(80 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте и подчеркнуть все местоимения, определить лицо и падеж.
Тема: Глагол.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Снова весна.
Весенний вечер. Солнце красит картины родной природы в удивительные цвета. Ещё холодно, но тёплые тона легли на ветки деревьев, на прошлогоднюю траву, на вечерние облака. Всё это создает общее впечатление пробуждения природы.
Берёзы и вётлы бросают на землю длинные тени. Они пока ещё без листьев, но уже чувствуется дыхание весны. Под солнцем почки наливаются и отливают сиреневым цветом. Сиреневый цвет берёз живописно соседствует с тёмной хвоей молодой ели. Природа пробуждается от зимнего сна. Снова весна в родном краю.
(78 слов)
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть в тексте пять глаголов.
2. Выполнить морфологический разбор глагола легли, наливаются.
Тема: Предложение.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Черемуха.
На опушках лесов, по берегам ручьёв весной распускается красавица черёмуха.
Это удивительное дерево. Любуешься на цветущую черёмуху и невольно начинаешь улыбаться. Есть много народных примет, связанных с черёмухой. Раскрылись почки на черёмухе, и весна вошла в полную силу. Комары появляются, когда на черёмухе распустятся пышные кисти цветов. Черёмуха зацвела, пора рыбакам карасей ловить.
Даже в самых глухих северных лесах можно увидеть черёмуху. Ребята лакомятся ягодами черёмухи там, где не растут сладкие садовые ягоды. А хозяйки пекут пироги со сладкой черёмуховой начинкой.
(81 слово)
Грамматическое задание:
Выполнить синтаксический разбор первого, пятого, шестого предложения, составить схемы.Тема: Итоговая контрольная работа.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся за год.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Весна.
Распускает последние зимние узоры весеннее солнце. Дышат глубоко и свободно в лесу солнечные пригорки. Поднимается к ясному небу тёплый весенний пар. Первые стрелочки ярко-зелёной травы прорезают землю. Важно надулись на деревьях почки. Но вот коричневая чешуйка щёлкает и вырывается первый нежный и клейкий листок. Всё неспокойно в природе, всё движется, всё дышит, всё растёт. Только внимательно посмотри вокруг и прислушайся. Ты увидишь и услышишь много интересного. Ни один весенний день не повторяется. Весной природа прекрасна! Она оживает, просыпается. Недаром весну называют утром года.
(83 слова)
Грамматическое задание:
1. Выполнить разбор первого предложения.
2. В третьем предложении определить части речи.
3. Выполнить звукобуквенный разбор слова внимательно
(примерный объем текстов контрольных работ 75-80 слов)
Тема: Повторение (входящая контрольная работа)
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся на начало учебного года..
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Начало осени.
Осень в родном краю подступила неслышно. Холодало ночами, частили нудные моросящие дожди. На глазах тускнели зелёные кроны кустов и деревьев, а резкий ветер срывал с них листву, устилал ковром землю, поляны, просеки.
Осенью в природе много новизны: пёстрая расцветка осенней листвы, первые заморозки, первый иней, перволедье и первоснежье. Но самое замечательное событие осени – листопад. Совсем недавно лес стоял зелёный, а теперь деревья вспыхнули немым пожаром. И каждый уголок леса полыхает холодным огнём.
Как красив осенний лес!
(76 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить семантический разбор первого, второе предложение.
2. в третьем предложении найти однородные члены предложения, составить схему.
Тема: Звуки и буквы.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Конец осени.
Быстро пролетела пора золотой осени. Притихли омытые осенними дождями поля, леса, луга. На клумбах ещё остались поздние цветы. Каждое утро холод приближается к ним.
Вдруг после ненастья наступают тёплые погожие деньки. Снова улыбается ласковое солнце, природа тихо радуется теплу. Это бабье лето. Продлится оно недолго, всего две – три недели, а потом снова возвращается дождливая слякотная погода. Теперь холодная осень уже не уступит теплу. Скоро появится первый иней, потом первый лёд. А там уж и до зимы недалеко.
(77 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте 3 слова с безударной гласной, выписать и подобрать проверочное слово.
2. Найти в тексте 3 слова с сомнительной звонкой согласной, выписать и подобрать проверочное слово.
Тема: Состав слова.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Рыбы осенью.
Поздняя осень – время кочевья речных рыб. Местные караси, сазаны, сомы путешествуют мало. Они обычно находят глубокие места в реке и к ледоставу засыпают в зимовальных ямах. А просыпаются эти рыбы весной, когда во льдах появляются полыньи.
Холодноводные таймени, сиги плывут вниз по течению Амура и Уссури, чтобы всю ледовую пору поедать рыбную мелочь.
Щуки и налимы с наступлением октябрьских холодов не впадают в зимнюю спячку. Они странствуют по своим угодьям, ищут добычу.
Богатый и разнообразный мир рыб в дальневосточных реках.
(70 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте и подчеркнуть сложные слова. Для сильных учеников: разобрать сложные слова по составу.
2. Разобрать слова по составу: рыбья, ледовая, появляются, места, сомики.
Тема: Имя существительное.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Осенний урожай.
Пришла осенняя пора. Одна из примет осени – лесные ягоды. Очень полезно и интересно ходить за осенними ягодами в лес.
Брусника краснеет в начале сентября, амурский виноград и лимонник созревают к лесному разноцветью. После первых заморозков приходит пора сбора клюквы, калины, рябины, шиповника. Восторг и радостное настроение вызывают у сборщиков ягоды и огромные плантации ядрёной красной брусники, и синие кисти дикого винограда, и алые кисточки лимонника. Радость и восхищение вызывает у людей осенняя пора сбора таёжного урожая.
(76 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить морфологический разбор имени существительного брусника, ягоды, восторг.
Тема: Имя прилагательное.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Декабрь в Приморье.
В декабре в Приморье стало совсем холодно. Густые снегопады накрыли весь край белым покрывалом. Ели нарядились в снежные шубы, пихты и кедры прикрылись белоснежными шапками. Укутанные снегами просторы погрузились в полный покой. Затрещали приморские морозы, задули злые ветры.
А когда наступят рождественские и крещенские морозы, наше родное Приморье станет совсем студёным. В эти дни в лесу слышно, как стонут ветки деревьев, скрипят снега. Зимними долгими вечерами у печки мечтаешь о горячем летнем солнце, о голубых просторах, о земной теплоте.
(79 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте словосочетания прилагательное + существительное, у прилагательных выделить окончания, определить число, род, падеж.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
