Основы безопасности жизнедеятельности (стр. 5 )

Во – вторых, навыки пожарной  безопасности в доме и поведение во время пожара.

Здесь, в ходе специальных игровых ситуаций говорим детям, что предметы домашнего быта, также могут являться источниками опасности. Обращаем внимание дошколят на то, что в помещении особую опасность представляют открытые окна и балконы. Подбираем игры – тренинги, позволяющие нам обучить детей правильному поведению в экстремальных ситуациях в быту, например, во время возгорания, задымления, знакомим детей с алгоритмом действий. Такими играми могут быть игры – тренинги:  «Пожарная тревога», «Плохо воспитателю – что делать?»,  «Мы – спасатели»,  «Как вызвать пожарных, скорую помощь,  полицию?».

Обучение пользованию телефоном для вызова пожарных, «скорой помощи», полиции требует работы по профилактике ложных вызовов. Следует учесть, что игра с телефоном существенно отличается от реальной ситуации: в настоящем телефонном разговоре ребенок не видит партнера по общению, а тембр голоса в телефонной трубке отличается непривычным своеобразием. Поэтому умение пользоваться настоящим телефоном может возникнуть и закрепиться в процессе специального тренинга, проведение которого можно поручить родителям, объяснив им, какие проблемы могут возникнуть у ребенка.

Целесообразно разыграть разнообразные ситуации: ребенок дома один; ребенок дома с друзьями, братьями, сестрами; ребенок дома со взрослыми.

В – третьих, навыки поведения  с другими людьми. Должно быть сформировано четкое представление о «Своих» и «Чужих». Ребенок должен понимать, как вести себя при разговоре с незнакомыми людьми. Что делать, если ребенка пытаются увезти чужие люди. Здесь особое внимание необходимо уделить замкнутым, застенчивым детям, которые в силу своей природы стеснительны, бояться сделать что – то не так, громко выразить протест. Такие дети предпочтут тихо заплакать и смириться, чем обратить на себя лишний раз внимание. Особенно полезными здесь  будут такие игры - тренинги: «Незнакомец звонит в дверь», «Чужой в группе», «Незнакомец звонит по телефону», «Потерялся в городе», «Защити себя сам» учат детей действовать в подобной ситуации. Полезно рассмотреть возможные ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого, например, хватает за руку, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд или какое-либо строение. Необходимо объяснить детям, как следует вести себя в подобных ситуациях: громко кричать, призывая на помощь и привлекать внимание окружающих: «На помощь, помогите, чужой человек!».

Свою работу по изучению раздела я начала со сказки на новый лад «Волк и семеро козлят», которая поставила перед детьми проблему безопасности ребенка дома и безопасности при взаимодействии с другими людьми.

3.2 Консультации для педагогов и родителей

«Сказка «Волк и семеро козлят на новый лад»,

или как привлечь внимание ребенка

к собственной безопасности»

Для того чтобы привлечь внимание ребенка к какой то проблеме, педагоги не редко используют различные сюрпризные моменты, инсценировки, а также сказки с давно известными героями. «Сказка на новый лад», это еще один приём для привлечения внимания детей. В своей работе я не раз использовала этот прием, и он всегда был достаточно успешным. Сегодня я предлагаю вам новую сказку про волка и семерых козлят, которая заставит ваших детей задуматься о том, что правила поведения внутри дома и при общении в посторонними людьми также важны, как и правила поведения на улице.

Итак, сказка:

«В одном лесу, в большом доме, жила была мама - коза да ее семеро деток – козлят. Шесть сыночков и лапочка дочка - Беляночка. Козлята – мальчишки были шумными ребятами, все время веселились, играли, книжек не читали, а маленькая козочка – доченька, девочкой была тихой, послушной, любила книжки почитать, в игры умные поиграть, да маму козу послушать. Мама-коза рукоделием занималась, шила, вышивала, кружева плела да на лесной рынок продавать ходила со всем своим семейством. Но вот однажды, прислали из другого леса маме приглашение поучаствовать в ярмарке. Собралась мама-коза и наказывает детям: «Вы играйте спокойно, никуда не лезьте. Дверь никому не открывайте», - и ушла. А козлята посидели, посидели, да и скучно им стало, решили они поиграть пойти. Только к двери, а сестрица Беляночка им и говорит: «Нельзя во двор идти, там волк вас может увидеть одних и к себе утащить».

- Ну что ж, раз во двор нельзя, так мы и дома поиграть сможем,  решили братцы козлята. И давай по дому бегать, прыгать, скакать. Как не пыталась успокоить их сестрица, да ничего у нее не вышло.

Стали бегать друг за другом братцы козлята,  да и рассыпали мамино рукоделие.  Разлетелись по сторонам нитки, иголки, крючки да ножницы. Не заметил их  один братцев  и наступил на острые лезвия ножниц.

- Ой, ой, ой, как больно! - закричал козленок,

- Помогите, у меня кровь из ранки течет.

Бросился к аптечке второй козленок:

- Подожди, я тебе сейчас помогу, - взял аптечку, да не заметил под ногами клубок ниток, споткнулся и упал на пол, а все лекарства по полу рассыпались.

- Ой, какие таблеточки красивые! - воскликнул третий козленок, - Ну - ка съем я парочку.

- Что ты! - воскликнула Беляночка, «Нельзя таблетки без указания врача и без взрослых принимать. Еще отравишься».

Но не успела она договорить, как козленок проглотил одну из таблеток. И вскоре у него жутко разболелся живот.

-Нужно срочно промыть желудок - сказала сестрица козлятам.

-Я сейчас, воды принесу, - закричал четвертый козленок и бросился к плите, но как только прикоснулся он к чайнику, как тоже запричитал: «Горячо! Я, кажется, копытца обжег!».

- Ну что мне с вами делать, - заплакала сестрица. «Вы такие непослушные, перевернули весь дом кувырком и теперь сами от этого беспорядка пострадали!».

-  Что же нам теперь делать? - спросили козлята.

- Успокоиться и не паниковать.  А я пока порядок в доме наведу, чтобы вы еще чего не натворили. Посадила всех братьев на лавку, а сама начала  вещи на свои места расставлять. А пятый козленок,  увидев на полу, под лавкой,  рассыпанный коробок спичек,  взял несколько штук и начал играть с ними, огонь из коробки высекать. Только вспыхнул огонек на спичке, как тут же опалил копытце козленку, от неожиданности тот выронил спичку на пол и ковер под ним начал загораться.  Хорошо, что сестрица вовремя заметила разгорающееся пламя и залила его водой. А спички у братца отобрала и строго его отругала.

Вдруг раздался стук в дверь.

-Ура! Это мама вернулась! - закричал шестой козленок, и бросился открывать.

-Подожди!- преградила ему путь сестренка, - Разве ты не помнишь, что мама не велела дверь никому открывать, сначала спроси: «Кто там?».

-Кто там? - спросил шестой козленок.

-Это я, ваш почтальон, - ласковым голосом ответили из-за двери.

-Я вам посылку со сладостями от бабушки принес.

- Ну вот. Это всего лишь почтальон, - сказал козленок и быстренько открыл дверь.  А там…стоял волк в костюме почтальона. Вбежал волк в дом и начал козлят в мешок ловить. Увернулась от волка сестрица и выбежала на улицу, и закричала громко: «Помогите, волк! Спасите!».

Услыхали ее проходившие поблизости собаки. Прибежали на помощь. Волка из дома выгнали, а козлят освободили. Велели дверь крепко накрепко запереть и маму дожидаться. Вернулась мама коза с ярмарки и не узнала свой дом и козлят. Козлята сидели в уголке, с перевязанными копытцами и заплаканными глазами, а Беляночка читала им одну из своих книжек. Только теперь, наконец, козлята поняли, что именно потому, что они  не знали и не соблюдали  правил безопасного поведения они попали в беду. А вы хотите узнать, какие правила нужно знать, чтобы не попасть в беду как козлята?»

Изучив раздел по безопасности ребенка дома и при взаимодействии с другими людьми, вы можете предложить детям написать эту сказку заново, но уже про козлят, которые хорошо знали все правила и в такую беду не попали. 
 

«Сказки, которые нам помогают обучать безопасному поведению»

Общие изменения в нашей общественной жизни вызвали необходимость включить в программу основ безопасности жизнедеятельности дошкольников новое содержание: «Ребёнок и другие люди». Мы обязаны рассматривать наше окружение таким, какое оно есть. Современных детей необходимо обучать особым навыкам, чтобы они смогли избежать самых разнообразных опасностей. Мы должны научить детей оценивать окружающую обстановку, определить потенциальную опасность или подозрительную ситуацию и адекватно на неё реагировать.

Ребёнок должен понимать, что именно может быть опасным в общении с другими людьми. Мы должны рассказать детям об опасности контактов с незнакомыми (людьми) взрослыми. Большинство детей считает, что опасными бывают люди с неприятной внешностью, «бородатые дяди» или неприятно одетые люди. А молодые, хорошо одетые симпатичные женщины, девушки или юноши не могут причинить вред так же, как и любой человек с открытой дружелюбной улыбкой. Здесь нам помогут сказки. Чудовище в «Аленьком цветочке» оказалось добрым заколдованным принцем. Золушка была одета в лохмотья, испачкана сажей и золой, но была доброй.
Хорошим подтверждением несовпадения приятной внешности и добрых намерений является «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» , в которой злая мачеха прикинулась доброй старушкой и дала царевне отравленное яблоко. А царевна нарушила правило безопасности: нельзя брать угощение от незнакомых людей. Детям необходимо помнить, что они должны спросить разрешения у родителей, прежде чем принять от кого-то конфету или подарок. Другая типично опасная ситуация контакта с незнакомыми людьми: взрослый уговаривает ребёнка пойти с ним куда-то, обещая дать или показать что-то интересное. Необходимо научить детей говорить нет людям, которые хотят их куда-то увести без разрешения родителей.

Типичным примером того, что может случиться, если поверить ласковому голосу, привлекательным обещаниям чужого является русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Ласковым голосом лиса предлагала петушку выглянуть в окошко, обещая дать горошку, приглашала клевать горох, который некуда девать, подбирать пшено, рассыпанное на дороге. Всё это усыпило бдительность петуха. Три раза он выглянул в окно и трижды был схвачен лисой, которой захотелось петушиного мяса попробовать.
В ситуации насильственного поведения со стороны взрослого (если хватают за руку, берут на руки, затаскивают в машину) дети должны знать, что им надо громко кричать, призывая на помощь и привлекая внимание окружающих.
  Каждый раз, когда лиса хватала петушка, он кричал: «Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!»
А теперь давайте вспомним русскую народную сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Почему ведьме удалось утопить Алёнушку?  Да потому, что она с совершенно незнакомой женщиной, которая её ласково звала купаться, пошла на речку, нарушив правило безопасности: нельзя никуда ходить с незнакомыми людьми.