Рекомендации по обучению детей дошкольного возраста мерам пожарной безопасности (стр. 2 )

Обучение мерам пожарной безопасности - очень объемный материал. Учитывая особенности возрастных групп, необходимо строить свои занятия по обучению мерам пожарной безопасности.

Например, в формировании правильного отношения к окружающим элементам пожарной опасности детей дошкольного и младшего школьного возраста, выработки у них  навыков правильных действий при пожаре немаловажное значение имеют занятия – встречи. В целях уменьшения страха детей при виде пожарного в масках во время пожара, на занятие стоит привести пожарного в полном обмундировании и снаряжении. Встреча с доктором в белом халате поможет детям освоить основные действия при оказании первой медицинской помощи (элементарные действия при ожогах).

Познавательные игры расширяют объем информации, получаемой детьми в ходе обучения, стимулирует важный процесс перехода от любопытства  к любознательности, способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей, а также снижает психические и  физические нагрузки. В ходе игры дети готовы учиться сколько угодно. В познавательных играх создается благоприятная возможность подготовки сознания к восприятию нового. 

Особое внимание надо уделить практическим занятиям. При изучении правил пожарной безопасности любое занятие должно подтверждаться  практикой.

Формы и методы обучения детей мерам пожарной безопасности

Формы и методы работы с детьми могут быть самыми разнообразными, все зависит от профессиональных качеств педагога, от учета индивидуальных, возрастных особенностей детей, от арсенала методических средств и приемов, приемлемых для детей каждой возрастной группы.

Формы обучения: индивидуальная, групповая форма проведения занятий - с 5-7 детьми, в зависимости от уровня подготовки и конкретных условий организации учебного процесса;

индивидуальная форма деятельности - выполнение детьми индивидуальных заданий.

Методы обучения:

игровой метод (дидактические игры, проигрывание ситуаций и др.);

словесный метод (рассказ, беседа);

наглядный метод (показ иллюстраций, видеофильмов и диафильмов на пожарную тему);

метод художественно-творческой деятельности (организация различных конкурсов);

методы контроля над эффективностью образовательного процесса.

Формы организации деятельности воспитанников:

экскурсии в пожарную часть;

чтение художественных произведений, использование музыки;

продуктивная деятельность детей;

конкурсы рисунков детей (совместных работ с родителями) на противопожарную тему;

викторины на противопожарную тему;

чтение стихов на противопожарную тему;

спортивные развлечения, праздники;

сюжетно-ролевые игры, игры драматизации, театрализованные игры, подвижные игры, дидактические игры;

совместные с родителями утренники.

Обучение детей правилам осторожного обращения с огнем

Педагог должен знакомить детей с историей применения огня людьми:

- Что такое огонь?

- Какую пользу приносит огонь человеку и как человек научился управлять огнем?

- Какой вред может причинить огонь?

Огонь – одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь защищает человека от хищников, использовался для приготовления пищи, орудий труда, дарил ему тепло, свет. Люди научились добывать и сохранять огонь.

Для соблюдения правил безопасности при обращении с потенциальными источниками пожара необходимо познакомить детей с наиболее частыми возможными причинами возгораний и пожаров (Замыкание или перегрузка электросети, неисправность или неправильная эксплуатация бытовой электротехники, использование газовых плит для обогрева жилища, игры с зажигалками, спичками и т. п.). Поэтому необходимо не просто запрещать играть со спичками, а научить детей выявлять потенциальные источники возгораний.

Необходимо рассказать детям, что дым всегда стремится вверх, поэтому убегать от него следует пригнувшись, или передвигаться как можно быстрее на четвереньках.

Далее объяснить, что влажная ткань, например, носового платка, хорошо впитывает в себя дым, поэтому, убегая от дыма, нос и рот желательно прикрыть мокрым платком или полотенцем.

Чтобы привить детям навыки защиты от дыма, можно провести следующую тренировку. По команде «Дым!» все достают носовые платки, разворачивают и прикладывают их к лицу, защищая нос и рот. Это простое тренировочное упражнение можно повторять и на других уроках, когда педагог считает, что необходимо сделать паузу для отдыха, например, после выполнения напряженной умственной работы над заданием.

Периодическое повторяемое упражнение позволить выработать необходимый автоматизм действий, который поможет спасти жизнь в минуту опасности во время реального пожара.

Наиболее эффективным средством профилактики возгораний, доступным детям дошкольного возраста, является  оповещение  взрослых.

Игры и развлечения — одна из форм работы по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. В игровой форме у ребят формируются навыки адекватного поведения в экстремальных ситуациях, развиваются физические способности, сообразительность, фантазия, внимание, целеустремленность. воспитывается уважительное отношение к героической профессии пожарного спасателя. Активно участвуя в развлечении, дети закрепляют уже полученные знания, узнают новые сведения, обогащающие их представления о правилах пожарной безопасности, и, что самое важное, получают радость от общения со сверстниками.

Показ видеофильмов противопожарной тематики. Это немаловажный момент, потому что необходимо не только рассказать детям об опасности, например,  игры со спичками. Важно показать,  что может произойти в результате таких игр. Видеофильмы наглядно это демонстрируют.

Посещение Пожарно-технических центров, где много  исторических экспонатов. Содержательная экскурсия поможет  детям узнать и историю противопожарной службы, и славный его боевой путь и много другой полезной информации.

Посещение пожарных частей поможет детям в правильном  формировании знаний о работе органов государственной противопожарной службы.

По ходу занятия воспитатель знакомит детей с особенностями проведения коллективной эвакуации из здания. Проводится следующая тренировка: выбирается одна группа из 3-5 детей, которые будут наблюдать за действиями остальных. Педагог предлагает остальным воспитанникам по команде построиться в цепочку и тихо, без крика, двигаться к выходу из группы и далее по коридору и лестнице - из садика.

Затем те же действия повторяет 2-я группа. Воспитатель дает свой комментарий, как и группа наблюдателей.

Необходимо предупредить об опасности паники и давки: во время пожара люди зачастую гибнут не от огня и дыма, а от страха перед ними, когда в толпе они начинают кричать, толкать и сбивать друг друга с ног. В таких случаях чаще всего гибнуть дети, поскольку их просто не замечают.

Поэтому очень важно научить детей при возникновении пожара в садике действовать спокойно и решительно.

Детям очень нравится повторять действия взрослых - это помогает им самим почувствовать себя взрослыми. Очень притягательной силой для детей обладает огонь. Наблюдая за тем, как обращаются с ним старшие - зажигают газовую плиту, дрова в печи, сжигают после уборки двора мусор, закуривают трубку или сигарету дети хотят, чтобы и им дали попробовать, скажем, разжечь костер или зажечь спичку.

Когда где-то поблизости случается пожар, ребенка так и тянет пойти и посмотреть на огонь. Такое поведение совершенно естественно, и поэтому очень важно, чтобы дети запомнили с малых лет с огнем шутки плохи, так как он легко может выйти из-под контроля и стать чрезвычайно опасным.

Не так-то легко аккуратно зажечь спичку. Учиться этому можно только с разрешения взрослых и под их наблюдением. Дело в том, что от одной зажженной спички, если обращаться с ней небрежно, может вспыхнуть весь коробок, и если его не потушить сразу же, недалеко и до беды.

Малыши обычно очень пугаются огня, даже от всего лишь выпавшей из рук спички. Уронив горящую спичку, ребенок может со страху убежать, а от спички вспыхнет ковер, занавеска, мебель, и, наконец, запылает вся квартира. Вот почему в руках маленьких детей огонь особенно опасен.

Когда ребенка учат обращаться с огнем или когда он просто находится возле костра или зажженной плиты, рядом обязательно должен быть кто-нибудь из старших и внимательно наблюдать за ребенком, чтобы не случилось беды. Только с разрешения взрослых и под их присмотром можно попробовать, например, зажечь спичку. Надо разъяснить детям, что когда они вырастут, у них будет много возможностей научиться разводить костер, подкладывать дрова в печку, зажигать газовую плиту, а пока лучше немного подождать.

В любом случае разрешают им пользоваться спичками или еще нет дети должны усвоить следующие правила обращения с огнем.

Когда требуется приготовить еду на костре, нужно разводить огонь на открытом месте, в специально вырытой для этого яме, чтобы ветер не перенес языки пламени на окрестные деревья и кусты. Неправильно разведенные костры часто бывают причиной лесных пожаров. А в хвойных лесах разведение костров вообще запрещено. Не стоит детям даже пытаться разжигать костер при сильном ветре. Ветер разнесет пламя, и ребенок не сможет его загасить. Нельзя лить в костер керосин и другие легковоспламеняющиеся жидкости: возникающие при этом высокие вспышки пламени могут обжечь. Надо помнить, что самый быстрый способ загасить огонь - это лишить его воздуха и залить водой. Если возгорание произошло в доме, на огонь нужно набросить одеяло, ковер, пальто или любое плотное покрывало, чтобы прекратить доступ воздуха. Если пожар начался когда в доме все спят, немедленно надо разбудить спящих и сразу же покинуть помещение. Каждый ребенок должен знать, как вызвать противопожарную службу. Но все должны помнить, что нельзя вызывать пожарных, когда пожара нет!

Постоянно внушайте детям, что спички - не игрушка. Это очень нужная и полезная вещь, но совершенно не подходит для детских игр.

А еще от родителей требуется помнить, что нельзя оставлять детей без присмотра!

Пожары наносят большой ущерб людям и всему государству в целом. Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает, какое это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое - человеческие жизни. Пожар может возникнуть всюду, где огонь найдет хотя бы малейшую лазейку. Огонь жестоко расправляется с теми, кто к нему относится небрежно.