16. Хухнаева физического воспитания в дошкольном учреждении.- М.: Просвещение, 1984.
III Организация работы Центра с городскими оздоровительными лагерями
Много лет ГОУ ЦРТДиЮ «Лефортово» работает с летними оздоровительными лагерями, функционирующими на базе школ района. Для детей работают кружки по интересам, организуются игровые программы, конкурсы. Большое внимание уделяется организации и проведению спортивных мероприятий. Традиционно, в первых числах июня для детей проводится праздник открытия смены в городских лагерях - «Здравствуй, лето!». Праздник всегда проходит весело и интересно. Ребят приветствуют клоуны и сказочные герои. Для детей готовятся спортивные и игровые точки: «Стритбол», «Борьба сумо», «Дартс», «Веселая эстафета», «Гонки на самокатах», «Рисунки на асфальте», «Прыжки на мячах», «Игры со скакалкой» и др. Дети не только играют и соревнуются, но и участвуют в познавательных конкурсах и викторинах. Опыт организации и проведения познавательно-развлекательных игр прекрасно зарекомендовал себя в организации массовых форм воспитательной работы с детьми среднего и старшего школьного возраста. В методическом пособии представлен материал, который раскрывает технологию организации и проведения познавательно-развлекательной игры «Я шагаю по Москве», с детьми школьного лагеря.
Познавательно – развлекательная игра «Я шагаю по Москве»
Цель познавательно-развлекательной игры «Я шагаю по Москве» - способствовать формированию и развитию нравственно-патриотических качеств личности.
Решаемые задачи:
- пополнить, повторить и закрепить теоретические знания о столице России городе Москве (страницы истории, география достопримечательностей, символика города, литературные произведения и т. п.)
- способствовать развитию коллективизма в ходе работы в команде;
- воспитывать лучшие качества личности: любознательность, выдержку, культуру общения, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, патриотические чувства.
Из числа членов творческой группы определяются руководители игровых этапов и тематика каждого этапа:
- «Москва военная»,
- «Литературная Москва»,
- «Геральдическая»,
- «Московские эрудиты»,
- «Московские пейзажи»,
-«Бульвары Москвы»,
- «Подземка»,
- «Лакомка».
Они вместе с методистами Центра подбирают материал, готовят реквизит, пособия и продумывают ход и содержание заданий по тематике, разрабатывают систему оценивания выполнения заданий, разрабатывают бланки для участников и проверочные материалы для организаторов игровых точек.
В игре «Я шагаю по Москве» предусмотрен конкурс видео вопросов. Материал этого конкурса подбирается педагогом-организатором и с помощью технических средств (кинопроектор, мультимедийный проектор и. т.п.) демонстрируется на экране. В игру можно включить и музыкальные вопросы-задания. В этом случае понадобится помощь звукооператора.
В сценарии игры указаны все этапы: начало, правила игры, последовательность выполнения заданий, условия работы жюри (счетной комиссии), заключительное подведение итогов, награждение победителей.
Игра начинается с регистрации участников. По положению в состав команды входят 8 участников 11-14 лет. Они получают атрибуты игры (блокнот, ручку, бэйдж и т. п.). В одежде имеется атрибут принадлежности к команде (галстук, значок, шарф, футболка одного цвета, логотип команды, головной убор и т. п.) Зарегистрированные команды приглашаются в помещение, где будет проводиться игра. Помещение тематически оформлено. Звучат песни о Москве. По периметру расположены игровые точки: столы с указанием названий точек, стулья по количеству участников. Руководители игровых этапов приглашают команды занять места за столами.
В игре «Я шагаю по Москве» - 8 игровых этапов (7 игровых точек и конкурс видео вопросов). Участвуют 7 команд. Пока участники собираются за игровыми столами, им предлагается выбрать капитана для осуществления общего руководства действиями игроков.
Сигналом к старту игры выбрана мелодия песни «Моя Москва».
Ведущий приветствует участников игры, представляет команды и предлагает исполнить гимн Москвы. Далее он рассказывает о ходе игры, правилах, знакомит с условными сигналами.
Первый игровой этап проводит ведущий. Это видеоконкурс «Бульвары Москвы». На экране демонстрируется видеофильм о московских бульварах, в канву которого вплетены вопросы-задания. Бланки для записи ответов находятся на каждом игровом столе. По окончании конкурса руководители игровых точек подводят итоги и делают отметки в маршрутных листах, которые выдаются капитанам команд на первой игровой точке. По сигналу начинается следующий конкурс по тематике игровой точки, на которой находится команда. После окончания второго конкурса команда переходит на следующую игровую точку (по часовой стрелке). Команда делает 6 переходов и в конце игры оказывается за столом, предыдущим тому, за которым она начинала игру. Маршрутный лист команды передаётся в счетную комиссию.
Счетная комиссия работает в течение всей игры: сначала подводятся итоги первого конкурса, затем члены комиссии следят за правильностью оформления оценочных бланков и в конце подводятся итоги по маршрутным листам, где отражены общие оценки по игровым точкам.
Во время подведения итогов счетной комиссией, участникам игры предлагается посмотреть литературно-музыкальную композицию «Дорогая моя столица», подготовленную творческими коллективами ГОУ ЦРТДиЮ «Лефортово». В конце игры отмечаются победители в номинациях.
Ценность предлагаемой игровой формы организации познавательной деятельности детей среднего и старшего школьного возраста в универсальности. В организационном плане – это увеличение (уменьшении) возрастного ценза, увеличение (уменьшение) количественного состава команды, возможность формирования команды с участием взрослых (родителей), увеличении(уменьшении) количества игровых этапов, увеличение (уменьшение) количества заданий на игровом этапе. Очень важно прогнозируемое время игры, всегда можно определить регламент конкурсных заданий и время игры в целом.
В содержательном аспекте – это возможность выбора темы игры в любом поле познавательной информации. Степень сложности конкурсных заданий можно соотнести с возрастными особенностями участников.
Описание игровых этапов.
1. «Бульвары Москвы». Видеоконкурс. По мере демонстрации видеофильма детям задаются вопросы, и они письменно на них отвечают. Для ответов даётся один бланк на команду, который заполняет представитель, назначенный капитаном после обсуждения всей командой.
2. «Литературная Москва». Выполняются 2 задания: определить памятник какому писателю или поэту изображён на фотографии (10-12 фото), соотнести фото с фрагментом карты улиц Москвы, где этот памятник установлен. Ответы заносятся в специальный бланк после обсуждения командой.
3. «Москва военная». Участникам предлагается выполнить следующие задания: ответить на вопросы теста по теме «Битва под Москвой» (10 вопросов с вариантами ответов); соотнести плакаты военного времени и фотографии военных лет с предложенными подписями.
4. «Геральдическая», Участники закрепляют свои знания о символике города Москвы: флаге и гербе. Им предлагается описать эти символы, их форму, цвет, изображения или подобрать подходящие из предложенного демонстрационного материала и ответить на вопросы по теме.
5. «Московские эрудиты», Участники разгадывают кроссворды, шарады, головоломки по теме «Исторические места Москвы».
6. «Московские пейзажи», Необходимо из пазлов собрать картину и узнать одну из достопримечательностей столицы (Кремль, здание Московского университета, здание Третьяковской галереи и т. п.)
7. «Подземка», Необходимо выполнить следующие задания: определить название станции метро по фотографии вестибюля; разгадать кроссворд и головоломки с зашифрованными названиями станций Московского метрополитена.
8. «Лакомка». Сначала участники получают информацию об истории знаменитых кондитерских предприятий Москвы, их традициях, оригинальной продукции. Затем вслепую (глаза закрыты повязками) дегустируют образцы кондитерских изделий и потом по памяти определяют их вид, название и название предприятия-производителя.
Положение
о познавательно - развлекательной игре «Я шагаю по Москве»
Познавательно - развлекательную игру «Я шагаю по Москве» организует и проводит Государственное образовательное учреждение Центр развития творчества детей и юношества «Лефортово» Департамента образования города Москвы.
Цели и задачи игры
Игра проводится с целью способствовать формированию и развитию нравственно-патриотических качеств личности в процессе подготовки и участия в игре.
Основные задачи:
- пополнить, повторить и закрепить теоретические знания о столице России городе Москве (страницы истории, география достопримечательностей, символика города, литературные произведения и т. п.)
- способствовать развитию коллективизма в ходе работы в команде;
- воспитывать лучшие качества личности: любознательность, выдержку, культуру общения, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, патриотические чувства.
Участники игры
Участниками игры могут быть дети среднего и старшего школьного возраста (11-14 лет), объединённые в команды по 8 человек. В одежде имеется атрибут принадлежности к команде (галстук, значок, шарф, футболка одного цвета, логотип команды, головной убор и т. п.)
Организатор игры
Подготовку и проведение игры осуществляет творческая групп педагогов Государственного образовательного учреждения Центр развития творчества детей и юношества «Лефортово» Департамента образования города Москвы.
Порядок проведения игры
Для участия в игре необходимо заполнить заявку по форме:
№ п. п. | Фамилия, имя участника | Возраст (лет) | Название учреждения и команды | Ф. И.О. педагогов, руководителей команды |
По прибытии команды регистрируются и занимают места за игровыми столами.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
