Тема 1: «Звук и буква «А». Лепка «Малыши и малышки».

Цель:

Коммуникация: познакомить с гласным звуком «А» и его условным обозначением – красный квадрат; учить определять место звука «А» в словах; учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат; познакомить с буквой «А» как письменным обозначением звука «А»; учить писать печатную букву «А», использую образец;

Продуктивная: закрепить способ лепки фигурки человека из конуса.

Материал: рабочая тетрадь «От А до Я» 5-6 лет лист 1; красный карандаш; демонстрационный материал «Звуки и буквы» для занятий с детьми 5-7 лет листы 1 – 2; диск «Уроки тетушки Совы», буква А; пластилин, стека; клеенка; дощечки; салфетки.

Звук «А», обозначение на схеме гласных звуков дем. материал

Назовите предметы. (Аист, рак, лиса)

Назовите звук, который слышится в каждом из этих слов. («А»)

Назовите слова еще раз, произнося звук «А» более протяжно. (Аааист, раак, лисааа)

Объясните детям, что звуки слышатся, произносятся. Звук «А» произносят плавно и протяжно, воздух, выходящий изо рта, не встречает преград. Звук «А» называется гласным.

Обратите внимание детей на схемы. Объяснить им, что слова которые они назвали, обозначены здесь прямоугольниками. Звук «А» в них изображается красным квадратом, так в дальнейшем будут обозначаться все гласные звуки. Звук «А» может находиться в начале, в середине или в конце слова.

Назовите предмет, в названии которого звук «А» находится в начале. (Аист)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Назовите предмет, в названии которого звук «А» находится в середине. (Рак)

Назовите предмет, в названии которого звук «А» находится в конце. (Лиса)

Покажите схему слова, соответствующую картинке «аист», «рак», «лиса».

Игра «Определи место звука в слове» задание 2

Слова на рисунке обозначены прямоугольником. Звук «А» будем обозначать красным квадратом.

Назвать нарисованные предметы. (Флаг, арбуз, белка)

Назвать предмет, в названии которого звук «А» в начале слова. (Арбуз) Нарисовать красный квадрат в прямоугольнике на месте, где слышится звук «А» (в начале).

Назвать предмет, в названии которого звук «А» в середине.(Флаг). Нарисовать красный квадрат в прямоугольнике на месте, еде слышится звук «А» (в середине).

Назвать предмет, в названии которого звук «А» в конце.(Белка). Нарисовать красный квадрат в прямоугольнике на месте, еде слышится звук «А» (в конце).

Буква «А» дем. материал.

Объяснить детям, что у каждого звука есть свой письменный знак, есть он и у звука «А». Это буква «А». Букву видят и пишут, в отличие от звука, который слышат и произносят. Показать детям букву «А». Прочитайте про нее стихотворение И. Блюмкина.

«А» шагает по дорожке,                Буква может убежать –

Широко расставив ножки,                Нужно ноги ей связать.

Назовите изображенные предметы. (Аквариум, белка, шар)

Объяснить детям, что в схемах слов звук «А» обозначен теперь не красным квадратом, а буквой «А». Акцентировать их внимание на том, что буква «А», как и звук, может находиться в начале, в середине, в конце слова. Покажите схемы, которые соответствуют картинкам «аквариум», «белка», «шар». Для закрепления материала включить диск «Уроки тетушки Совы. Буква «А»».

Физкультминутка. Игра «Аист»

Аист, аист длинноногий,                Снова – правою ногой,

Покажи домой дорогу!                        Снова – левою ногой,

Аист бодро отвечает:                         Потом – правою ногой,

- Топай правою ногой,                        Потом – левою ногой,

Топай левою ногой,                        Вот тогда придешь домой.

Пишем букву «А» задание 3.

У каждого есть свой письменный знак. Здесь это буква «А». Она написана в левом уголке, а в правом уголке – ее шуточное изображение. Нарисовать матрешек, как показано на рисунке, сначала по точкам самостоятельно. Написать букву «А», как показано на рисунке, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Лепка «Малыши и малышки».

       Воспитатель предлагает детям слепить человечком. Показывает две формы, раскатанные из пластилина: конус и цилиндр с шариком наверху. Спрашивает, чего лучше слепить девочку, а из чего мальчика. Просит детей подсказать, как

лучше слепить девочку в коротком платье. Дети догадываются, что нужно

слепить две ножки.

       Затем воспитатель показывает цилиндр и показывает, как надо лепить мальчика: «Вот цилиндр, вверху голова, внизу должны быть ноги. Беру стеку и разрезаю цилиндр вдоль до середины, чтобы получились две ноги. Слегка расставляю ноги, чтобы фигурка стояла на ножках и не падала».

       Предлагает детям самим слепить фигурки малышей и малышек по выбору.

Тема 2: «Звук и буква «О». Рисование «Веселое лето».

Цель:

Коммуникация: познакомить с гласным звуком «О» и его условным обозначением – красный квадрат; учить определять место звука «О» в словах; учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат; познакомить с буквой «О» как письменным обозначением звука «О»; учить писать печатную букву «О», использую образец. Продуктивная: создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений; способствовать развитию графических навыков.

Познание (ФЦКМ): обогащать представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.

Материал: рабочая тетрадь «От А до Я» 5-6 лет лист 2; цветные и простой  карандаши; демонстрационный материал «Звуки и буквы» для занятий с детьми 5-7 лет листы 3-4; диск «Уроки тетушки Совы», буква «О»; альбомные листы бумаги.

Звук «О». Схемы слов дем. материал.

Назовите предметы. (Ослик, дом, ведро).

Назовите звук, который слышится в каждом слове. (Звук «О»)

Назовите слова еще раз, произнося звук «О» более протяжно. (Ооослик, дооом, ведрооо)

Повторить с детьми, что звуки слышатся и произносятся. Можно ли назвать звук «О» гласным? (Да) Почему? (Произносят плавно и протяжно, воздух, выходящий изо рта, не встречает преград).

Как обозначают схемы слов? (Прямоугольниками) Какие звуки на схеме обозначаются красным квадратом? (Гласные) Обратить внимание детей, что звук «О» может находиться в начале, в середине, в конце слова. Назовите предмет, в названии которого звук «О» может находиться в начале. (Ослик) Покажите на листе схему слова «ослик».

Назовите предмет, соответствующий схеме слова «дом».

Назовите предмет, соответствующий схеме слова «ведро».

Педагог одновременно показывает схемы указкой.

Игра «Определи место звука в слове» задание 2.

Слова на рисунке обозначены в виде прямоугольника. Звук «О» будем обозначать красным квадратом. Звук «О» может находиться в словах в начале, в середине и в конце.

Нарисовать красный квадрат в прямоугольнике там, где слышится звук «О» в названии этих предметов. Назвать слово, в котором звук «О» слышится в конце слова (пальто).


Физкультминутка. Игра «Слушай, делай».

Дети выполняют движения соответственно тексту стихотворения.

Руки в стороны, вперед.

Посмотрели все в окно.

Небо, птичек увидали

И на месте побежали.

Рисуем мячи, пишем букву «О» задание 3.

У звука «О» есть свой письменный знак. Она написана в левом уголке, а в правом – ее шуточное изображение. Нарисовать мяч, как показано на рисунке, сначала по точкам, а потом самостоятельно. Написать букву «О» сначала по точкам, а потом самостоятельно.

Просмотр диска «Уроки тетушки Совы»

Игра «Схема, слов» задание 4.

Назвать предметы, интонационно выделяя звук «О». Соединить схему слова с предметом, к которому она подходит (ослик – с прямоугольником, где буква «О» в начале, дом с прямоугольником, где буква «О» в середине, ведро с прямоугольником, где буква «О» в конце).

Рисование «Веселое лето».

Воспитатель ведет беседу с детьми о летнем отдыхе и предлагает нарисовать картинки на тему «Веселое лето». Дети выбирают сюжет для рисования, рисуют. В конце занятия педагог организовывает выставку.

Тема 3: «Звук и буква «У». Лепка «Наш пруд».

Цель:

Коммуникация: познакомить с гласным звуком «У» и его условным обозначением – красный квадрат; учить определять место звука «У» в словах; учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат; познакомить с буквой «У» как письменным обозначением звука «У»; учить писать печатную букву «У», использую образец. Продуктивная: познакомить детей со скульптурным способом лепки; развивать мелкую моторику рук.

Познание (ФЦКМ): расширять знания детей о водоплавающих птицах.

Материал: рабочая тетрадь «От А до Я» 5-6 лет лист 3; цветные карандаши; демонстрационный материал «Звуки и буквы» для занятий с детьми 5-7 лет лист 5; диск «Уроки тетушки Совы», буква «У»»; пластилин; бусинки для глаз; стеки; салфетки; карточки с изображением водоплавающих птиц.

Звук «У» дем. материал.

Назовите предметы. (Улитка, жук, кенгуру).

Какой звук слышится в каждом слове? (У)

Где находится звук «У» в названии каждого предмета? (В начале, в середине, в конце).

Сказать детям, что звук «У» согласный, произносится плавно и протяжно, воздух изо рта, не встречает преград.

Педагог называет слова, дети определяют где находится  звук «У» в начале, в середине, в конце. (Улитка, утюг, утка, лук, стул, рука, жук, хожу, несу, вверху.)

Игра «Слово, схема» задание 2.

Определить место звука «У» в нарисованных предметах и соединить схемы с картинками, к которым они подходят. (улитку – с прямоугольником, где квадрат в начале, жука – в середине, кенгуру - в середине и конце).

Физкультминутка. Игра «Паровоз».

Дети медленно и ритмично двигаются. Ходьба с продвижением вперед, согнутыми руками делая движения вперед – назад имитируя движения оси.

Вот поезд наш едет,                        Чу-чу-чу-чу-чу!

Колеса стучат,                                Бежит паровоз -

А в поезде нашем                        Далеко - далеко

Ребята сидят.                                Ребят он повез.

Буква «У». Место буквы в слове дем. материал.

Объяснить детям, что у гласного звука «У» есть гласная буква «У». Показать ее. Прочитать про нее стихотворение И. Блюмкина.

Жираф так сильно удивился                Он вдруг увидел букву «У»

Когда в пруду воды напился.                В этом маленьком пруду.

Акцентировать внимание детей на том, что букву видят и пишут, а звук произносят и слышат.

Показать детям схему слова «жук» и предложить назвать предмет, соответствующий этой схеме.

Показать детям схему слова «улитка». Покажите на листе соответствующую схему.

Показать детям схему слова «кенгуру». Назовите предмет, подходящий к этой схеме.

Игра «Соедини правильно» задание 4.

Назвать букву в квадрате.(У)

Провести линии к букве «У» от предметов, в названиях которых есть звук «У» (утюг, удочка, стул)

Лепка «Наш пруд».

Воспитатель показывает картинку «Уточки на пруду». Предлагает детям слепить свой пруд для уточки. Показывает, как лепить водоплавающую птицу. Уточняет, в чем особенности скульптурного способа лепки, и предлагает детям лепить этим способом свою птицу и пруд, где она будет плавать.