Воспитание спортом Звезда WSBK Трой Корсер посетил английский молодежный мотоклуб (стр. 2 )

  О планомерном  развитии гимназии говорит  процесс целенаправленных, прогрессивных и взаимосвязанных изменений в образовательной модели гимназии, сопряженных с созданием необходимых условий для повышения инновационной активности, профессионального роста и саморазвития педагогического коллектива. 
  Образовательный процесс в начальной школе осуществляется профессиональным стабильным коллективом, среди которых  «Заслуженный учитель РХ» - 2 чел., «Заслуженный работник культуры РХ» - 1 чел., «Отличник народного образования» -  2 чел. «Почетный работник общего образования» – 6 чел.

  Специфика контингента детей, обучающихся в начальной школе, состоит  в том, что среди них много учащихся с повышенной учебной мотивацией, поэтому одной из важных задач образовательного процесса является поддержание и развитие высокого творческого потенциала таких детей.

       Основные требованиями к учителю - его профессиональная компетентность, знание предмета, широкая культура, способность к самовыражению, поиск новых форм организации образовательного  процесса.

В 2010-2011 уч. году педагогический коллектив работал над темой:  «Введение и апробация Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»

Администрация  гимназии, учителя, руководители студий и кружков в свой работе стремились  учитывать  особенности обучающихся первого года обучения, связанные с изменением с ведущей деятельностью ребёнка — переход к учебной деятельности, принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика.

Учителя на протяжении учебного года формировали у первоклкасников основы  умения учиться, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе.

Впервые, особое внимание было уделено организации внеурочной деятельности первоклассников.

На  занятиях  студий и кружков педагоги работали  над развитием  творческих и познавательных способностей  учащихся первых классов с учетом их индивидуальных особенностей; сохраняли  и поддерживали  индивидуальность каждого  ребенка.

       Выполнение итоговой комплексной работы на конец учебного года свидетельствует, что результаты,  как базового уровня подготовки, так и повышенного уровня подготовки у обучающих 1-ых классов гимназии значительно выше показателей успешности апробации в сравнении с результатами других территорий РФ.

В МОУ «Гимназия » начальное образование реализуется по пяти  образовательным программам:

1.Система – 111  чел. (29,5%)

2. льконина – В. Давыдова -26  чел. (7%)

3. ОП «Школа 2100» - 211 чел. (56%)

  4. «Перспективная начальная школа»-28 чел. (7,5%)

Главным результатом работы начальной школы являются рост и стабильные результаты  уровня обученности и качества знаний учащихся:

Результаты мониторинга успешности и качества обучения учащихся 2-4 классов за последние три года свидетельствуют о стабильности.

       Педагогический коллектив начальной школы продолжал работу по созданию социально – психологических условий для проявления  и развития одаренности учащихся.

       Современная школа ориентирована на профильное обучение, в таких условиях исследовательская деятельность обучающихся начальных классов становится особенно актуальной.

Работа с одаренными детьми в учебном процессе осуществляется через обучение по развивающим системам Д. Эльконина-В. Давыдова, , «Школа 2100». Эти программы имеют систему познавательных задач, при решении которых появляется интерес не только к знаниям, но и к процессу их открытия, тем самым они способствуют развитию творческих способностей учащихся.

Второй год  учащиеся начальной школы принимают активное  участие в инновационном многоэтапном дистанционном интеллектуальном и творческом проекте для учащихся 1-9 классов общеобразовательных учреждений России и стран СНГ.

В  этом учебном году в проекте ЭМУ (Эрудит марафон учащихся) приняли участие 286 гимназий и лицеев РФ.

На 1-ом этапе проекта ЭМУ -  конкурсе Эрудитов учащиеся начальной школы  заняли:

I место в регионе из 3 школ, участвующих в ЭМУ; 25 место из 286 ОУ РФ.

В феврале 2011 года  учащиеся  1-4 классов приняли участие во 2-ом этапе проекта ЭМУ -  конкурсе Специалистов  (олимпиады по математике, русскому языку, литературному чтению, информатике и др.) и заняли:

I место в регионе из 2 школ, участвующих в ЭМУ; 39 место из 286 ОУ РФ принимавших участие в данном конкурсе.

Выпускники начальной школы, учащиеся 5-6 классов заняли 19 призовых мест, в межвозрастной интеллектуальной городской олимпиаде,  что говорит о высоком уровне преемственности в  работе с одаренными учащимися.

       Практика проведения научных исследований с младшими школьниками может рассматриваться как особое направление внеклассной и внешкольной работы, тесно связанная с основным учебным процессом и ориентированная на развитие исследовательской, творческой активности обучающихся, а так же на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков.

       Следует отметить высокий уровень качества подготовки участников в городской научно – практической конференции, муниципального и республиканского конкурса «Я - исследователь» в которых приняло участие 16 учащихся, из них 12 победители и призеры, 2-е обучающихся были приглашены принять участие  во Всероссийском этапе конкурса «Я - исследователь».

В рамках Республиканского конкурса творческих работ обучающихся «Роль милиции в жизни общества»  в номинации «Литературное творчество» учащиеся начальной школы добились высоких  результатов:

№ п/п	Ф. И. участника	Класс	Ф. И.о. педагога	Результат (Муниципальный этап)	Результат (Региональный этап)
1	Прытова Анастасия	3Б		I место	I место
2	Варданян Даша	2А		II место	I место

Республиканский конкурс творческих работ по теме «Милиция глазами детей»

№ п/п	Ф. И.ребенка	Класс	Ф. И.О. руководителя	Результат
1.	Варданян Дарья	2А		I место
2.	Сивирин Денис	3Б		III место

Республиканский конкурс «Новогодняя почта Деда Мороза»

№п/п	Ф. И. О. автора	Класс	Ф. И.О. руководителя	Результат
1	Глушкова Алина	1В		I место

Различные конкурсы и олимпиады в начальной школе позволяют создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учащихся, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию школьника.

С целью информирования родителей о жизни гимназии и успехах детей проводятся родительские собрания. Регулярными стали  тематические родительские лектории, на которых педагоги, психолог и родители ведут серьезный разговор о проблемах развития детей младшего школьного возраста.

Традицией начальной школы являются праздники, в которых вместе с учениками активное участие принимают родители, а театрализованные выступления родителей на утренниках - праздниках  вызывают бурю восторга.

Благодаря активной поддержке родителей, решалась организация экскурсий и поездок в г. Абакан, п. Шушенское, г. Минусинск и др. 

Педагогический коллектив гимназии постоянно ведет мониторинг «успешности предоставляемых услуг» и чутко реагирует на его результаты.

Большинство родителей учащихся обладают  достаточной компетенцией  для осознанного выбора  места обучения своего ребенка и осознано выбирает гимназию. Значит, основная цель деятельности нашего учреждения отвечает запросам родителей и образовательным потребностям детей.

  Анализ выполнения поставленных задач на  2010-2011учебный год на ступени основной и старшей школы  позволяет сделать вывод о положительной динамике формирования нового образовательного пространства гимназии, о чем свидетельствует следующее:  внедрение  и совершенствование различных  вариантов учебного плана в образовательный процесс: