Основы безопасности жизнедеятельности (стр. 2 )

1.2 Консультации для педагогов и родителей

«Обучение  безопасности поведения  на природе»

Приступая к обучению детей безопасному поведению на природе необходимо выделить  основные направления, на которые нужно сделать основной акцент:  1. Познакомить детей с правилами поведения на воде, на льду, в разное время года. Правило: “Осенью и весной лед только с виду крепок, не  испытывай его на прочность”, “Никогда в шутку не зови на помощь”, “Выходя к воде всегда имей при себе аптечку  и спасательные жилеты (круги).  2. ”Лес полон неожиданностей”. Познакомьте детей с миром насекомых, растений, диких животных. Какие опасности вас  подстерегают. Правило: “Никогда ничего без спросу не пробуй (ягоды, грибы), Никогда никого в лесу не трогай (птенцов в гнезде, зверей), «Не срывай цветок, не зная, ядовит он или нет».  3. Пожар в лесу - самая большая опасность для всего живого. Правило: “Не разжигай костра в неположенном месте, уходя, проверь, что костер погашен полностью”, “Увидел огонь, сообщи взрослым”.

  4. «Гроза». Правило: «В грозу лучше укрываться в низинах, под кустарниками, металлические предметы в грозу в руках опасны. Большие деревья также не являются укрытием – опасны».

  5. Правила вызова помощи по телефонам: 01, 02 , 03.

«Правила отдыха около водоёма»

Что за летний отдых без купания? Тоска, да и только. Особенно когда солнышко припекает, а прохладная вода пруда или речки, озера или моря так и манит, так и приглашает окунуться. Вы спешите оказаться у водоемов вместе с детьми.

Но прежде, чем вы отправитесь на  такой отдых, не забудьте:

А) научить своих детей элементарным правилам безопасности, которые  быть может, спасут им жизнь;

Б) выполните ряд необходимых мер по предотвращению несчастных случаев.

Итак:  Прежде чем отпустить ребенка в воду купаться, убедитесь, что вы правильно выбрали свое место отдыха: дно в месте предполагаемого купания – чистое, нет острых камней, коряг, стекол.

Дно  у водоема (в месте купания детей) не имеет резких, обрывистых линий, глубина не превышает 1 метра (если мы говорим с вами о дошкольниках).

Объясните ребенку, что одному не следует удаляться на значительное расстояние от берега и плавать в незнакомом месте. Вам же всегда следует следить за своим ребенком, иначе вы можете просто не успеть ему на помощь. Необходимо запомнить, что безопаснее всего купаться в зоне, огороженной буйками или поплавками. Поверьте, их не просто так устанавливают.

В холодную воду заходить нужно  медленно, особенно если это первое купания в этом сезоне.  Иначе может свести ногу. Или голова закружится.

Убедитесь, что на выбранном вами месте для купания не  плавают катера или суда. Так как  волна от катера может накрыть вас, а тем более ребенка с головой. А если вы подплывете слишком близко к судну, вас может затянуть под винты.

Научите ребенка немедленно подавать сигнал о помощи (криком, громким голосом), если ребенок, находясь в воде,  почувствовал малейший дискомфорт, усталость или головокружение.

Устали плавать? – отдохните. От перенапряжения могут начаться судороги.

Наконец, последнее: не купайтесь подолгу. Какой бы теплой ни казалась вода, переохладиться и заболеть – проще простого. Как только вы начали покрываться «гусиной кожей», а зубы стали отбивать чечетку, немедленно выходите  (выводите ребенка) из воды. После этого вытрите ребенка насухо. Хорошо прогрейте ребенка, поиграв с ним в подвижные игры: в мяч, «пятнашки» и только потом позвольте купаться снова.

Не пренебрегайте элементарными правилами безопасности!

Жизнь и здоровье вашего ребенка в ваших руках!

«Красивое, но опасное -  рядом с нами»

В природе так повелось, растение или ягода могут быть ядовиты, но при этом очень красивы. Невольно рука потянется  сорвать и попробовать. Если взрослый не может устоять, то что говорить о наших детях. Поэтому нам следует быть очень грамотными в этом вопросе, а главное научить этому детей: «Красивое, не значит безопасное». Особое внимание детям – аллергикам. Их здоровье и так подвергается постоянному испытанию, не навредите им  еще больше. Чтобы встретить ядовитое растение, не обязательно выезжать в лес, достаточно приехать на собственную дачу. Ведь и среди наших насаждений могут вполне оказаться опасные растения.  Предлагаю вам несколько полезных советов, чтобы отдых на даче не превратился в грустное воспоминание.

Совет 1: Обязательно позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений, таких как морозник, безвременник, молочай, аконит, клещевик, боршевник. волчий ягодник, бобовник.  Ядовитые вещества также содержат олеандр, дурман, майский ландыш, глициния. Помните, что к «агрессивным» относятся растения, которые выделяют много пыльцы, ведь пыльца - один из самых распространённых аллергенов. В этом списке астры, хризантемы, кореопсисы, маргаритки, бархатцы, ноготки, а также ива, сирень, берёза, клён.  Даже у младших школьников эти растения могут вызвать серьёзные отравления. Кстати, если даже на вашем дачном участке они не растут, полезно пройтись по дачам соседей (с их разрешения, конечно!) и показать ребёнку, каких растений стоит опасаться.  Совет 2: Почти все дети любят пробовать природу на вкус: то яблочко зелёное пожевать, то листик, то травинку... Но мы-то, взрослые, знаем, что это опасно: на природе проще простого подцепить кишечных паразитов.  Объясните ребёнку, что в принципе в этом нет ничего плохого (если, конечно, растение не ядовито), но всё, что ему захочется попробовать, нужно обязательно помыть. Следите за тем, чтобы ваш ребенок как можно чаще мыл руки, пусть  даже  если он через несколько минут он снова испачкается.  Совет 3: Если вы привезли на дачу  ребёнка, на всё время его пребывания забудьте о ядовитых химикатах!  Кроме того, следите, чтобы ваш ребенок не смог добраться до ядовитых (чистотел) или колючих (роза, шиповник) растений.

Позаботьтесь о безопасности вашего ребенка!

Раздел 2. Ребенок на улице

2.1 Методические рекомендации для педагогов и родителей

Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и педагогов. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем возрасте.  При этом педагог должен четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма во многом обусловлен недостатками в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице.

Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения должна заключаться в формировании необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Особенно важно обратить ваше внимание на развитие таких навыков и привычек, как сознательное отношение к своим и чужим поступкам, т. е. понимание ребенком того, что является правильным или неправильным. Также большое значение имеет формирование у дошкольника привычки сдерживать свои порывы и желания (например, бежать, когда это опасно, и т. д.). Для реализации этой задачи я рекомендую включать в вашу работу инсценировки проблемных ситуаций со сказочными героями. К таким инсценировкам можно соотнести следующие темы:

1. Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом

2. Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия).

3. Игра на проезжей части

4. Ходьба по проезжей части

5. Катание на подножках, бамперах автотранспорта.

Воспитывая дошкольников, вы также можете  использовать  такие методы, как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение. В этом возрасте дети особенно хорошо поддаются внушению. Им необходимо внушить:

Что выходить самостоятельно за пределы детского сада нельзя; На улице можно находиться только со взрослым и обязательно держать его за руку; Играть на проезжей части запрещено; Прежде чем выходить на проезжую часть, нужно убедиться в ее безопасности и т. д.

Воспитывать детей следует постоянно: в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательные навыки, при выполнении заданий в альбомах по рисованию, обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций и т. д. по дорожной тематике, на занятиях по развитию речи с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций.

В целом план проведения педагогических мероприятий с дошкольниками должен предусматривать развитие у них познавательных способностей, необходимых для того, чтобы они умели ориентироваться в дорожной среде.  Основные из них:

• умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт;

•  умение различать величину транспорта;

•  умение определять расстояние до приближающегося транспорта;

• знание сигналов светофора, символов на дорожных знаках и их значение;

• понимание особенностей движения транспорта - того, что он не может мгновенно остановиться, увидев на своем пути пешехода;

• понимание потенциальной опасности транспорта - того, что на дорогах могут быть аварии с гибелью и ранениями людей;

• умение связно выражать свои мысли.

В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды деятельности тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

Консультации для педагогов и родителей

«Делай, как я! Внимание на родителей»

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно?», придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.