Поупражняемся в вычислениях (стр. 10 )

– На каком этапе произошел переход через разряд: при сложении единиц или при сложении десятков? (При сложении единиц.)

2. Задание 3.

– Вычислите значения сумм, используя способ поразрядного сложения с переходом через разряд.

36 + 45 = (30 + 6) + (40 + 5) = (30 + 40) + (6 + 5) = 70 + 11 = 81

64 + 26 = (60 + 4) + (20 + 6) = (60 + 20) + (4 + 6) = 80 + 10 = 90

75 + 18 = (70 + 5) + (10 + 8) = (70 + 10) + (5 + 8) = 80 + 13 = 93

54 + 39 = (50 + 4) + (30 + 9) = (50 + 30) + (4 + 9) = 80 + 13 = 93

Физкультминутка

3. Задание 4.

– Рассмотрите схему вычисления и заполните пропуски.

27 + 35 = (20 + 7) + (30 + 5) = (20 + 30) + (7 + 5) = 50 + 12 = 62

4. Задание 5.

– Рассмотрите краткую запись и составьте по ней задачу.

– Составьте круговую схему к этой задаче.

– Решите задачу, используя краткую запись и круговую схему.

Запись:

Было – 38 ящ.

Привезли – 27 ящ.

Стало – ? ящ.

Решение:

38 + 27 = 65 (ящ.) – стало.

Ответ: 65 ящиков.

5. Задание 6.

– Запишите только те суммы, при нахождении значений которых способом поразрядного сложения происходит переход через разряд.

– Вычислите значения этих сумм.

54 + 38 = (50 + 4) + (30 + 8) = (50+ 30) + (4 + 8) = 80 + 12 = 92

27 + 55 = (20 + 7) + (50 + 5) = (20 + 50) + (7 + 5) = 70 + 12 = 82

73 + 17 = (70 + 3) + (10 + 7) = (70 + 10) + (3 + 7) = 80 + 10 = 90

4. Работа по карточкам.

№ 1. Поставьте «+» или «–» так, чтобы равенства были верными.

79 … 50 … 6 = 23	18 … 60 … 40 = 38
45 … 5 … 30 = 10	51 … 40 … 30 = 61
10 … 6 … 80 = 84	89 … 6 … 2 = 81
7 … 3 … 57 = 67	8 … 2 … 7 = 17

№ 2. Задача.

В ящике 12 баклажанов, а в корзине 10. Все баклажаны из корзины переложили в ящик. Сколько баклажанов стало в ящике?

V. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Как выполнить поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд?

Домашнее задание: составить и решить задачу по круговой схеме.

Урок 39
поупражняемся в вычислениях

Цели: совершенствовать вычислительные навыки; продолжить формирование умения составлять верные неравенства; развивать логическое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Вставьте пропущенный арифметический знак и число:

17 …  = 14	12 …  = 19	4 … 5 … 3 = 6
13 …  = 13	9 …  = 18	8 … 7 … 9 = 6

2. Что сделали с кубиком?

3. Выберите в каждом столбике выражение, значение которого будет наибольшим. Проверьте себя!

37 + 25	49 + 37	58 + 18
37 + 23	49 + 32	58 + 16
37 + 26	49 + 36	58 + 19
37 + 28	49 + 38	58 + 14
37 + 27	49 + 39	58 + 13
37 + 24	49 + 31	58 + 12

4. Решите задачу.

Таня спросила Олю: «Сколько лет твоей сестре?»

«А вот догадайся сама, – ответила Оля. – Если к наибольшему однозначному числу прибавить наименьшее двузначное, то узнаешь возраст моей сестры».

– Сколько лет Олиной сестре?

III. Работа по теме урока.

– Сегодня на уроке будем выполнять сложение и вычитание двузначных чисел.

1. Задание 1.

– Выпишите в левый столбик все числа, которые меньше 47, а в правый – все числа, которые больше 47.

28, 81, 57, 44, 46, 48, 53, 41, 37, 90.

28	53
44	81
46	90
41	57
37	48

2. Задание 2.

– Выпишите те суммы, в которых при поразрядном сложении нет перехода через разряд.

3. Задание 3.

– Запишите все двузначные числа, которые при поразрядном сложении с числом 88 не дают перехода через разряд.

– Выполните поразрядное сложение числа 88 с этими числами.

88 + 10 = 98

88 + 11 = 99

4. Задание 4.

– Выполните поразрядное сложение с переходом через разряд.

53 + 18 = 71	73 + 17 = 90	55 + 29= 84
53 + 28 = 81	73 + 18 = 91	46 + 38 = 84
53 + 38 = 91	73 + 19 = 92	37 + 47 = 84

– Сравните слагаемые в выражениях первого столбика. Как изменяются вторые слагаемые? Как изменяется значение суммы?

– Сравните слагаемые в выражениях второго столбика. Как изменяются вторые слагаемые? Как изменяется значение суммы?

– Сравните выражения третьего столбика. Как изменяются первые слагаемые? Как изменяются вторые слагаемые? Что можно сказать о значении сумм в каждом выражении?

Физкультминутка

5. Задание 5.

– Чем похожи все числовые выражения?

– Какое действие будет первым? (В скобках.)

– Вычислите значения сумм.

6. Задание 6.

– Запишите такую сумму трех двузначных чисел, чтобы при поразрядном вычислении ее значения не было перехода через разряд.

22 + 22 + 22 = 66

23 + 23 + 23 = 69

7. Задание 7.

– Запишите такую сумму девяти двузначных слагаемых, чтобы при поразрядном вычислении ее значения не было перехода через разряд.

11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 = 99

8. Задание 8.

– Проверьте вычислением, все ли записанные равенства являются верными.

– Запишите в левый столбик те равенства, при проверке которых применялся способ поразрядного сложения без перехода через разряд. Справа выпишите оставшиеся равенства.

47 + 21 = 68        28 + 29 = 57

34 + 54 = 88        38 + 47 = 85

24 + 75 = 99        65 + 27 = 92

– Чем отличаются равенства из левого и правого столбиков? (В правом столбике – способ поразрядного сложения двузначных чисел с переходом через разряд.)

9. Задание 10.

– Проверьте, являются ли верными неравенства.

а) 39 + 47 > 26 + 59 – верно

86 > 85

б) 64 + 18 < 45 + 38 – верно

82 < 83

IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: учебник, с. 82, № 9.

Урок 40
контрольная работа по теме
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Цели: проверить вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100, умения сравнивать числа в пределах 100, решать задачи на разностное сравнение, чертить прямоугольник с помощью линейки.

Ход урока

Контрольная работа записана на доске.

I вариант

1. Запишите цифрами.

4 дес. 5 ед.	7 дес. 2 ед.
8 дес.	5 дес.
9 дес. 2 ед.	4 дес. 3 ед.

2. Выполните действия.

36 + 21	59 – 23
44 + 23	68 – 47
45 + 28	64 – 39
57 + 39	72 – 25

3. Решите задачу.

У Татьяны – 23 книги со сказками, а у Коли – 17 книг со сказками. У кого книг больше и на сколько больше?

4. Выполните сравнение.

57 … 9        63 … 54        72 … 75        20 + 5 … 20 + 9

8 … 10        49 … 91        48 … 41        26 + 6 … 27 + 5

5. Постройте прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см.

II вариант

1. Запишите цифрами.

2 дес. 9 ед.	8 дес. 1 ед.
4 дес.	6 дес.
7 дес. 8 ед.	5 дес. 7 ед.

2. Выполните действия.

23 + 45	68 – 42
52 + 41	75 – 34
39 + 27	83 – 27
64 + 28	92 – 35

3. Решите задачу.

В корзину положили 52 красных яблока, а зеленых – 37. На сколько меньше зеленых яблок, чем красных?

4. Выполните сравнения.

48 … 6        71 … 47        93 … 95        30 + 6 … 30 + 7

7 … 11        37 … 85        37 … 31        45 + 7 … 46 + 6

5. Постройте прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см.