История Красной школы 1914 - 2014 100 лет (стр. 5 )

Призываем всех комсомольцев городских школ последовать нашему примеру».
  П. Шерстяков, В. Тихомирова, Б. Морозов, Л. Панова

(Из газеты «Бронницкий колхозник»)

– завуч школы, Заслуженный учитель РСФСР. «Всю свою сознательную жизнь вы отдали делу народного просвещения. Вы воспитали не одно поколение школьников, Ваши ученики сами преподают в стенах нашей школы. Вы живёте школой, её интересами и вместе со всем педагогическим коллективом и родительской общественностью Вы вправе гордиться теми успехами, которые имеет школа сегодня» (Из поздравления к юбилею).

Из воспоминаний , доктора технических наук, профессора, выпускницы 1952 года:

«Я всегда с благодарностью вспоминаю нашего педагога, преподавателя русского языка и литературы Татьяну Васильевну Тарасову. Человек удивительных знаний и методик, Татьяна Васильевна научила нас применять правила правописания в процессе письма, обращая внимание на обозначение буквы «ё» и знаков препинания. Методика заключалась в том, что на каждое правило необходимо было приводить примеры, отражающие данное правило. Это приводило к глубокому запоминанию, пониманию – как я это теперь представляю – закономерностей словообразования, русской грамматики, синтаксиса, а потом и стилистики.

Примеры приводила из русской литературы. Их приходилось искать, выбирать, хотелось, чтобы они были точными.

Эти навыки очень помогли мне в изучении иностранных языков. Мне и сейчас венгры говорят, что грамматику венгерского языка я знаю лучше их. (К сожалению, это не значит, что я говорю без ошибок, но это не мешает мне делать переводы и переводить «с голоса»). И немецкую грамматику – также как и русскую – я помню до сих пор. И еще очень благодарна нашей Татьяне Васильевне за то, что она научила нас составлять планы к изложениям и сочинениям. Это мне очень пригодилось в моей работе, помогало быстро систематизировать мысли и материал изложения. Мою любимую учительницу из поколения в поколение ученики звали «лисой». Это звучало с большим признанием и уважением. Она умела артистически читать стихи, представляющие обязательное чтение по литературе и с увлечением излагать историю их создания. Мы всегда очень ждали ее уроки литературы и знали, что излагаемые материалы практически невозможно получить из других источников. Требовательность к себе как к педагогу и к нам как к подопечным оказала влияние на формирование наших характеров. Это невозможно забыть и трудно найти слова, выражающие мою личную благодарность и признательность».

с учащимися 7-Б класса. 1947 г.

Лапинская эпоха (1957 – 1979 годы)

В 1957 г. директором школы  был  назначен  Алексей Александрович Лапин, выпускник школы «Продумывать урок – как это важно. Есть опыт, есть знания, есть программа, есть методические разработки, под рукой дидактический материал, а настоящего урока может не получиться. Как важно сформулировать для себя цель обучения, цель урока: как важно прочувствовать его, пережить… А самое главное – любить детей и любить свой предмет».

Завучи школы – , с конца 60-х годов .

Это было время мечтателей, романтиков, время покорения космоса, взлёта науки, техники, культуры.

Старушка школа приобретала новый вид:  прибавилась пристройка к зданию школы четырёх классных комнат, оборудовали  токарный и слесарный кабинеты, построили спортивный зал с подсобными помещениями, добавилась пристройка из силикатного кирпича, построили столовую, тир,  автокласс.  И всё это благодаря неуёмной энергии директора.

На строительстве работали все: и учителя и учащиеся; вечером, после уроков, при свете прожекторов. Школьный стадион появился в эти же годы.

Сложился дружеский, творческий коллектив учителей:
, ,
, ,
и др.  был инициатором первых туристических поездок учителей, совместных праздников.

В 1961 г. школа получила статус средней школы с производственным обучением. Выпускники школы вместе с аттестатом зрелости получали документ об овладении профессией токаря, слесаря, шофёра, швеи, воспитателя, чертёжника, радиомонтажника, деталировщика, столяра.

Пионерские сборы, комсомольские собрания, туристические походы, работа в  Лагере труда и отдыха (ЛТО), «Зарница», «Орлёнок», вечера встречи с бывшими выпускниками школы, тематические вечера, экскурсионные поездки – вот малый перечень того, чем жила школа в эти годы.

продолжил традицию встреч бывших выпускников. Сам, выпускник школы, прошедший войну, он собрал на вечер выпускников военных лет. Это было событием не только в школе, но в и городе.

Из воспоминаний учеников:

«Алексей Александрович был удивительным человеком – весёлый, добродушный, улыбчивый. Казалось, что он не может сердиться ни на учителей, ни на учеников. Даже если мы опаздывали или сбегали с уроков, он не ругал нас, а только по-отцовски журил. И было стыдно смотреть ему в глаза…».

«Он преподавал в школе географию, одним из первых учителей оформил свой географический кабинет. А сколько он знал! Как интересно он рассказывал! Мы поражались, откуда он брал время, чтобы знакомиться с периодической печатью, с литературой…».

«Энергии у него было на десятерых: это при нём школа приобрела современный вид. Если бы он не стал учителем, директором школы, он был бы заслуженным строителем. Его энергия была заразительной,  мы все, и ученики, и учителя,  мечтали вместе с ним о новом спортивном зале, о столовой, о тире, об автоклассе, о новых кабинетах…».

  Строительство тира  Выпускной вечер в 4 классе  1969 год.

В лагере труда и отдыха.  Выступление агитбригады

Первомайская демонстрация

Первый многодневный туристический поход в Киев был в это же время.

Из воспоминания участников похода:

деньги на поездку зарабатывали сами: ухаживали за садом в совхозе «Бронницкий»; сажали кукурузу в колхозе «8марта»; устраивали платные концерты; учителя внесли деньги в фонд похода за прочитанные платные лекции; занимались теоретической и практической туристической подготовкой с ; 1 августа в 19:00 собрались у школы, проверили готовность; настроение было веселое, поехали в Москву, на вокзал; в 00:10 поезд отправился по маршруту Москва — Киев; в дороге играли, составляли программу концерта, репетировали; на второй день в 21:00 прибыли в Киев, приняли нас тепло; на третий день начался пешеходный маршрут: прошел газопровод Киев – Фастов, побывали на кроликоферме, были в городе Бышеве, где состоялась волейбольная встреча с командой города, возложили цветы на Братскую могилу, побывали на молочной ферме,  посетили Киево-Печерскую лавру, музеи г. Киева, гуляли по Крещатику, катались на катере по Днепру, побывали в зоопарке, смотрели балет «Баядерка»; провели в походе 16 дней, впечатлений масса; обратно летели на самолете ТУ-104.

В эти годы в школе была создана историко-революционная комната
им. , на базе которой многие годы велась воспитательная работа.

Открытие Ленинской комнаты

Инициатором и создателем этой Комнаты, её называли Ленинской, была Нина Степановна Зоткина.

Из воспоминаний Лены Стребко (Кабановой Елены Константиновны, учителя английского языка):

«Самой интересной, нужной и полезной идеей Нины Степановны Зоткиной было создание Ленинской комнаты. Сейчас наша жизнь пересмотрела свои приоритеты. Но в 1967 году, выражаясь современным языком, это был «крутой» проект! Нина Степановна Зоткина и Елизавета Григорьевна Стребко (учитель истории и завуч нашей школы) стали основателями школьного музея! Они находили адреса, а мы, школьники писали письма-запросы, встречались с известными людьми. Так мы побывали в гостях у Фотиевой — секретаря , которая поделилась с нами воспоминаниями. Вначале Ленинская комната была задумана как музей, охватывающий период 1917 года, хранящий материал о сподвижниках . Затем диапазон начал расширяться. Нам присылали материалы, касающиеся гражданской войны, первых пятилеток. Отдельной экспозицией шли документы и факты о Великой Отечественной войне и ее героях. Мы собирали материалы о Малой земле, нам писали и присылали бандероли участники боев».