Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
УК-3 Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач | |||||
ЗНАТЬ: особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и письменной форме | Неполные знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме, при работе в российских и международных коллективах | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах | Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах |
УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом | Отсутствие умений | Частично освоенное умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом | В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом | Успешное и систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом |
ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в. т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах | В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах | В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах | Успешное и систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах |
ВЛАДЕТЬ: технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке | В целом успешное, но не систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке | В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке | Успешное и систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке |
УК-5 способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности | |||||
ЗНАТЬ: этические нормы в профессиональной деятельности. | Не имеет базовых знаний о этических нормах в профессиональной деятельности | Допускает существенные ошибки при раскрытии содержания базовых знаний о этических нормах в профессиональной деятельности | Демонстрирует частичные знания содержания знаний о этических нормах в профессиональной деятельности, но не может обосновать возможность их использования в конкретных ситуациях. | Демонстрирует сформированные, но содержащие отдельные пробелы знаний о этических нормах в профессиональной деятельности | Раскрывает полное содержание и системное знание о этических нормах в профессиональной деятельности |
УМЕТЬ: следовать этическим нормам, принятым в научном общении при работе в профессиональной деятельности, в российских и международных исследовательских коллективах. | Отсутствие умений | Фрагментарное следование этическим нормам, принятым при работе в профессиональной деятельности, в российских и международных исследовательских коллективах | В целом успешное, но не систематическое следование этическим нормам, принятым при работе в профессиональной деятельности, в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать основным этическим нормам, принятым при работе в профессиональной деятельности, в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах | Успешное и систематическое следование этическим нормам, принятым при работе в профессиональной деятельности, в научном общении, для успешной работы в российских и международных исследовательских коллективах |
ВЛАДЕТЬ: навыками поведения исследователя при работе в профессиональной деятельности, соответствующим требованиям профессиональной этики. | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков поведения исследователя при работе в профессиональной деятельности, соответствующим требованиям профессиональной этики. | В целом успешное, но не систематическое применение навыков поведения исследователя при работе в профессиональной деятельности, соответствующим требованиям профессиональной этики. | В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками в применении навыков поведения исследователя при работе в профессиональной деятельности, соответствующим требованиям профессиональной этики. | Успешное и систематическое применение навыков поведения исследователя при работе в профессиональной деятельности, соответствующим требованиям профессиональной этики. |
УК-6 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития | |||||
ЗНАТЬ: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. | Не имеет базовых знаний о сущности процесса целеполагания, его особенностях и способах реализации. | Допускает существенные ошибки при раскрытии содержания процесса целеполагания, его особенностей и способов реализации. | Демонстрирует частичные знания содержания процесса целеполагания, некоторых особенностей профессионального развития и самореализации личности, указывает способы реализации, но не может обосновать возможность их использования в конкретных ситуациях. | Демонстрирует знания сущности процесса целеполагания, отдельных особенностей процесса и способов его реализации, характеристик профессионального развития личности, но не выделяет критерии выбора способов целереализации при решении профессио-нальных задач. | Раскрывает полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов профессиональной и личностной целереализации при решении профессиональных задач. |
УМЕТЬ: формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей. | Не умеет и не готов формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей. | Имея базовые представления о тенденциях развития профессиональной деятельности и этапах профессионального роста, не способен сформулировать цели профессионального и личностного развития. | При формулировке целей профессионального и личностного развития не учитывает тенденции развития сферы профессиональной деятельности и индивидуально-личностные особенности. | Формулирует цели личностного и профессионального развития, исходя из тенденций развития сферы профессиональной деятельности и индивидуально-личностных особенностей, но не полностью учитывает возможные этапы профессиональной социализации. | Готов и умеет формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей. |
ВЛАДЕТЬ: приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. | Не владеет приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. | Владеет отдельными приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, допуская ошибки при выборе приемов и технологий и их реализации. | Владеет отдельными приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, давая не полностью аргументированное обоснование предлагаемого варианта решения. | Владеет приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, полностью аргументируя предлагаемые варианты решения. | Демонстрирует владение системой приемов и технологий целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению нестандартных профессиональных задач, полностью аргументируя выбор предлагаемого варианта решения. |
ОПК-4 готовностью к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан | |||||
ЗНАТЬ: методы, методики и этапы внедрения результатов НИР в медицинскую практику | Не знает методы, методики и этапы внедрения результатов НИР в медицинскую практику | Допускает существенные ошибки при раскрытии сущности методов, методик и этапов внедрения результатов НИР в медицинскую практику | Демонстрирует частичные знания методов, методик и этапов внедрения результатов НИР в медицинскую практику | Демонстрирует знания сущности методов, методик и этапов внедрения результатов НИР в медицинскую практику | Раскрывает полное содержание методов, методик и этапов внедрения результатов НИР в медицинскую практику |
УМЕТЬ: определять значимость полученных результатов и представлять медицинско-социальные аспекты научных изысканий, анализировать их роль и место в сфере профессиональной деятельности и применять полученные результаты в практической деятельности. | Отсутствие умений | Частично освоенное умение определять значимость полученных результатов и представлять медицинско-социальные аспекты научных изысканий, анализировать их роль и место в сфере профессиональной деятельности и применять. | В целом успешное, но не систематическое умение определять значимость полученных результатов и представлять медицинско-социальные аспекты научных изысканий, анализировать их роль и место в сфере профессиональной деятельности и применять. | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения определять значимость полученных результатов и представлять медицинско-социальные аспекты научных изысканий, анализировать их роль и место в сфере профессиональной деятельности и применять. | В целом успешное и систематическое умение определять значимость полученных результатов и представлять медицинско-социальные аспекты научных изысканий, анализировать их роль и место в сфере профессиональной деятельности и применять. |
ВЛАДЕТЬ: способами и методами информирования научного и практического медицинских сообществ о полученных результатах и выводах проведённого НИР; методами создания новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных экспериментального и клинического исследований. | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение способов и методов информирования научного и практического медицинских сообществ о полученных результатах и выводах проведённого НИР; методов создания новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных экспериментального и клинического исследований. | В целом успешное, но не систематическое применение способов и методов информирования научного и практического медицинских сообществ о полученных результатах и выводах проведённого НИР; методов создания новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных экспериментального и клинического исследований. | В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применения способов и методов информирования научного и практического медицинских сообществ о полученных результатах и выводах проведённого НИР; методов создания новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных экспериментального и клинического исследований. | Успешное и систематическое применение способов и методов информирования научного и практического медицинских сообществ о полученных результатах и выводах проведённого НИР; методов создания новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных экспериментального и клинического исследований. |
ПК-1 Способностью и готовностью оказывать специализированную медицинскую помощь при кожных и венерических болезнях | |||||
ЗНАТЬ: эпидемиологию, этиопатогенез, современные клинические проявления заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды. | Не знает эпидемиологию, этиопатогенез, современные клинические проявления заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды. | Допускает существенные ошибки при раскрытии эпидемиологии, этиопатогенеза, современных клинических проявлений заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды. | Демонстрирует частичные знания основ эпидемиологии, этиопатогенеза, современных клинических проявлений заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды | Демонстрирует знания сущности эпидемиологии, этиопатогенеза, современных клинических проявлений заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды | Раскрывает полное содержание эпидемиологии, этиопатогенеза, современных клинических проявлений заболеваний кожи и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, особенности их течения в различные возрастные периоды |
ВЛАДЕТЬ: современными методами и способами лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. | Не владеет современными методами и способами лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. | Владеет информацией о современных методах и способах лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. | Владеет некоторыми современными методами и способами лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. | Владеет отдельными современными методами и способами лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. | Владеет современными методами и способами лечения и реабилитации, диспансерными методами работы с пациентами, страдающими кожными заболеваниями и инфекциями, передающимися преимущественно половым путём. |
УМЕТЬ: проводить дифференциальный диагноз дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Не умеет проводить дифференциальный диагноз дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Имея базовые понятия о дифференциальном диагнозе дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, не может использовать воспроизводимую информацию. | При проведении дифференциального диагноза дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём допускает принципиальные ошибки. | При проведении дифференциального диагноза дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём допускает отдельные ошибки. | Готов и умеет проводить дифференциальный диагноз дерматозов и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. |
ПК-2 Способностью и готовностью выявлять клинико-лабораторные параллели при кожных и венерических болезнях | |||||
ЗНАТЬ: современные методы лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Не знает современные методы лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Допускает существенные ошибки при раскрытии современных методов лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Демонстрирует частичные знания основ современных методов лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Демонстрирует знания сущности современных методов лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Раскрывает полное содержание современных методов лабораторной и инструментальной диагностики кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. |
ВЛАДЕТЬ: навыками проведения клинико-лабораторных параллелей при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. | Не владеет навыками проведения клинико-лабораторных параллелей при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. | Владеет информацией о клинико-лабораторных параллелях при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. | Владеет некоторыми навыками проведения клинико-лабораторных параллелей при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. | Владеет отдельными навыками проведения клинико-лабораторных параллелей при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. | Владеет навыками проведения клинико-лабораторных параллелей при кожных болезнях и инфекциях, передаваемых преимущественно половым путём. |
УМЕТЬ: трактовать результаты клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Не умеет трактовать результаты клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. | Имея базовые понятия о клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём, не может их трактовать | При трактовке клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём допускает принципиальные ошибки. | При трактовке клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём допускает отдельные ошибки. | Готов и умеет трактовать результаты клинических, патоморфологических, генетических, иммунологических, биохимических, функциональных, серологических исследований в динамике кожных болезней и инфекций, передаваемых преимущественно половым путём. |
ПК-3 способностью выполнять самостоятельные научные исследования в профессиональной области в соответствии с направленностью подготовки (профилем) | |||||
знать: принципы доказательной медицины, правила отбора больных в клиническое исследование | Не знает принципов доказательной медицины, правил отбора больных в клиническое исследование | Имеет базовые понятия о принципах доказательной медицины, правил отбора больных в клиническое исследование | Имеет частичные знания принципов доказательной медицины, правил отбора больных в клиническое исследование | Демонстрирует знания о принципах доказательной медицины, правилах отбора больных в клиническое исследование, допускает отдельные несущественные ошибки. | Демонстрирует знания о принципах доказательной медицины, правилах отбора больных в клиническое исследование. |
уметь: осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательст-ва; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). | Не может осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательст-ва; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). | Имеет частичные понятия о методах и способах отбора больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательст-ва; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). | Допускает принципиальные ошибки при осуществлении отбора больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательства; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). | Допускает несущественные ошибки при осуществлении отбора больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательства; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). | осуществлять отбор больных в исследование по клиническим критериям включения и исключения, критически анализировать и обобщать полученные клинические данные, объективно оценивать эффективность изучаемых методов диагностики, профилактики, лечения, реабилитации, определять соотношение риска и пользы от изучаемых в соответствии с профилем методов вмешательст-ва; владеть: навыками научного исследования в соответствии с направленностью подготовки (профилем). |
Вопросы для собеседования к зачету по дисциплине «Дерматозы беременных»:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
