№ за-нятия

№ раз-дела

Тема занятия

Виды образовательных технологий

Кол-во

ч-в

1

1

Методологические и теоретические  проблемы современной археологии

проблемная лекция

2

2

1

История археологии

проблемная лекция

2

3

2

Антропогенез, его факторы, этапы. Проблема прародины человечества.

проблемная лекция

2

4

2

Палеолит

лекция-визуализация

2

5

2

Мезолит

лекция-визуализация

2

6

2

Неолит

лекция-визуализация

2

7

3

Энеолит

лекция-визуализация

2

8-11

3

Бронзовый век

лекция-визуализация

8

12-15

4

Железный век

лекция-визуализация

8

16

5

Становление древнейшей государственности

проблемная лекция

2

17

6

Восточные славяне и их соседи

лекция

2

18

7

Кочевники Восточной Европы в эпоху средневековья

лекция

2

1-2

1

Возникновение и развитие археологии в России в 18-19 вв.

семинар

4

3

1

Становление советской археологии

в 20-30-е годы ХХ века

семинар

2

4-5

1

Антропогенез

семинар

4

6

2

Палеолит

семинар

2

7

2

Мезолит.

семинар

2

8

2

Неолит– культуры производящей и присваивающей зоны экономики

семинар

2

9

3

Характеристика зон земледельческого и скотоводческого энеолита

семинар

2

10

3

Характеристика культур бронзового века России и сопредельных территорий

семинар

2

11-12

4

Железный век степной и лесной полосы Евразии

семинар

4

13-14

5

Античные города Северного и Кавказского Причерноморья

семинар

4

15-16

6

Проблемы этногенеза восточных славян. Характеристика протославянских культур

семинар

4

17-18

7

Кочевники Восточной Европы в эпоху средневековья

семинар

4

  6. Самостоятельная работа студентов

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таблица 4

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Труд-сть

(в ак. ч-х)

1

Методологические и теоретические проблемы современной археологии

Сочинение-рецензия по предложенным темам

12

2

Каменный век

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы. Разработка тезауруса

10

3

Бронзовый век

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы Разработка тезауруса

10

4

Железный век

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы Разработка тезауруса

10

5

Становление древнейшей государственности

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы Разработка тезауруса

10

6

Восточные славяне и их соседи

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы Разработка тезауруса

10

7

Кочевники Восточной Европы в эпоху средневековья.

Конспект в тетради для самостоятельной работы. Заполнение таблицы Разработка тезауруса. Заполнение контурных карт

10

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Диагностирующие средства имеют целью определение начального уровня знаний, умений и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции данной дисциплины. Итоги входящего контроля предназначены для коррекции учебно-методических материалов, тематики курса, методов организации аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Входящий контроль может осуществляться в форме устного опроса, тестирования, контрольных работ и т. д.

Вопросы и задания:

Что такое археологическая культура?

Назвать основные этапы антропогенеза.

Какую роль имеет типология в археологии?

Каковы методы периодизации и хронологии в археологии?

7.2.1        Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов

Таблица 5.1.  Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля 


№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информаци

онные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ  на семинаре

конспект

Составление схем и таблиц

тест

реферат

диктант по терминам

презентация

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

0-Модуль 1

1.1

-

-

-

-

-

0-1,2

-

0-1

-

-

-

-

0-2

1.2

-

0-1

0-5

0-5

-

-

-

0-1

-

-

-

1

0-13

1.3

-

-

0-7

-

0-5

0-2

-

-

-

-

-

-

0-13

1.4

-

0-1

-

-

-

0-1

-

0-1

-

-

-

1

0-4

Всего

-

0-2

0-12

0-5

0-5

0-4,5

0-3

-

-

2

0-33,5

Модуль 2

2.1

-

0-1

-

-

-

-

-

0-1

-

-

-

-

0-2

2.2

-

-

0-4,5

-

0-5

-

-

-

0-5

-

-

-

0-14,5

2.3

-

0-0,5

-

-

-

-

-

0-1

-

-

-

-

0-1,5

2.4

-

-

0-5

-

-

-

-

-

0-5

-

-

-

0-10

2.5

-

-

0-5.5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-5.5

Всего

-

0-1,5

0-15

-

0-5

-

-

0-2

10

-

-

-

0-33,5

Модуль 3

3.1

-

0-1

0-1

-

0-5

-

-

-

-

-

-

-

0-8,5

3.2

-

0-1

0-2,5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0-3,5

3.3

-

-

-

-

-

0-2

-

-

-

-

-

0,5

0-2,5

3.4

-

0-1

0-4,5

-

-

-

-

-

0-5

-

-

-

0-10,5

3.5

-

-

0-4,5

-

-

-

-

-

0-5

-

-

-

0-9,5

Всего

-

0-3

0-12,5

-

0-5

0-2

0-10

-

-

-

-

0-0,5

0-33

Итого

-

0-6,5

0-39,5

0-5

0-15

0-5

-

0-5

0-20

-

-

0-2,5

0-100

7.2.2. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4