Кодификатор основных УУД по курсу «Изобразительное искусство»
код | УУД выпускника НОО | УУД выпускника 1-го класса |
1. Содержательная линия «Восприятие искусства и виды художественной деятельности | ||
1.1 | Выпускник научится | |
1.1.1 | Различать основные виды художественной деятельности(рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) | Различать основные виды художественной деятельности(рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и декоративно-прикладное искусство) |
1.1.2 | Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику; | |
1.1.3 | Эмоционально - ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка; | Проявлять эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу; различать и пытаться передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка; |
1.1.4 | Узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений | Воспринимать, с помощью учителя описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны окружающего мира и жизненных явлений |
1.1.5 | Приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение | |
2. Содержательная линия «Азбука искусства. Как говорит искусство?» | ||
2.1 | Выпускник научится | |
2.1.1 | Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла | Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру для воплощения замысла. |
2.1.2 | Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; | Различать выразительные средства изобразительного искусства: линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, узор, орнамент, плоское и объёмное изображение, рельеф, мозаика. |
2.1.3 | Создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно - прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека | Различать основные и составные цвета, контрастные, родственные цвета и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; |
2.1.4 | Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании | Наблюдать, с помощью учителя сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании |
2.1.5 | Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётомместных условий). | Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России |
3. Содержательная линия «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?» | ||
3.1 | Выпускник научится | |
3.1.1 | Осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности; | Осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности; |
3.1.2 | Выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия | Выбирать художественные материалы, с помощью учителя выбирать средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним с опорой на усвоенные способы действия |
4. Содержательная линия « Опыт художественно-творческой деятельности» | ||
4.1 | Выпускник научится | |
4.1.1 | Создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя художественные материалы( гуашь, цветные карандаши, акварель и т. д.) | Использовать художественные материалы( гуашь, цветные карандаши, акварель и т. д.) |
4.1.2 | Применять средства художественной выразительности в рисунке и живописи, декоративных и конструкторских работах, иллюстрациях к произведениям литературы, музыки | С помощью учителя выбирать средства художественной выразительности в рисунке и живописи, декоративных и конструкторских работах, иллюстрациях к произведениям литературы, музыки(использовать композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру) |
4.1.3 | Использовать основные цвета, тёплые и холодные, контрастные и нюансовые цветовые отношения, составлять разнообразные оттенки цвета | Использовать основные цвета, тёплые и холодные, контрастные и нюансовые цветовые отношения, составлять разнообразные оттенки цвета |
Спецификация
итоговой контрольной работы по изобразительному искусству в первом классе
Назначение работы
Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по окончании учащимися первого класса по предмету «Изобразительное искусство», в рамках проведения мониторинга учебных достижений выпускников первых классов начальной школы. С помощью этой работы осуществляется диагностика планируемых результатов.
Документы, определяющие КИМ
ФГОС НОО
ООПНОО образовательного учреждения
Планируемые результаты НОО
Рабочая программа по предмету
Система оценки ОУ
На основании этих документов и материалов разработан Кодификатор, определяющий ( в соответствии с требованиями ФГОС) перечень планируемых результатов по предмету «Изобразительное искусство»
Подходы к отбору содержания и структуре работы
1 – Данная работа разработана с целью удовлетворения требования валидности по контролируемым планируемым результатам, представленным в кодификаторе. Перечень проверяемых результатов включает результаты из списка « ученик научится»
2 – Для обеспечения полноты проверки работа содержит задания разного уровня сложности: базового, повышенного. Отличительной особенностью заданий «повышенного 2 уровня сложности является применение учеником при выполнении задания предметных умений из разных разделов курса, способности применять знания в нестандартных ситуациях.
3- Для полноты проверки работа включает проверку умений по всем содержательным линиям предмета «Изобразительное искусство».
4 – Для развития интереса учащихся в работу включены задания разного типа : с выбором ответа, с кратким ответом, и практические действия на основе усвоенных способов.
Структура КИМ
Блок содержания | Число заданий в работе |
«Восприятие искусства и виды художественной деятельности | 3 |
«Азбука искусства» | 5 |
Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?» | 2 |
«Опыт художественно-творческой деятельности» | 1 |
Всего | 11 |
Задания работы распределены по всем основным содержательным линиям курса «Изобразительное искусство».
С целью экономии времени ученика при выполнении заданий в работу включены:
задания с выбором ответа-5
Задания с краткой записью -5
Задания на практические действия на основе освоенных способов-1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
