Свежий и прекрасный весенний мир природы лечит душу человека. Каждый человек радуется теплым майским дням, а май люди называют тёплым и ласковым.
(70 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить разбор 4 предложение.
2. Выполнить разбор последнего предложения.
3. Найти в 8 предложении однородные члены предложения.
Тема: Итоговая контрольная работа
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся за год.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Клён.
Ранней весной на проталинах среди снега появились зелёные всходы. Эти малыши не боятся снежного соседства. Так начинает расти красивое и крепкое дерево русского леса - клён. Клён красив в любое время года. Особенно красив он осенью.
Но клён не только красив. У него твёрдая и крепкая древесина. Она легко обрабатывается и хорошо красится. Много красивых и прочных вещей можно смастерить из клёна. Особенно славятся кленовые музыкальные инструменты.
Клён – гордость наших лесов!
(70 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить разбор по членам предложения 1 предложение.
2. В 3 предложении определить части речи.
3. Выполнить звукобуквенный анализ слова древесина.
(примерный объем текстов контрольных работ 75-80 слов)
Тема: Повторение (входящая контрольная работа).
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся на начало года.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Тайга.
Наша тайга называется уссурийской, потому что здесь протекает большая река Уссури. Прекрасный в тайге воздух! Здесь запах багрового клёна, желтой берёзы, амурского бархата, монгольского дуба, душистой липы, смолистого кедра.
Очень интересное дерево – амурский бархат. Его кора толстая и бархатистая. Амурский бархат называют пробковым деревом. Из его толстой коры делают пробки для бутылок, поплавки для рыбацких сетей, спасательные пояса. Живет амурский бархат сто лет. Вот какое замечательное дерево – амурский бархат - растёт в уссурийской тайге.
(73 слова)
Грамматическое задание:
1. Выполнить семантический разбор последнего предложения.
2. Подобрать родственные слова к слову река.
3. Выполнить звукобуквенный анализ слова Уссури.
Тема: Орфограммы в корне слова.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Лес.
Трудно себе представить землю без деревьев. С детства мы любим трепетные осинки, берёзовые рощи, сосновые боры. Когда будешь в лесу, посмотри внимательно на деревья. У всех деревьев разные листья, стволы, кора. Одни деревья растут на сухом песке, другие среди болот, по берегам рек и озер. Но все деревья необычайно красивы: и изогнутая береза на болоте, и стройная сосна на песчаном косогоре, и плакучая ива на берегу пруда. Любите и берегите леса родного края.
(73 слова)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте 3 слова с безударной гласной, выписать и подобрать проверочное слово.
2. Найти в тексте 3 слова с сомнительной звонкой согласной, выписать и подобрать проверочное слово.
Тема: Правописание приставок.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Друзья леса.
Круглый год ребята нашей школы охраняют лес.
Перед новогодними праздниками они проводят дежурство на дорогах. Сотни лесных красавиц спасли юннаты от гибели.
Весной ребята оберегают русские берёзы от любителей берёзового сока. В это же время школьники в лесу сажают много саженцев лесных деревьев.
Летом юннаты следят за порядком в лесу, учат туристов правилам поведения в природе.
Осенью ребята собирают дары леса, наблюдают за лесопосадками, радуются красоте осеннего леса.
Красив наш лес в любое время года. Берегите его красоту!
(78 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте сложные слова.
2. Выделить приставки в словах проводят, оберегают, собирают, посадки.
Тема: Склонение имен существительных единственного числа.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Зима пришла.
Ушла поздняя осень и захватила все листья с кустов и деревьев. Пасмурные и холодные дни октября ускорили листопад. Над тайгой закружились первые снежинки. Они таяли, как только касались земли. И вот природа заморозила землю. Вечером начался сильный снегопад. Утром люди увидели землю в белом наряде и обрадовались ее красоте. На лесной полянке искрами засверкали снежинки. Снег шапками лег на пни и муравейники. Преобразилась тайга, стала таинственной и сказочной. Кусты превратились в резные изгороди. Деревья стали волшебными дворцами. Зимняя природа творит чудеса!
(81 слово)
Грамматическое задание:
1. Определить падеж имен существительных: над тайгой, в наряде, землю, красоте, снегопад.
2. Изменять по падежам существительные : природа (1 вариант), красота (2 вариант)
Тема: Склонение имен существительных во множественном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Зима.
Подула зима холодом, сорвала с деревьев листья и разметала их по дороге. Собрались птицы, покричали и полетели за высокие горы, в тёплые края. Остались только воробьи, вороны, галки, чижи и синички. Накинулась зима на зверей. Запорошила она снегом поля, завалила сугробами леса и посылает морозы за морозами. Морозы бойко бегут, сердито молотками постукивают, мосты ледяные строят. Заволокла зима узорами стёкла в окнах изб и дует свирепым холодом в щели. Но не будет вечно царить зима. Вернётся солнце, придёт весна.
(79 слов)
Грамматическое задание:
1. Определить падеж имен существительных за высокие горы, с деревьев, сугробами, в окнах, мосты.
2. изменить по падежам имена существительные вороны (1 вариант), морозы (2вариант).
Тема: Склонение имнен прилагательных в единственном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Заяц зимой.
Прошло осеннее ненастное время года. Пришла зимняя студёная пора. Речка покрылась толстым блестящим льдом. Снег покрыл землю толстым пушистым покровом. Деревья стоят в белоснежном толстом уборе.
Целый день белый заяц с чёрными пятнами на лбу лежит в своем тёплом снежном логовище. Покидает его он только поздним вечером и приходит к тёплому домику только утром. Всю длинную тёмную ночь он отыскивает себе пищу. У зайца много врагов в лесу, вот он и питается по ночам. А днём прячется в снежной норке.
(80 слов)
Грамматическое задание:
1. Определить падеж имен прилагательных блестящим льдом, зимняя пора, к теплому домику, в белоснежном уборе, тёмную ночь.
2. Изменить по падежам прилагательные зимняя студёная пора.
Тема: Склонение имен прилагательных во множественном числе.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
В тайге.
Деревья в уссурийской тайге растут густой сплошной стеной. Под большими высокими деревьями растёт кустарник, а между древесными стволами и тонкими ветвями кустарников зеленеют высокие травы.
Особенно много папоротника. Его широкие разрезанные листья похожи на перья огромных зелёных птиц.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
