Самостоятельная работа над произведением.
В течение пятого года обучения ученик должен пройти:
- Гаммы мажорные и минорные до 5-ти знаков в ключе, тонические (четырехголосные) аккорды и доминант септаккорд с обращениями во всех тональностях двумя руками вместе; длинные арпеджио правой рукой от заданного звука на основе мажорных, минорных трезвучий, доминант септаккорда, малого вводного септаккорда, уменьшенного септаккорда с обращениями в непрерывном движении вверх и вниз в подвижном темпе (используется весь диапазон); игра гамм должна быть направлена на закрепление всех ранее освоенных штрихов и приемов; 2 полифонических произведения; 2 произведения крупной формы; 2-3 этюда или виртуозные пьесы на различные виды техники - требования к исполнению этюдов приближаются к требованиям исполнения художественного произведения; 4-5 пьес разного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.
Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра оркестровых партий.
Примерные репертуарные списки:
Этюды:
1. Этюд си-бемоль мажор
2. Этюд соль мажор
3. Этюд си-бемоль мажор
4. Этюд до мажор
5. Этюд до мажор
6. Этюд до мажор
7. Этюд ля минор
8. Этюд ре минор
9. Этюд ля минор
10. Этюд ре минор
11. Этюд соль мажор
12. Этюд ми минор
13. Этюд соль мажор
14. Этюд до мажор
15. Этюд си минор
Обработки народных песен и танцев:
1. «Русская пляска»
2.усская народная песня «Чтой-то звон»
Цыганская народная песня «Сто вёрст обошёл»
3.умынский народный танец «Мартовский хоровод»
4.рмянская народная песня «Песня гор»
5.усская народная песня «Коробейники»
6.усская народная песня «Я на камушке сижу»
7.Украинский народный танец «Волыняночка»
8.усская народная песня «Я на горку шла»
9.итовский народный танец
10. Н.П. «Позарастали стёжки-дорожки»
11. Н.П. «Уж мы сеяли, сеяли ленок»
Полифонические произведения:
1. «Ария», «Хорал», Буррэ», «Прелюдия»
2. «Фантазия»
3. «Сарабанда»
4. «Менуэт», «Сарабанда»
5. «Двухголосная фуга»
6. «Осенью»
7. «Прелюдия»
8. «Адажио»
9. «Фугетта»
Произведения крупной формы:
1. Соната «Русские зарисовки» (4 пьесы)
2. «Сонатина»
3. «Сонатина»
4. «Сонатина», «Рондо»
5. «Сонатина в классическом стиле»
6. «Сонатина»
7. «Сонатина»
8 «Рондо»
9. «Маленькое рондо»
10. «Сонатина»
Пьесы русских, зарубежных и современных композиторов:
1. «Весёлый танец»
2. «Марш Ракоци»
3. «Менуэт»
4. «Вальс»
5. «Оптимисты»
6. «Зимушка»
7. «Вальс»
8. «Прогулка»
9. «Емеля на печи»
10. «Весёлые переборы»
11. «Парижский гамен»
12. «Хризантемы» (регтайм)
13. «Вечное движение»
14. «В землянке»
15. «Песня»
16.Петров А, «Я шагаю по Москве»
17. «Итальянская полька»
18.Римский- «Новелетта», «Песня индийского гостя» из оперы «Садко»
19. «Шута»
20. «Шалунья»
21. «Ната-вальс»
22. «Плясовой наигрыш»
Ансамбли:
1. «Скерцо « из сюиты №2
2.усская народная песня «Выйду ль я на реченьку»
3.усская народная песня « Ты воспой в лесу, соловейко»
4.ариации на тему русской народной песни «Не будите молоду»
5.альс» из оперы «Ёлка»
6. «Кадриль»
7. «Карельская кадриль»
Примерные программы итоговой аттестации:
Технический зачёт - (дифференцированный) – октябрь
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение любой мажорной гаммы различными ритмическими рисунками разными штрихами, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа;
- знание музыкальной терминологии;
- подбор по слуху.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма ре бемоль мажор
тюд до мажор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма си мажор
тюд соль мажор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Дифференцированное прослушивание выпускной программы - декабрь
Требования: исполнение 2-х произведений зарубежных, русских, современных композиторов: 1- крупная форма; 2 – виртуозное.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Маленькое рондо»
«Итальянская полька»
«Сонатина»
«Зимушка»
«Сонатина»
«Вечное движение»
Технический зачёт - (дифференцированный) – февраль
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение любой минорной гаммы различными ритмическими рисунками разными штрихами, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа;
- знание музыкальной терминологии;
- исполнение самостоятельно выученной пьесы.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма минорная по выбору
тюд ля минор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Исполнение самостоятельно выученной пьесы
Гамма минорная по выбору
тюд си минор
Чтение нот с листа
Подбор по слуху
Знание терминологии, теоретического материала
Исполнение самостоятельно выученной пьесы
Дифференцированное прослушивание выпускной программы - март
Требования: исполнение 2-х произведений зарубежных, русских, современных композиторов: 1- полифоническое произведение; 2 – обработка народной песни или танца.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Двухголосная фуга»
«Русская пляска»
арабанда»
усская народная песня «Я на камушке сижу»
«Прелюдия»
умынский народный танец «Мартовский хоровод»
Дифференцированное прослушивание всей выпускной программы /4 произведения/ - апрель.
Итоговая аттестация – выпускной экзамен – май.
Учащиеся, продолжающие обучение в 6 классе, сдают выпускной экзамен в 6 классе.
Шестой класс (2,5 часа в неделю)
Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте.
В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в профессиональное образовательное учреждение. В связи с этим, педагогу рекомендуется составлять годовой репертуар года с учетом программных требований профессионального образовательной организации. Участие в классных вечерах, концертах отдела, школы, конкурсах принесут значительную пользу, придав уверенности в игре.
Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению в профессиональные организации. В связи с этим перед учеником по всем вопросом музыкального исполнительства ставятся особенные требования:
- к работе над техникой в целом; к работе над произведением, к качеству самостоятельной работы; к сформированности музыкального мышления.
Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.
На шестом году обучения ученик должен продемонстрировать:
- умение сыграть любую (минорную, мажорную) гамму, все виды арпеджио всеми ранее освоенными штрихами, динамикой и т. д. в максимально возможном быстром темпе;
пройти:
- 2 полифонических цикла; 2 пьесы крупной формы; 3-4 произведения разного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов; 2 виртуозных произведения.
Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра оркестровых партий.
Примерные репертуарные списки:
Этюды:
1. ре мажор
2. ми минор
3. соль мажор
4. до мажор
5. до мажор
6. ре мажор
7. соль минор
8. ре мажор
9. ля минор
10. до мажор
11. ля минор
12. ре мажор
Обработки народных песен и танцев:
1. Н.П. «Коробейники»
2. Н.П. «Возле речки, возле моста»
3. Н.П. «Лебедин, мой лебедин»
4. Н.П. «Коробейники»
5. Н.П. «Уж мы сеяли ленок».
6. Н.П. «Позарастали стёжки-дорожки»
7. Н.П. «Я на горку шла»
8.краинская народная песня «Метелица»
9.краинская народная песня «Ехал казак за Дунай»
10.умынский народный танец «Мартовский хоровод»
Полифонические произведения:
1. «Прелюдия», «Фантазия»
2. «Соната ре минор 3 ч.»
3. «Сарабанда»
4. «Менуэт», «Сарабанда»
5. «Двухголосная фуга»
6. «Осенью»
7. «Адажио»
8. «Фугетта»
Произведения крупной формы:
1. «Рондо»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
