Формы идеологической и воспитательной работы с детьми и молодежью в оздоровительном лагере летом (стр. 3 )

Тры штыкі

2. Назавіце самае высокае збудаванне ў Віцебску.

Тэлевышка на Юр’евай горцы

3. Хто адкрыў першую ў Віцебску мастацкую школу: Юдаль Пэн ці Марк Шагал?

Юдаль Пэн

4. Назавіце самае распаўсюджанае ў лясах Віцебшчыны дрэва.

Сасна

5. “Чуден Днепр при тихой погоде”, — пісаў пра буйную ўсходнееўрапейскую раку Гогаль. А ці цячэ рака Днепр па Віцебшчыне?

Так

6. Вядомая ва ўсім свеце Віцебская група “Уновис” — гэта мастакі ці музыканты?

Мастакі

Пытанні і адказы ІV раунда

1. Узгадайце больш звыклую для віцяблян назву цэнтральнага гарадскога парку культуры і адпачынку імя Савецкай Арміі.

Парк Мазурына

2. Колькі абласцей уваходзіць у склад Рэспублікі Беларусь?

Шэсць

3. Назавіце імя вядомага дзяржаўнага і партыйнага дзеяча Беларусі Машэрава.

Пётр

4. Над адным з будынкаў на вуліцы Багдана Хмяльніцкага ў Віцебску вывешаны чырвона-бел-чырвоны сцяг. Консульства якой дзяржавы тут знаходзіцца?

Латвіі

5. Дзякуючы якой птушцы Беларусь называюць “зямлёй пад белымі крыламі”?

Беламу буслу

Пытанні і адказы V раунда (двубой)

1. Назавіце імя і прозвішча нашага земляка, вучонага-фізіка— адзінага на сённяшні дзень ураджэнца Беларусі, якому прысуджана Нобелеўская прэмія.

Жарэс Алфёраў

2. Выдатнымі стваральнікамі савецкіх самалётаў Ан, Ту, Іл, Су былі славутыя авіяканструктары Антонаў, Тупалеў, Ільюшын, Сухі. Хто з іх нарадзіўся ў г. Глыбокае на Віцебшчыне?

Сухі

3. У якой суседняй з Віцебшчынай вобласці нарадзіўся першы касманаўт нашай планеты Юрый Гагарын?

У Смаленскай

4. У якім відзе спорту была алімпійскай чэмпіёнкай  Мюнхена віцяблянка Тамара Лазаковіч?

У спартыўнай гімнастыцы

5. Назавіце віцебскага князя, які ў 14 стагоддзі стаў польскім манархам, пачынальнікам каралеўскай дынастыі.

Ягайла

6. Па загадзе якога рускага цара Віцебск быў спалены дашчэнту ў 1708 годзе?

Пятра І

7. Назавіце біясферны запаведнік, заснаваны ў 1925 годзе, асноўная частка тэрыторыі якога размешчана ў Лепельскім і Докшыцкім раёнах Віцебскай вобласці.

Бярэзінскі

8. Назавіце дзяржаўны нацыянальны парк на тэрыторыі Віцебскай вобласці, створаны ў 1995 годзе з мэтай захавання вядомага азёрнага комплексу.

Браслаўскія азёры

Дадатковыя пытанні

1. У якім раёне Віцебскай вобласці знаходзіцца адміністрацыйны цэнтр Бярэзінскага біясфернага запаведніка?

У Лепельскім

2. На якой мове была надрукавана паэма Міколы Гусоўскага “Песня пра зубра”?

На лацінскай

3. Колькі месяцаў кіравала Віцебскім падполлем Вера Харужая?

Два

4. Назавіце імя і прозвішча чатырнаццацігадовай піянеркі, обальскай падпольшчыцы, якой пасмяротна было прысвоена званне Героя Савецкага Саюза.

Зіна Партнова

ПРОЕКТ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ СМЕНЫ

«Я - ЧАШНИЧАНИН, Я - ПАТРИОТ!»

, заместитель директора

ГУДО «Чашникский районный центр

детей и молодежи»,

, заведующая отделом

ГУДО «Чашникский районный центр

детей и молодежи»

Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения является его активная социализация и поиск возможности формирования у юных граждан страны таких качеств, как чувство социальной ответственности, неравнодушного отношения к судьбе страны, к судьбе своей малой родины.

Гражданственность и патриотизм, прежде всего,  связываются с тем местом, где человек родился, где проходит его сознательная жизнь. Чем полнее и содержательнее получены знания о родном крае, его людях, его прошлом и настоящем, тем более эффективно будет решаться одна из главных задач - воспитание гражданина, который уважает и почитает традиции своего народа, гордится его материальной и духовной культурой.

В условиях учреждения дополнительного образования детей и молодежи патриотизм традиционно формируется в ходе  системной воспитательной работы.

Процесс выработки нравственных представлений по  вопросам патриотизма и гражданственности осуществляется с учетом возрастных особенностей учащихся.  У учащихся младшего школьного возраста  формируются самые общие представления о Родине как о стране, где они родились и растут. Представления же учащихся среднего и старшего возрастов о патриотизме и гражданственности становятся гораздо шире и глубже. Вполне естественно, что чем богаче представление учащихся о патриотизме и гражданственности, тем успешнее формируются их оценочные суждения (взгляды) и развивается их моральное сознание по этим вопросам.

Чувство привязанности  и представления о родных местах расширяется и углубляется за счет познания своей страны, ее прекрасной и разнообразной природы, красоты ее рек и  озер.  Особая роль в данном направлении отводится  организации и проведению воспитательных мероприятий,  которые позволяют учащимся  не только получить новые знания об истории родного края, но и на основе своего жизненного опыта и эмоциональных переживаний делиться ими с другими.

Эффективности в работе по воспитанию патриота, гражданина своей Родины, формированию в сознании учащихся уважения к культурно-историческому наследию своего народа можно добиться, используя системные и долгосрочные организационные формы работы с детьми, а не отдельные разовые мероприятия.

Проект смены «Я – чашничанин, я – патриот!», направлен на организацию летнего детского отдыха и ориентирован на повышение  интереса участников смены  к истории малой родины, Витебщины и Беларуси, а также поможет сформировать активную гражданскую позицию подрастающего поколения. 

Принцип смены: содружество, сотрудничество, сотворчество.

Идея: Познай Родину - воспитай себя!

Девиз смены:        Историю свою вы изучайте

        И край родной повсюду прославляйте,

       Чтоб знали все, что чашникские дети

       Самые лучшие на всей планете!

Информационная карта проекта

Название смены:	«Я – чашничанин, я – патриот!»
Сроки реализации смены:	06.06. - 25.06.2011г.
Цель смены:	Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей,  формирование активной гражданской позиции учащихся.
Задачи:	Формировать гражданско-патриотическую культуру участников смены, воспитывать чувство любви к своей Родине. Способствовать физическому развитию и оздоровлению детей. Создать условия для восстановления психоэмоциональных сил ребенка после окончания учебного года. Обучать детей активным формам организации и проведению собственного досуга. Развивать лидерские качества, творческий и интеллектуальный потенциал, нравственные и эстетические основы личности ребенка.
Адресат:	Дети младшего и среднего возрастов (от 7-ми до 13-ти лет).
Количество участников смены:	50 человек
Уровень реализации:	Индивидуально-личностный. Отрядный. Общелагерный.
Условия успешности:	Личное участие педагога. Умение педагога уделить внимание каждому ребенку. Использование игровой лексики детьми и педагогами. Отслеживание хода игровой ситуации в течение всего дня. Творческий подход воспитателей к реализации проекта. Строгое соблюдение регламентов игровых периодов смены.
Ожидаемые результаты:	Повышение  интереса участников смены  к истории малой родины, Витебщины и Беларуси.  Оздоровление детского организма, укрепление здоровья, приобщение к культуре здорового образа жизни. Реализация творческого, интеллектуального и лидерского потенциала личности ребенка. Восстановление сил (физических и психоэмоциональных) после окончания учебного года. Формирование у детей навыков безопасной жизнедеятельности. Самокоррекция поведения учащихся, усвоение ими позитивного организационного, бытового и иного опыта.

Реализация программы смены

Организационный период:

знакомство с лагерем, его традициями, выработка единых норм поведения; формирование представления о смене (обсуждение видов деятельности и  форм работы, определение творческих планов отрядов); диагностика интересов, возможностей и ожиданий; выявление лидеров, включение их в работу детских органов самоуправления; объявление конкурсов, смотров, соревнований; анализ первичного диагностического среза.

Основной период:

Организация серии тематических дней и общелагерных коллективных творческих дел. Проведение коллективных творческих дел в отрядах. Работа объединений по интересам.

Все мероприятия разрабатывают, организуют, проводят и анализируют совместные творческие группы детей и взрослых (члены советов лагеря, отрядов, воспитатели, педагоги дополнительного образования, творческие группы).

Итоговый период:

Демонстрация индивидуальных и коллективных достижений участников смены.

На первом этапе объявляется старт проекта смены  «Я – чашничанин, я – патриот!». Участники  -  учащиеся младшего и среднего  школьного возраста, которым предстоит принять участие в следующих мероприятиях первого этапа:

Познавательно-игровая программа  «Беларусь моя синеокая»  приглашает участников  совершить виртуальное путешествие на колесе обозрения по Беларуси. Ребята знакомятся с условиями, этапами, мероприятиями и  системой поощрения. Так же в игровой форме каждый  ребёнок  получает шаблон-карту, которую  предстоит оформить жетонами-цветками в течение всей смены.

Фотогалерея  участников  «Мы – вместе!»  - организаторы предлагают детям  поместить свою фотографию на  изготовленной  карте Чашникского района в актовом зале. 

Копилка пожеланий  участникам -  ребята пишут пожелания  на  «ладошках».