Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма си минор
тюд ля минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма соль минор мажор
тюд ля минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Академический концерт - (дифференцированный) – март
Требования: исполнение 2 произведений (одно из них - обработка народной песни или танца)
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Итальянская песенка»
«Венгерский народный танец»
«Экосез»
краинский народный танец «Казачок»
Переводной экзамен – май
Требования: исполнение 2 произведений:1- полифоническое произведение; 2 – виртуозное.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Менуэт»
«Весёлые жонглёры»
«Ариетта»
Шостакович «Д. «Сентиментальный вальс»
«Двухголосная фуга»
«Бабочка»
Четвертый класс (2,5 часа в неделю)
Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Развитие аппликатурной грамотности.
Освоение приемов игры: четырех/пяти дольный размер, бесконечный рикошет, глиссандо, нетемперированное глиссандо.
Освоение мехового приема «дубль штрих» или «комбинированные дуоли» (для начала можно взять правой рукой один звук, в дальнейшем - интервал, аккорд с использованием двух рук):
а) нота берется на разжим и сжим,
б) нота снимается и берется, после чего звучит на сжим и разжим и опять снимается и берется. Освоение приемов: вибрато, 3-х дольный рикошет.
Освоение мехового приема «комбинированные триоли».
1-й вид на разжим:
а) нота берется на разжим, сжим и разжим,
б) нота снимается и берется, после чего звучит на разжим, сжим и разжим и опять снимается и берется);
2-й вид на сжим:
а) нота берется на сжим, разжим и сжим,
б) нота снимается и берется, после чего звучит на сжим, разжим и сжим и опять снимается и берется.
Работа, направленная на развитие мелкой техники. Работа над развитием музыкально-образного мышления, творческого художественного воображения.
В программе основное внимание уделяется работе над крупной формой.
Контроль педагогом самостоятельной работы ученика: разбора нотного текста, расстановки аппликатуры, смены меха, штрихов, работы над интонацией, мотивом, фразой, формой. Отработка технически сложных мест, в том числе, путем вычленения технических эпизодов и превращения их в упражнения для более детальной работы над ними и т. д.
В течение четвертого года обучения ученик должен пройти:
- мажорные и минорные гаммы трех видов до 4-х знаков в ключе двумя руками (октавами только правой рукой) в прямом движении, короткие и ломаные арпеджио в прямом движении, тонические (четырех звучные) аккорды с обращениями во всех тональностях двумя руками вместе; 2 полифонических произведения; 2 произведения крупной формы; 2-3 этюда или виртуозные пьесы на различные виды техники; 4-7 пьес различного характера, стиля, жанра, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.
Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра оркестровых партий.
Примерные репертуарные списки:
Этюды:
1. Этюд до мажор
2. Этюд до мажор
3. Этюд ля мажор
4. Этюд фа мажор
5. Этюд ми минор
6. Этюд до мажор
7. Этюд ре минор
8. Этюд до мажор
9. «Этюд-пьеса»
10. Этюд ля минор
11. Этюд фа минор
12. Этюд до мажор, фа мажор
13. Этюд фа мажор
Обработки народных песен и танцев:
1.усская народная песня «Не слышно шума городского»
2.усская народная песня «По улице мостовой»
3.усская народная песня «Я горошек молочу»
4.инский народный танец «Полкис»
5.усская народная песня «Я на камушке сижу»
6.енгерский народный танец
7.усская народная песня «Вдоль по Питерской»
8. русская народная песня «Я, посею ли млада»
9.Русская народная песня «Подгорка»
10. русская народная песня «Страдания»
Полифонические произведения:
1. «Менуэт»
2. «Чакона», «Ария», «Сарабанда»
3. «Девять маленьких прелюдий»
4. «Сарабанда»
5. «Сарабанда»
6. «Менуэт»
7. «Фантазия»
Произведения крупной формы:
1. «Сонатина»
2. «Сонатина», «Рондо»
3. «Сонатина в классическом стиле»
Сюита на тему детской песни М. Раухвенгера «Воробей» (6 частей).
4. «Рондо»
5. «Сонатина»
6. «Маленькое рондо»
7. «Сонатина»
8. «Сонатина»
Пьесы русских, зарубежных и современных композиторов:
1. «Скакалочка»
2. «Меланхолическая полька»
3. «Полька»
4. «В лесу прифронтовом»
5. «Оригинальный вальс»
6. «Тирольский танец»
7. «Вальс»
8. «Прогулка»
9. «Ой, цветёт калина»
10. «Вальс»
11. «Снежок»
12. «Полька»
13. «Минута тишины»
14. «Оксаночка»
15. «Вальс»
16. «Челита»
17. «Неаполитанская песенка»
Ансамбли:
1.усская народная песня «Коровушка»
2.усская народная песня «Во поле берёза стояла»
3.усская народная песня «Вдоль по улице метелица метёт»
Польская народная песня «Весёлый сапожник»
4. «Песенка о капитане»
5.краинская народная песня «Стоит гора высокая»
6. «Колыбельная»
7. «Улыбка»
8. «Украинский танец»
Примерные программы промежуточной аттестации:
Технический зачёт - (дифференцированный) – октябрь
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение мажорной гаммы с 4-мя ключевыми знаками различными ритмическими рисунками разными штрихами, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа не сложных пьес;
- знание музыкальной терминологии;
- подбор по слуху.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма ля мажор
тюд до мажор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма ми бемоль мажор
тюд фа мажор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Зачёт (дифференцированный) - декабрь
Требования: исполнение 2 произведений: зарубежных, русских, современных композиторов (одно из них произведение полифонического склада).
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Менуэт»
«Полька»
«Сарабанда»
«Ой, цветёт калина»
Технический зачёт - (дифференцированный) – февраль
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение минорной гаммы 4-мя ключевыми знаками различными ритмическими рисунками разными штрихами, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа двумя руками вместе не сложных пьес;
- знание музыкальной терминологии;
- подбор по слуху.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма фа диез минор
тюд ре минор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма фа минор
Этюд ля минор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Академический концерт - (дифференцированный) – март
Требования: исполнение 2 произведений (одно из них - обработка народной песни или танца)
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Полька»
инский народный танец «Полкис»
«Вальс»
Русская народная песня «Подгорка»
Переводной экзамен – май
Требования: исполнение 2 произведений:1- произведение крупной формы; 2 – виртуозное.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Сонатина»
«Волчок»
«Сонатина»
«Экспромт»
«Вариации
«Полька-галоп»
Пятый класс (2,5 часа в неделю)
Главная задача, стоящая перед учащимися пятого класса, - предоставить выпускную программу в максимально готовом, качественном виде. Перед выпускным экзаменом учащийся обыгрывает свою программу на зачетах, классных вечерах, концертах.
Совершенствование всех ранее освоенных учеником музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте должно проходить в тесной связи с развитием его общего культурного уровня, его стремлением к творческой самостоятельности, активности. В связи с решением данных задач необходимо включить в программу одну самостоятельно выученную пьесу средней степени сложности.
Разнообразная по стилям, жанрам учебная программа должна включать произведения на ранее освоенные приемы игры, штрихи, их комбинированные варианты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
