4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Скоро зима.
Поздняя осень вступила в свои права. Ночью ударил первый, но сильный мороз. Он сковал ледком лужи на лесных дорожках. Резкий ветер гулял по лесу. Зябко стало дубкам и берёзкам. Холод загнал в норки зверьков. Мелкие пташки спрятались в гнёздышки. Там птичкам тепло. Вдруг глухо каркнул ворон. Робкий зайчишка прижал от страха ушки. Холодно и голодно становится в лесу, в парке. Школьники стали готовить кормушки для птиц.
(66 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте 3 слова с безударной гласной, выписать и подобрать проверочное слово.
2. Найти в тексте 3 слова с сомнительной звонкой согласной, выписать и подобрать проверочное слово.
Тема: Правописание приставок.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Осенний лес.
Как красив лес осенью! Каждое дерево, каждый куст, каждый уголок леса полыхает холодным огнём. Одно дерево надело цветной ситец, другое – яркую парчу. Сирень накинула нежный шелк. Это в лесу начинается осенний карнавал.
Но в свой час подуют злые ветры – листобои, польют холодные дожди. Полетит, потечёт листва. Закружит по лесу листопад. После листопада лес станет прозрачным и просторным. Тишина и покой поселятся в лесу. Природа приготовилась к зиме.
(67 слов)
Грамматическое задание:
1. Выделить приставки в словах: накинула, задуют, польют, приготовилась, полетит.
2. Образовать слова при помощи приставок от корня - ход (первый вариант), - лёт(второй вариант).
Тема: Склонение имён существительных в единственном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Грибы.
Одна из примет осени – грибы. Мало осталось белых боровиков. Реже стали попадаться подосиновики. Иногда стали радовать глаз подберёзовики.
Зато пришла пора рыжиков, опят и волнушек, груздей и липовок. В разные года урожай их разный. Но нет волнушек, зато полно груздей. Не найдёшь опят, так наберёшь рыжиков. До самых морозов растут в лесу липовки.
Одно плохо: осенью грибы трудно искать под опавшими листьями.
(65 слов).
Грамматическое задание:
1. У указанных существительных определить число, род, падеж, выделить окончания ( по усмотрению учителя)
2. Разобрать по составу слова подосиновики (1 вариант), подберёзовики (2 вариант).
Тема: Склонение имён существительных во множественном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Клесты.
В зимнюю стужу в ельниках стоит тишина. От лютых холодов попряталось всё живое.
Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над снежными полянами. Птицы облепили вершины мохнатых елей. На верхушках висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.
Между сучьями старой ели спрятаны жилища клестов. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.
(61 слово).
Грамматическое задание:
1. Найти и подчеркнуть пять имен существительных во множественном числе.
2. У указанных существительных определить число, падеж, выделить окончания ( по усмотрению учителя)
Тема: Имя прилагательное.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Зимний лес.
Зима пришла неслышно. Первые снежинки падали тихо и плавно. Затем густой снегопад накрыл весь лес белым покрывалом. Потом уже подули холодные суровые ветры. Наступила зима.
От мороза в лесу трещат деревья. Скрипит пушистый снег. Это хрупкие снежинки шелестят кружевными боками. Суровая зима в Приморье. Особенно пугает нас природа рождественскими и крещенскими морозами. Кажется, что лес никогда не проснётся от холодов и морозов. Но это не так. Скоро придёт весна.
(69 слов)
Грамматическое задание:
1. В словосочетаниях пушистый снег, суровая зима, белое покрывало у имён прилагательных определить род, число и падеж.
Тема: Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Медведь.
Медведь с давних пор считается хозяином леса. О могучем лесном хозяине написано много произведений. Он кажется нам добрым, смешным, простодушным. На самом деле это не так. Медведь – это хищный, сильный и умный зверь. Часто наносит вред человеку, разоряя его пасеки и нападая на скот. Иногда и сам человек попадает в лапы зверя.
В нашей уссурийской тайге живут белогрудые и гималайские медведи. Они занесены в Красную Книгу и охраняются государством.
(69 слов)
Грамматическое задание:
1. У указанных учителем прилагательных выделить окончания, определить род, число, падеж.
Тема: Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Мечта рыбака.
Пришла долгожданная весна. Разлилась весенняя река Уссури. Она затопила низкие берега, залила протоки. Сюда весенней водой из Амура зашла разная рыба. Красивая и вкусная рыба амур тоже зашла в разливы.
Амур – крупная, красивая рыба. У неё золотая чешуя, белое мясо, нежный вкус. Об этой дорогой и редкой рыбе мечтают рыбаки. Но поймать эту хитрую рыбу удаётся не всем, поэтому амур – мечта каждого рыбака.
(63 слова)
Грамматическое задание:
1. Найти 5 прилагательных женского рода.
2. Определить род, число и падеж имён прилагательных: весенняя река, об этой редкой рыбе, хитрую рыбу.
Тема: Склонение имен прилагательных во множественном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Апрель.
Весело шагает долгожданная весна по родным местам в апреле. Апрель – середина весны, разгар сезона. Это время весенних вод, птичьих перелётов, первых листьев.
Природа кругом оживает, жизнь всюду торжествует. Яркие солнечные лучи, светлое голубое небо, тёплые порывы апрельского ветерка радуют душу каждого человека. Лесные звери дарят природе маленьких детёнышей. Совсем скоро апрельские дни уступят дорогу весёлым майским денькам. Придёт месяц зелёных трав и ярких цветов. Да здравствует весна!
(67 слова)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте и подчеркнуть 5 прилагательных множественного числа.
2. Определить род, число и падеж имён прилагательных: по родным местам, весенних вод, майским денькам, солнечные лучи.
Тема: Предложение.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Май.
Май – чудесный месяц, венец весны. В мае вся земля одевается травой и листвой, украшается цветами. Пение птиц становится громким, звонким. Звери растят своих чудесных детёнышей. Природа живёт полной жизнью. Кругом бушует разноцветье. Деревья наряжаются в белоснежные платья. Среди ярко – зелёной травы полыхают желтые, красные, синие и белые цветы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
