Народные промыслы России.
Наскальная живопись
Язык изобразительного искусства. Средства живописи, графики:
Получение первичного представления о форме, размере, цвете, характере, деталях.
Расширение понятия о цвете: порядок цветов радуги, дополнительные цвета. Тёплые и холодные цвета. Законы живописи: основные и родственные цвета. Смешивание основных цветов. Влияние цвета на настроение картины.
Понятие о рисунке, различных типах линий и их характере, о замкнутых линиях и форме предметов. Понятие о геометрических фигурах. Понятие об аппликации.
Понятия: симметрия, симметричные фигуры и оси симметрии.
Понятие об орнаменте и геометрическом орнаменте, закономерности построения орнамента.
Композиция натюрморта, фон.
Графика и её изобразительные средства: линии, штрихи, точки. Характер чёрного и белого цветов. Контраст.
Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства. Искусство Древнего Мира
Изучение свойств линий на примере рисунков П. Пикассо.
Рассказ о картине по вопросам с использованием изученных понятий.
Демонстрация пейзажей под музыку.
Картины о жизни людей.
Искусство Древнего мира(наскальная живопись).
Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности
Рисование цветными карандашами гуашевыми красками, тушью, акварельными красками.
Выполнение аппликаций, смешивание гуашевых красок, выполнение чёрно-белой композиции тушью, работа акварельными красками.
Выполнение набросков, зарисовок, рисунков, графических иллюстраций, декоративных панно.
Виды изобразительного искусства
Виды изобразительного искусства : архитектура, скульптура, живопись, графика
Живопись( натюрморт, пейзаж, бытовая живопись), графика(иллюстрация), народные промыслы(городецкая роспись)
Произведения признанных мастеров изобразительного искусства Третьяковской галереи
Искусство древнего Египта
Язык изобразительного искусства. Средства живописи, графики:
Свойства цветов спектра (взаимодействие тёплых и холодных цветов)
растительный орнамент
построение растительного орнамента с использованием различных видов его композиции
эскиз,
набросок
фактура
штриховка, светотень, источник света
ритм. колорит
приёмы работы акварельными касками, гуашевыми красками.
Рисование простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени)
Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.
Образный характер произведений искусства
Эмоциональное звучание тёплых или холодных цветов и колорита картины
Произведения признанных мастеров изобразительного искусства Третьяковской галереи
Искусство древнего Египта
Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности
Описание произведений с использованием изученных понятий
Рисование простыми и цветными карандашами
Построение орнамента
Гравюра
Аппликация
Рисунки акварельными и гуашевыми красками
Виды изобразительного искусства
Натюрморт. Пейзаж, анималистический жанр, батальная живопись
Портрет, бытовой жанр
Историческая живопись.
Театр
декорация
Язык изобразительного искусства. Средства живописи, графики:
Цветовая гамма
Цветовой круг
Штриховка, тон, растушёвка, блик
Соотношение целого и частей
Соразмерность частей человеческого лица
Билибинский стиль в иллюстрации
Буквица
Хохломская роспись
Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.
Произведения признанных мастеров изобразительного искусства Русского Музея
Искусство оформления книг в средневековой Руси
Образный характер произведения
Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности
Рисование цветными карандашами
Рисование простым карандашом( передача объёма с помощью светотени)
Выполнение декоративного панно из природных материалов, в технике аппликация
Выполнение плетёного орнамента в зверином стиле
Рисунки акварельными и гуашевыми красками
Постановка кукольного спектакля
Виды изобразительного искусства
Живопись(натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей
Графика(иллюстрация)
Народные промыслы( филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы, Гжели
Монументально-декоративное искусство
Монументальная живопись( роспись, фреска, мозаика, витраж)
Монументальная скульптура( памятники, садово-парковые скульптуры)
Икона
Дизайн
Фотография
Язык изобразительного искусства. Средства живописи, графики:
Градации светотени
Рефлекс
Конструкция
Композиционный центр
Контраст
Линейная и воздушная перспективы
Линия горизонта
Пропорции
Соотношение целого и частей
Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.
Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.
Произведения признанных мастеров изобразительного искусства Эрмитажа
Образный характер произведения
Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности
Рисование цветными карандашами с переходами цвета и передачей формы предметов
Рисование простым карандашом с передачей объёма предметов с помощью градаций света
Выполнение композиций
Смешанные техники ( совмещение различных приёмов работы акварельными красками с гуашью и цветными карандашами)
Выполнение панно
III. Тематическое планирование
Содержательные Разделы в УМК линии | Виды деятельности | Количество часов 1 кл 2кл 3 кл 4 кл | ||||
1.«Виды художественной деятельности» | Виды изобразительного искусства | Воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Понимать условность и субъективность художественного образа. Различать объекты и явления реальной жизни и их образы. Понимать общее и особенное в произведениях искусства. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. | 33ч | 34ч | 34ч | 34ч |
2.«Азбука искусства» | Язык изобразительного искусства. Средства живописи и графики. | Овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования. Создавать элементарные композиции на плоскости и в пространстве. Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние. Использовать правила перспективы для передачи пространства. Использовать контраст, композиционный центр, отделять главное от второстепенного. Изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа. Передавать с помощью ритма движение и состояние. | ||||
3.«Значимые темы искусства» | Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства. Искусство Древнего Мира. | Эмоционально откликаться на образы персонажей произведений искусства. Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром. Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта, архитектурным памятникам. | ||||
4.«Опыт художественно-творческой деятельности» | Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности | Создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы природы, человека, сказочного героя. Овладевать приёмами работы различными материалами. Использовать в своей творческой деятельности изученные основы художественной грамоты ( живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и средства художественной выразительности (линия, штрих, цвет, форма, объём, контраст, пропорции и т. д) | ||||
Всего: 135ч |
IV. Требования к уровню подготовки учащихся
Личностные результаты освоения курса ИЗО:
- Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; Воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других; Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач; Формирование духовных и эстетических потребностей; Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности; воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала; Отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Предметные результаты:
- Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; Ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них; Ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства; Первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой; Получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.
( описание требований к уровню предметных результатов раскрывается в таблице 1)
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
- Проговаривать последовательность действий на уроке; Учиться работать по предложенному учителем плану; Учиться отличать верно выполненное задание от неверного; Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
Познавательные УУД
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства ( по изобразительным средствам, жанрам и т. д.); Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие работы.
Коммуникативные
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
