ориентировать в мировом историческом процессе(ОК-4);

-

Владеть:

- навыками собственного личностного и культурного развития(ОК-1);

- навыками аргументации и отстаивания своего мнения(ОК-3);

- навыками анализа и оценивания исторических процессов(ОК-4)

Изучение дисциплины «Теория и история спорта» необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «менеджмент спортивных организаций», «менеджмент спортивных команд», «менеджмент спортивного центра», «маркетинг в спорте», «экономика спорта», «правовое регулирование профессиональной спортивной деятельности», «государственное управление в спорте», «инвестиционная деятельность в спорте», «организация предпринимательской деятельности в спорте», «управление проектами в спорте», «основы безопасности в спорте», «страхование в спорте», «финансы спортивных организаций».

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-2 - знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

ОК-4 – умение анализировать и оценивать исторические события и процессы;

ОК-12 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-13 – способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

ОК-22 – способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни.

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:

1.1 основные принципы, законы развития природы и общества (ОК-2)

1.2 основные события мировой и отечественной истории (ОК-4)

1.3 место человека в историческом процессе и политической организации общества (ОК-12)

1.4 основные социально-значимые сферы деятельности человека, сознавать необходимый уровень их развития (ОК-13)

1.5 нравственные обязанности человека, методы и приемы пропагандирования здорового образа жизни (ОК-22)

Уметь:

2.1 ориентироваться в процессах развития общества (ОК-2)

2.2 ориентировать в мировом историческом процессе (ОК-4)

2.3 самостоятельно анализировать социально-политическую, экономическую и научную литературу и находить подтверждения социальной значимости своей будущей профессии (ОК-12)

2.4 находить критерии для оценки процессов (ОК-13)

2.5 выполнять аналитические и организационные работы, необходимые для актуализации для общества и личности социально-значимых проблем поддержания здорового образа жизни (ОК-22)

Владеть:

3.1 навыками применения этих знаний в своей профессиональной деятельности. (ОК-2)

3.2 навыками анализа и оценивания исторических процессов (ОК-4)

3.3 способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональных сферах, обеспечивающей высокую мотивацию к выполнению своих функций и обязанностей (ОК-12)

3.4 навыками анализа социальной ситуации в стране и мире (ОК-13)

3.5 способностью к пропагандированию здорового образа жизни  (ОК-22)

Формы контроля

Контроль за освоением дисциплины осуществляется в каждом дисциплинарном разделе отдельно.

Рубежный контроль: тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Промежуточная аттестация в 4 семестре – экзамен в письменной форме.

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования  «Российский экономический университет имени ». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Теория и история спорта» осуществляется в соответствии с Приложением 1.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть, понимать)	Образовательные технологии
Раздел 1. История физической культуры и спорта
Тема 1 Теория и история физической культуры как учебная дисциплина, ее основные понятия	Источники возникновения и развития теории и истории спорта. Теории возникновения физической культуры и спорта. Специфические и профессиональные термины и понятия. Основные понятия: физическое воспитание; физическая подготовка; физическое развитие; физическое совершенство; спорт. Физическое воспитание как педагогический процесс целенаправленного формирования двигательных умений и навыков и развития физических качеств человека (физическое образование; воспитание физических качеств).	ОК-12	Знать: предмет и объект теории и истории спорта как науки; основные категории и понятия теории и истории спорта. Теории возникновения физической культуры и спорта	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 2 Всеобщая история физической культуры и спорта	Физическая культура и спорт в древнем мире. Физическая культура и спорт средние века. Физическое воспитание светских феодалов. Физическое воспитание крестьян и горожан в средние века. Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения. Физическая культура и спорт в период новой истории до окончания ХIХ в. Физическая культура и спорт с начала ХХ века до конца второй мировой войны. Физическая культура и спорт после второй мировой войны.	ОК-2, ОК-4, ОК-12	Знать: историю развития физической культуры и спорта в мире Уметь: выделять необходимые источники информации, собирать и анализировать информацию из различных источников Владеть: навыками выделения источников и сбора информации	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 3 История физической культуры и спорта в Российской Федерации.	Физическая культура и спорт в России с Древнейших времен до 2 половины ХIХ века. Физические упражнения и игры в народном быту. Военно-физическое воспитание господствующих классов. Физическая подготовка в русской армии. Физическая культура и спорт в России со 2 половины ХIХ века до 20-х годов ХХ века. Учение о ФВ. Создание спортивных клубов. Физическая культура и спорт в СССР до окончания ВОВ. ФК и спорт со 2 половины 40-х годов до распада СССР. Физическая культура и спорт в России после 1991 года. Военно-физическая подготовка населения страны в годы войны. Советские спортсмены в боях за Родину на фронтах войны. Физкультурная работа в тылу страны. Внедрение Физической культуры и спорта в быт советского народа. Развитие советских спортивных организаций с 1961-1985 год. Совершенствование форм и методов массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в современных условиях. Задачи физкультурных и спортивных организаций. Возрастание руководящей роли в развитии физкультурного движения на современном этапе.	ОК-2, ОК-4, ОК-12	Знать: историю развития физической культуры и спорта в Российской Федерации Уметь: выделять необходимые источники информации, собирать и анализировать информацию из различных источников Владеть: навыками выделения источников и сбора информации	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 4 История международного спортивного и олимпийского движения	Международное спортивное олимпийское движение в первой половине ХХ века. Развитие спорта и создание международных спортивных объединений. Олимпийские игры до первой мировой войны. Образование МОК. Международное спортивное и олимпийское движение во 2 половине ХХ века. Направления в международном спортивном движении.	ОК-2, ОК-4, ОК-12	Знать: историю возникновения и развития международного олимпийского движения Уметь: выделять необходимые источники информации, собирать и анализировать информацию из различных источников Владеть: навыками выделения источников и сбора информации	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 5 Основные концепции физического воспитания и тенденции их развития	Классификация теорий и концепций физического воспитания и спорта. Предмет и основные понятия, теоретических концепций физического воспитания и спорта. Структура концепций физического воспитания и развития спорта.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: основные концепции физического воспитания и тенденции их развития Уметь: выделять необходимые источники информации, собирать и анализировать информацию из различных источников Владеть: навыками выделения источников и сбора информации	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Раздел 2. Теория спорта
Подраздел 1. Средства, методы и принципы физического воспитания.
Тема 1 Средства физического воспитания	Группы средств: физические упражнения (содержание физического упражнения, форма физического упражнения), техника физических упражнений, пространственные характеристики, критерии оценки эффективности техники, классификация физических упражнений; оздоровительные силы природы (солнце, воздух, вода) направления оздоровительных сил природы; гигиенические факторы (режим, питания, общественная и личная гигиена).	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: содержание физического упражнения, форма физического упражнения, технику физических упражнений, пространственные характеристики, критерии оценки эффективности техники, классификацию физических упражнений Уметь: планировать применение средств физического воспитания в спортивном менеджменте Владеть: навыками организации применения средств физического воспитания в спортивном менеджменте	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 2 Методы и принципы физического воспитания	Метод. Группы методов. Специфические (метод строго регламентированного упражнения, игровой метод, соревновательный). Общепедагогические (словесный, наглядного воздействия).  Общеметодические принципы: принцип сознательности и активности, принцип наглядности, принцип доступности и индивидуализации. Специфические принципы физического воспитания: принцип непрерывности процесса физического воспитания, принцип системного чередования нагрузок и отдыха, принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий, принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок, принцип циклического построения занятий, принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: методы и принципы физического воспитания Уметь: планировать применение методов и принципов физического воспитания в спортивном менеджменте Владеть: навыками организации применения методов и принципов физического воспитания в спортивном менеджменте	Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
Тема 3 Мотивы занятий физической культурой и спортом, условия и способы их формирования и развития	Понятия «мотив» и «мотивация» с психологической точки зрения. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Мотивация в сфере физической культуры и спорта. Структура мотивационной сферы человека. Исследования, посвященные изучению мотивации в занятиях физической культуры учащейся молодежи. Условия и способы формирования мотива. Проблемы повышения мотивации студентов.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: мотивы занятий физической культурой, условия и способы их формирования и развития Уметь: вырабатывать методы мотивации в сфере физической культуры и спорта Владеть: навыками мотивации в сфере физической культуры и спорта	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Тема 4 Теоретические основы развития физических качеств	Классификация двигательных качеств и их характеристика. Сила: определение понятия, формы проявления. Методика развития силы. Контрольные упражнения для определения уровня развития силы. Быстрота: определение понятия, формы проявления быстроты. Возрастные периоды  развития скоростных способностей. Контрольные упражнения для определения уровня развития быстроты. Выносливость: определение понятия, формы проявления, виды выносливости. Методика развития выносливости. Факторы, определяющие степень воздействия упражнений при развитии выносливости. Возрастные периоды  развития выносливости. Гибкость: определение понятия, формы проявления гибкости и факторы, влияющие на ее проявление. Методика развития гибкости. Возрастные периоды  развития гибкости. Контрольные упражнения для определения уровня развития гибкости. Ловкость: определение понятия, формы проявления ловкости и факторы, влияющие на ее проявление. Методика развития ловкости. Возрастные периоды  развития ловкости. Контрольные упражнения для определения уровня развития ловкости.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: теоретические основы развития физических качеств Уметь: применять знание теоретических основ развития физических качеств человека в спортивном менеджменте. Владеть: навыками определения уровня развития физических качеств человека.	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа
Подраздел 2. Теория спортивной подготовки
Тема 5 Общая характеристика спорта	Основные понятия, относящиеся к спорту, классификация видов спорта. Социальные функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения. Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: Основные понятия, относящиеся к спорту, классификация видов спорта. Социальные функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения, системы тренировочно-соревновательной подготовки. Уметь: оперировать основными понятиями, относящимися к спорту Владеть: навыками классификации видов спорта и спортивных дисциплин	Лекции, самостоятельная работа с литературой, практические занятия
Тема 6 Основы спортивной тренировки	Цели и задачи спортивной тренировки. Средства спортивной тренировки. Методы спортивной тренировки. Принципы спортивной тренировки. Основные стороны спортивной тренировки (спортивно-техническая, спортивно-тактическая, физическая, психологическая подготовки). Тренировочные и соревновательные нагрузки.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: цели, задачи, средства, методы и принципы спортивной тренировки Уметь: применять знания об основных сторонах спортивной подготовки Владеть: навыками спортивно-техническая, спортивно-тактическая, физическая, психологическая подготовки	Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей
Тема 7 Основы оздоровительной тренировки	Оздоровительная направленность как важнейший принцип системы оздоровительной тренировки. Содержательные основы оздоровительной тренировки. Характеристика средств специально оздоровительной направленности. Характеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем. Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся оздоровительной физической культурой.	ОК-2, ОК-4, ОК-12, ОК-22	Знать: основы оздоровительной тренировки Уметь: применять средства специально оздоровительной направленности Владеть: навыками оценки состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся оздоровительной физической культурой	лекции; практические занятия, письменные или устные домашние задания; консультации преподавателей; самостоятельная работа

2. Обеспечение дисциплины