– способствовать воспитанию студентов в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления», понимать людей другой культуры;

– на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у студентов эмоционально-ценностное отношение к географической среде;

– продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучение способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

– развивать практические географические умения извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.

Отбор изучаемых в блоке стран предполагается провести не только исходя из их роли в развитии мировой цивилизации, величины территории и населения, не только с учетом степени отражения в их природе особенностей крупных регионов материков, но и с учетом специфики этнического состава населения, образа жизни народов равнинных и горных стран, их хозяйственной деятельности и региональных особенностей взаимодействия человека и природы.

В структуре курса географии ведущее место занимает блок «География России», призванный прежде всего воспитать патриота и гражданина своей страны. Однако не менее, если не более, существенным является необходимость мировоззренческого аспекта данного блока. Основное внимание уделяется показу проявления законов взаимодействия общества и природы в пределах России. На современном этапе данная задача особенно актуальна: необходим отбор фактического материала, приведение его в соответствие с требованиями сегодняшнего дня, позволяющего разъяснить студентам необходимость и суть коренных социально-экономических преобразований в России, представить все многообразие природы нашей страны не только как мощный природно-ресурсный потенциал, но и источник красоты и вдохновения, всего сущего, что формирует самосознание народов, заселяющих данную территорию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели и задачи блока. На основе конкретного географического материала сформировать систему принципов и взглядов учащихся по отношению к территории своей страны как естественной среде обитания. Территория страны должна предстать перед школьниками, с одной стороны, как единая социально-природная система, с другой – территориально разнообразная система его регионов. Убедить студентов в значимости изучения природы и экономики своей страны, сделать студентов непосредственными участниками в строительстве экономики страны, показать всю многогранность ресурсной базы России, дать полное представление об экономических механизмах региона, научить региональному экономическому моделированию и прогнозированию.

Основным объектом изучения блока географии России являются территориальные социально-природные системы, а связующим звеном между физической и социально-экономической географией России выступает географическая среда. Целостное восприятие территории России достигается путем использования системного подхода к географическим объектам и явлениям. В блоке «География России» предлагается рассматривать комплексные социально-природные районы, геотехнические системы, современную территориальную организацию общества.

Основное содержание: история развития экономики России, специфика российской экономики перспективы развития страны, экономические проекты, прогнозирование, творческие работы, работа со средствами массовой информации, защита проектов, экскурсии, деловые и ролевые игры, составление бизнес-планов.

В ходе изучения учебой дисциплины студенты приобретают  умения получать новые знания, систематизировать их; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса;  решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты, делать самостоятельные аргументированные выводы.

Важная роль в изучении учебой дисциплины принадлежит семинарским занятиям, в ходе которых студенты овладевают алгоритмами познавательной деятельности и демонстрируют свои творческие способности. Особое место в структуре семинарского занятия отводится учебным докладам. При подготовке докладов студенты должны продемонстрировать знания и умения, связанные с творческой самостоятельностью, в первую очередь – умения читать и понимать учебные и научные тексты, концептуализировать содержащиеся в них экономико-географические знания.

Специфика предмета изучаемой дисциплины предполагает активное использование в процессе подготовки к семинарам, а также в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы картографических и статистических материалов.

В течение семестра студенты выполняют в соответствии с графиком задания для самостоятельной работы. Итоговой формой контроля знаний по курсу является экзамен.

       

3.2 Распределение часов по семестрам



Номер семестра

Учебные занятия

Число курсовых  проектов

Форма итог. аттест.

Общий объем

Аудиторные

СФС

Всего

Лекции

Лабор.

Практ.

2

51

34

17

35

Экзамен

3

111

36

18

18

34

допуск

4

51

34

17

34

1

Экзамен


3.3 Тематический план

По дисциплине «География»

Для студентов 1 и 2 курсов (2, 3, 4 семестры) МТ ОДО

Лекционных занятий – (34,17,34) 85

Семинарских занятий – (17,17,17)  51

СРС - 103

Всего:

Экзамен


№

Тема

дневное

дневное

лекции

семинары

СРС

1

Введение. Предмет и содержание дисциплины «география»

1

1

2

2

Формирование политической карты мира

2

1

2

3

Типология стран современного мира

2

1

2

4

Политическая карта мира как геополитическое явление

2

1

2

5

Население мира. 

2

1

2

6

Мировое хозяйство как целостная система

2

1

7

НТР и современное развитие мирового хозяйства

2

1

2

8

Международное географическое разделение труда как основной процесс и результат развития мирового хозяйства

2

1

2

9

Пространство, территория в географии

2

1

2

10

Региональная группировка мира

2

1

2

11

Промышленность как ведущая отрасль материального производства и мирового хозяйства.

2

1

2

12

Сельское хозяйство мира

2

1

2

13

Инфрастуктура и отрасли непроизводственной сферы

2

1

2

14

Регионы и страны мира. Важнейшие экономические регионы мира.

2

1

3

15

Европейский регион. Общее и внутрирегиональные различия  Тенденции, проблемы и перспективы развития.

2

2

4

16

Азиатский регион. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития.

2

2

4

17

Австралия и Океания

2

3

18

Северная Америка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития.

2

2

3

19

Латинская Америка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития

2

2

3

20

Африка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции  проблемы и перспективы развития.

2

2

3

21

Туристские ресурсы и их оценка

2

1

2

22

Международный туризм в Европе

2

2

4

23

Восточно-Европейская туристско-рекреационная зона

2

1

2

24

Северо-Европейская туристско-рекреационная зона

2

1

2

25

Западно-Европейская туристско-рекреационная зона

2

1

2

26

Южноевропейская туристско-рекреационная зона

2

1

2

27

Международный туризм в Зарубежной Азии

2

2

4

28

Туризм и отдых в странах Юго-Западной Азии

2

1

2

29

Туристско-рекреационный потенциал регионов и стран Южной Азии

2

1

2

30

Туризм и отдых в странах Юго-Восточной Азии.

2

1

2

31

География туризма и отдыха в странах Восточной и Центральной Азии.

2

1

2

32

Международный туризм в Международный туризм в Северной и Южной Америке: современное состояние, проблемы и перспективы.

2

2

4

33

Международный туризм в Африке: современное состояние, проблемы и перспективы.

2

2

4

34

Туристско-рекреационные зоны и районы Африки

2

1

2

35

Международный туризм в Австралии и Океании

2

1

2

36

Основные достопримечательности мира

2

1

2

37

Состояние, проблемы и тенденции развития международного туризма в РФ

2

1

2

38

География туризма Северного Кавказа

2

1

2

39

География туризма Северо-Запада и Севера Европейской части России

2

1

2

40

География туризма Центральной России

2

1

2

41

География туризма Поволжья и Урала

2

1

2

42

География туризма Сибири и Дальнего Востока

2

1

2

43

Туристско-рекреационные зоны и районы новых независимых государств.

2

1

2

Всего за семестр

85

51

103


3.4 Содержание программы курса

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17