Одним из самых высоких и красивых деревьев уссурийской тайги считается ильм. Его ровный и гладкий ствол поднимается вверх, словно колонна. Стройные ильмы живут несколько сотен лет.
Необычайно красивы растения уссурийской тайги - дальневосточные деревья, кустарники и травы.
(74 слова)
Грамматическое задание:
1. Определить падеж имён прилагательных под большими деревьями, широкие листья.
2. Изменит по падежам прилагательные высокие густые травы.
Тема: Местоимение.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Тигр.
Густая труднопроходимая тайга. Идёт человек по таёжной тропке, а навстречу ему из зарослей папоротника выходит тигр. Усы у него торчат, кончик длинного хвоста шевелится, шерсть переливается черными и рыжими полосками. Его чуткие уши прислушиваются к звукам леса, зелёные глаза внимательно смотрят по сторонам. Опытные таёжники замирают и не шевелятся. А он постоит молча и уйдёт в заросли. Тигр ни с того ни с сего на человека не нападёт.
Красавец тигр считается хозяином уссурийской тайги. Он занесён в Красную книгу.
(79 слов).
Грамматическое задание:
Найти в тексте пять местоимений и определить их падеж.Тема: Глагол.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Наступление весны.
В середине марта наступает весна. На ночь землю ещё сковывает морозом, но к обеду она оттаивает и влажно дышит. Снег просел, стал рыхлым.
В сквере пахнет талой зимой, старой корой, а прямо у ствола берёзы появился необычный цветок. Он торчал из земли в крошечной круглой проталинке и был весь пушистый. Серо-зелёная ножка, сиреневый колокольчик, листочки – всё было покрыто серебристыми ворсинками. Этот цветок – подснежник, вестник весны. Он не боится мороза. Это удивительное хрупкое, но сильное растение занесли в Красную книгу.
(79 слов).
Грамматическое задание:
1. У глаголов определите время, число, лицо, род (если возможно): наступает, просел, занесли, оттаивают.
Тема: Предложение.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Лимонник.
Есть в уссурийской тайге чудесное растение – лимонник. Не дерево и не куст. Ствол у него длинный, тонкий и гибкий. Растения с такими стволами называются лианами.
Лиана всегда растёт рядом с деревом, обвивает его и поднимается вверх. И листья, и цветы, и плоды лимонника пахнут лимоном. Плоды его не только кислые, как у лимона, но и полезные. Люди используют растение для лечения. Ягоды едят, косточки жуют, пьют чай с побегами лимонника, делают настойки. Употребляя лимонник, человек улучшает своё здоровье.
(79 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в третьем, шестом, седьмом и девятом предложении однородные члены, определить их, составить схему.
Тема: Итоговая контрольная работа.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся за год.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Клен кудрявый.
Ранней весной на проталинах среди снега вдруг появились зелёные всходы. Эти малыши не боятся снежного соседства. Так начинает расти красивое и крепкое дерево клён. Все мы знакомы с этим замечательным деревом. Клён красив в любое время года. Особенно красив он осенью.
Но клён не только красив! У него твердая и крепкая древесина. Она легко обрабатывается и хорошо красится. Много красивых и прочных вещей можно смастерить из клёна. Особенно славятся музыкальные инструменты.
Клён – гордость наших лесов.
(75 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить разбор первого предложения.
2. В третьем предложении определить части речи.
3. Выполнить звукобуквенный разбор слова древесина.
(примерный объем текстов контрольных работ 75-80 слов)
Тема: Повторение (входящая контрольная работа).
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся на начало года.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
В родной тайге.
Уссурийская тайга огромная, интересная и разнообразная. Наша тайга называется уссурийской, потому что здесь протекает большая река Уссури. Деревья в тайге растут густой сплошной стеной.
А какой в тайге воздух! По аромату таёжного воздуха можно определить время года. В каждое время года, в каждый месяц тайга пахнет по – особенному. Здесь и аромат кедра, и запах листьев берёзы, клёна, липы, амурского бархата, монгольского дуба, аралии, лимонника. А вот цветы в тайге пахнут слабо.
Целительный, здоровый воздух в тайге.
(75 слов)
Грамматическое задание:
1. Выполнить семантический разбор второго и третьего предложения.
2. Подобрать родственные слова к слову берёза.
3. Выполнить звукобуквенный анализ слова Уссури.
Тема: Имя существительное.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Таежные бабочки.
Какой разнообразный мир бабочек в уссурийской тайге! Разноцветными хлопьями вьются они над таёжными цветами и лесными дорогами.
Самые красивые бабочки – это лесные махаоны. Они проносятся над вершинами деревьев, потом снижаются и садятся на цветы или на берег ручья. Очень любят синие махаоны пить воду. В жаркий день возле лужи собираются они большими компаниями. Сидят и потягивают воду своими длинными хоботками. При полёте синим и зелёным отливают их крылья при полёте. Бабочек называют небесными цветками за их необыкновенную красоту и лёгкость.
(80 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте три существительных единственного числа, определить род, число, падеж.
2. Найти в тексте три существительных множественного числа, определить число, падеж.
Тема: Имя прилагательное.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Таежные следы.
Охотникам нравится уссурийская тайга в любое время года. Зимой жизнь в нашей тайге идёт своим чередом. Там много следов на снегу, а больше всего – заячьих. Тянутся цепочками: два круглых, два продолговатых, два круглых, два продолговатых. Охотничья собака бежала по лисьему следу. А рядом на снегу виднелись собольи, беличьи, рысьи следы. Недалеко от охотничьей упряжки оказались следы от оленьих копыт. В глухом лесу охотники увидели медвежьи следы. По рисунку звериных следов бывалый охотник читает жизнь лесных обитателей.
(76 слов)
Грамматическое задание:
1. Найти в тексте притяжательные прилагательные, выделить окончания, определить число, падеж.
Тема: Местоимение.
Цели и задачи:
1. Проверка знаний учащихся по указанной теме.
2. Контроль навыка грамотного письма.
3. Развитие фонетико – фонематического слуха, произвольного внимания.
4. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
5. Воспитывать любовь к природе родного края, чувство прекрасного через восприятие красоты родной природы.
6. Прививать аккуратность, прилежание при выполнении письменной работы.
Рысь.
Разнообразен мир животных уссурийской тайги. Здесь можно встретить редких животных, например, тигра или рысь.
Рысь – это большая лесная кошка. Ночью ходит она за добычей. Хищница тихо крадётся по лесу. Она очень осторожная, поэтому её трудно увидеть. Если человеку повезёт, то он может встретить этого хищника. Так однажды случилось со мной.
На полянке под старой сосной грелась рысь. Возле неё бегал маленький рысёнок. Мать ласково смотрела на него, нежно мурлыкала. Вдруг рысь вскочила и вместе с детёнышем исчезла в чаще леса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
