Неличные формы глагола. Инфинитив (стр. 5 )

10. Средства обучения:

       - дидактические (таблицы, схемы, раздаточный материал  по грамматике);

       - материально-технические (мел, доска; аудиозапись разговорной темы).

  Практическое занятие № 8

2. Тема:

       1. грамматическая:Complex object;

       2. лексическая: Digestive system;

       3. разговорная: Alexander Fleming: an outstanding medical man.

3. Цель:

  - совершенствовать умения и навыки студентов в анализе, переводе и употреблении форм инфинитива и его конструкций, что способствует становлению у студентов коммуникативной компетенции путем развития  умений и навыков в употреблении и переводе грамматических явлений;

        -  провести контроль лексического материала по теме: Additional pharmaceutical words and phrases;

       - работа над  профессионально-ориентированной лексикой для работы с аннотациями к лекарственным средствам;

       - совершенствовать умения и навыки чтения и перевода профессионально-ориентированного текста;

       - развивать умения и навыки построения монологического высказывания по теме: Alexander Fleming: an outstanding medical man.

4. Задачи:

       Обучающая: становление грамматической и лексической  компетенций способствует формированию коммуникативной компетенции; формирование  и развитие  навыков монологического высказывания, чтения и перевода профессионально-ориентированного текста, самостоятельной работы;

       Развивающая: развитие познавательного интереса, активности и познавательных потребностей;

       Воспитывающая: развитие  аксиологического потенциала студентов в процессе овладения знаниями, умениями и навыками владения иностранным языком.

5. Вопросы для рассмотрения:

       1.  Работа над грамматическим материалом: Complex subject и Complex object;

       2. Работа над текстом: Digestive system;

       3. Работа над профессионально-ориентированной лексикой;

       4. Работа над  разговорной темой: Alexander Fleming: an outstanding medical man.

6. Основные понятия темы:

       - работа по становлению грамматической и лексической компетенций необходима для осуществления правильного перевода профессионально-ориентированных текстов;

       -  знание профессионально-ориентированной лексики способствует развитию не только коммуникативных навыков, но и формированию стойкой мотивации к изучению ИЯ в медицинском вузе;

       - чтение и перевод профессионально-ориентированного текста способствует самоопределению студента-фармацевта, а также его профессиональной адаптации;

       - работа над монологическим высказыванием по теме: Alexander Fleming: an outstanding medical man способствует формированию не только коммуникативной компетенции, но и реализации культуроформирующей функции изучения ИЯ в медицинском вузе.

7. Рекомендуемая литература:

       1. Заболотная, С. Г. A  Glimpse of Pharmacy, part I: учебное пособие для вузов / , , ; под общ. ред. . – Оренбург: Изд-во ОрГМА, 2011. – 328 с.;

       2. Сборник разговорных тем для  студентов фармацевтического факультета;

       3. Англо-русский словарь (разные годы изданий).

8. Хронокарта занятия:

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы	Время
1. 1.1.	Организационный момент Объявление темы, цели и плана занятия	3 мин.
2.	Проверка выполнения домашней СР: - опрос теоретического материала; - упр. 7 с. 127 упр.3 с. 133	Проверка знаний, умений и навыков	18  мин.
3.	Введение нового грамматического материала по теме: Complex object	Объяснительно-иллюстративный. Частично-поисковый	12 мин.
4.	Тренинг в упражнениях: упр.5 с. 149; упр.4 с. 119 Complex Subject and  Complex Object)	Закрепление	20 мин.
5.	Повторение и контроль лексики для чтения и перевода аннотаций к лекарственным средствам: Additional pharmaceutical words and phrases  с. 184: - хоровая и фронтальная работа с лексическим материалом; -опрос лексики	Применение знаний	15  мин.
6.	Проверка выполнения домашней СР: работа над текстом: Digestive system - хоровая и фронтальная работа с лексикой (упр. 9 с. 100); - чтение и перевод текста	Проверка знаний, умений и навыков	17 мин.
7.	Подведение итогов занятия		3 мин.
8.	Задание на дом	1.Повторить  теоретический материал по темам:  Complex subject и Complex Object; 2. Выполнить упр. 4 с. 133; упр.5 с. 116; 3.Повторить  лексику по теме: Additional pharmaceutical words and phrases  с. 184; 4.Повторить монологическое высказывание по теме: Alexander Fleming: an outstanding medical man; 5. Подготовиться к рубежному контролю по четвертому модулю.	2 мин.

9. Форма организации занятия: практическое занятие.

10. Средства обучения:

       - дидактические (таблицы, схемы, раздаточный материал  по грамматике);

       - материально-технические (мел, доска; аудиозапись разговорной темы).

  Практическое занятие № 9

2. Тема:

рубежный контроль модуля 4

3. Цель: 

  -  контроль усвоения  студентами знаний изученного грамматического материала;

        - контроль усвоения студентами профессионально-ориентированной лексики.

4. Задачи:

       Обучающая: становление грамматической компетенции способствует формированию коммуникативной компетенции; формирование  и развитие  навыков монологического высказывания, чтения и перевода профессионально-ориентированного текста, самостоятельной работы;

       Развивающая: развитие познавательного интереса, активности и познавательных потребностей;

       Воспитывающая: развитие аксиологического потенциала студентов в процессе овладения знаниями, умениями и навыками владения иностранным языком.

5. Вопросы для рассмотрения:

       1.Работа над профессионально-ориентированным лексическим материалом;

       2. Ретроспекция грамматического материала.

6. Основные понятия темы:

       - работа по становлению грамматической компетенции необходима для осуществления правильного перевода профессионально-ориентированных текстов;

       -  знание профессионально-ориентированной лексики способствует развитию не только коммуникативных навыков, но и формированию стойкой мотивации к изучению ИЯ в медицинском вузе.

7. Рекомендуемая литература:

       1. Заболотная, С. Г. A  Glimpse of Pharmacy, part I: учебное пособие для вузов / , , ; под общ. ред. . – Оренбург: Изд-во ОрГМА, 2011. – 328 с.;

       2. Сборник разговорных тем для  студентов фармацевтического факультета;

       3. Англо-русский словарь (разные годы изданий).

8. Хронокарта занятия:

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы	Время
1. 1.1.	Организационный момент Объявление темы, цели и плана занятия	3 мин.
2.	Проверка выполнения домашней СР: упр. 4 с. 133; упр.5 с. 116	Проверка знаний, умений и навыков	12  мин.
3.	Проведение рубежного контроля	Проверка знаний, умений и навыков	70  мин.
4.	Подведение итогов занятия	2  мин.
5.	Задание на дом	1. Повторить теоретический грамматический материал  по изученным темам; 2. Повторить  лексику для чтения и перевода аннотаций к лекарственным средствам с. 184; 3. Читать и переводить  текст: Phytotherapy as natural science  с. 125; 4.Выписать незнакомые слова; 5. Выполнить упр. 7 с. 124 (лексика к тексту); 6. Повторить разговорную тему: Alexander Fleming: an outstanding medical man.	3 мин.

9. Форма организации занятия: практическое занятие.

10. Средства обучения:

       - дидактические (раздаточный материал  по грамматике, раздаточный лексический материал);

       - материально-технические (мел, доска).