Дополнительная общеобразовательная программа (стр. 6 )

- заниматься в нескольких объединениях учреждения, менять их;

- осуществлять перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня,

- свободного посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

       Обучающиеся обязаны выполнять Устав и Правила внутреннего распорядка учреждения, принятые  Педагогическим советом и утверждённые директором.

       Привлечение обучающихся в учреждении к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия их родителей запрещается.

       Учреждение, в лице директора, несет ответственность за создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся в соответствии с действующим законодательством, за невыполнение в полном объёме Программы.

Образовательный процесс проходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности. Он отличается демократичностью общения, что способствует более интенсивному процессу жизненного становления личности, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном пространстве, помогает формировать навыки принятия самостоятельных решений.

К условиям, в которых протекает учебно-воспитательный  процесс относится:

- дифференциация обучающихся по интересам,

- возможность корректировать программы занятий с учетом индивидуальных интересов, способностей и уровня потребности ребенка;

- общедоступный, самодеятельный, общественно-полезный характер деятельности детей, имеющий практически и личностно значимые для каждого обучающегося цели;

- разнообразие сфер общения, возможность постоянного неформального общения руководителя с детьми и подростками;

- творческая доброжелательная атмосфера, возможность для ребенка изменения своего статуса в коллективе сверстников.

XII. Дополнительная

общеобразовательная программа Спортивно-технического отдела

В материалах Всероссийской научно-практической конференции по актуальным проблемам развития системы дополнительного образования детей отмечается, что интерес к научно-техническому творчеству у подрастающего поколения не иссякает. Растет число талантливых и одаренных детей, увлеченных техникой. В технические вузы поступают выпускники школ, углубивших свои знания на базе учреждений дополнительного образования детей, ведущих с детьми инженерно-техническую и конструкторскую деятельность. Основные задачи системы научно-технического творчества детей на современном этапе:

повышение уровня значимости научно-технического творчества детей как определяющего фактора развития научно - технического потенциала страны; удовлетворение потребности личности в приобретении новых технических и технологических знаний, навыков; умений, развитие творческих способностей детей, раннее включение их в систему непрерывного научно-технического образования.

Научно-техническая революция и быстрое проникновение достижений  во все сферы человеческой деятельности вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. На развитие интереса детей к технике серьезное влияние оказывают средства массовой информации: научно - популярные кинофильмы, телепередачи о достижениях науки и техники, например, в изучении космического пространства, о проникновении новейшей электронно-вычислительной техники во все сферы человеческой деятельности и др. Детская литература в доступной и увлекательной форме знакомит ребят с историей техники, ее настоящим, и будущим. Поток такой информации с каждым годом все возрастает.

Дополнительная общеобразовательная программа спортивно-технического отдела является комплексной, т. к. состоит из двух дополнительных  общеобразовательных программ «Юный техник» и «Сильные, ловкие» (далее Программы), включающих в себя дополнительные общеобразовательные программы (далее Программы) детских объединений.

Цель Пограммы «Юный техник» - удовлетворение потребности детей и подростков в приобретении новых технических и технологических знаний, навыков умений, путём развития их  творческих способностей  и  включения  в систему непрерывного научно-технического образования.

Задачи:

- приобретение обучающимися глубоких и прочных знаний, практических умений и навыков в области технических дисциплин;

- познание азов рационализаторской и конструкторской деятельности;

- воспитание культуры труда, дисциплинированности, умения работать в коллективе;

- развитие мотивации детей к занятиям техническими видами творчества, способствующей сознательному выбору профессии.

Программа «Юный техник» имеет техническую направленность и реализуется в три этапа, соответствующих уровню знаний и возрастным особенностям ребенка.

Первый этап - базовый (6-10 лет)  «начальная подготовка»- предполагает формирование определенной базы знаний, умений и навыков общения с окружающим миром, создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей и склонностей ребенка. Обучение и развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста связано с формированием целостного восприятия мира и себя в нем. Задача педагогов на этом этапе - раскрыть внутренний потенциал детей, пробудить творческие начала в игровой, практической деятельности и в общении.

Воспитанники подготовительных групп детских садов, учащиеся младших классов занимаются по дополнительным общеобразовательным программам начального технического моделирования: "Мастерилка", "Левша", "Начальное техническое моделирование", НТМ «Бумагопластика», «Звездочёт». Работа этих объединений носит подготовительный характер для дальнейшего успешного освоения программ  научно-технической  направленности. В результате обучения у воспитанников, обучающихся  формируется устойчивый интерес к техническому творчеству, дети получают достаточные знания для работы в программах второго этапа.

Второй этап – «введение в дисциплину» - разделение по направлениям технической деятельности. Обучающиеся (10-13 лет) переходят в программы  «Радиоэлектроника» и «Столярная мастерская» «Робототехника», «Компьютерные технологии», «Авиамастер», «Судомоделирование», которые являются логическим продолжением программы начального технического моделирования. Основная задача педагогов - закрепить и продолжить развитие у ребенка мотивации к заинтересовавшей его деятельности; помочь обучающимся найти именно свою сферу применения сил; овладеть специальными знаниями, умениями, навыками.

В результате освоения дополнительных общеобразовательных программ обучающиеся владеют навыками технического моделирования; получают дополнительные знания в области математики, физики, астрономии, географии, информатики, черчения; получают достаточные знания в избранной технической области; проводят простейший анализ конструкторской и творческой деятельности в объединении и самостоятельно; осознают свою роль в коллективной работе и обладают чувством ответственности за результаты совместной деятельности.

Третий этап – «допрофессиональная ориентация». Обучающиеся (14-18 лет) продолжают заниматься в программах  «Радиотехнический», «Компьютерные технологии», «Авиамастер», «Судомоделирование», «Радиоэлектроника»,  где предполагается создание условий для их целенаправленной и систематической работы по приобретению допрофессиональных навыков в работе, профессионального самоопределения.

В результате обучения на данном этапе обучающиеся: получают углубленные знания в области физики, математики, информатики, черчения и элементарные знания радиоэлектроники, аэродинамики; владеют навыками работы с инструментами и станочным оборудованием; демонстрируют результативность работы на различных уровнях.

1. Программа «Мастерилка»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная. Срок реализации 2 года. Возраст детей 6-7 лет.

Цель: Развитие творческих способностей у детей посредством приобретения ими различных знаний и практических умений.

2. . Программа «Левша»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации 4 года. Возраст детей.7-11 лет.

Цель: Развитие творческих способностей обучающихся через расширение политехнического кругозора и воспитания интереса к техническому творчеству

3. Программа "Звездочёт"

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации 2 года. Возраст детей 9-12 лет.

Цель: Мотивация развития творческих способностей детей через изучение основ предметной области астрономия.

4. Программа «Начально-техническое моделирование»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная. Срок реализации 2 года. Возраст детей 7-10 лет.

Цель: Мотивация к самостоятельной творческой деятельности посредством формирования начальных технических знаний и умений, развития творческих способностей.

5. Программа НТМ «Бумагопластика»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации 2 года. Возраст детей 7-10 лет.

Цель: Развитие технического мышления и художественного видения  при реализации замысла изделия.

6. Программа « Столярная мастерская»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации 2 года. Возраст детей  11-13 лет.

Цель: Развивать устойчивый интерес детей к техническому творчеству.

7.  Программа «Радиоэлектроника»

Программа модифицированная, познавательная, допрофессиональная.

Срок реализации 3 года. Возраст детей 11-16 лет

Цель: Ознакомление обучающихся с теоретическими основами радиоэлектроники.

8. Программа «Радиотехника»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации 2 года. Возраст детей 10-14 лет

Цель: Развитие интереса к радиотехническому конструированию.

9. Программа «Робототехника»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная. Срок реализации 1 год. Возраст детей 7-10 лет

Цель: Развитие технического мышления посредством конструирования и программирования.

10. Программа «Компьютерные технологии»

Программа модифицированная, общеразвивающая, познавательная.

Срок реализации  3 года. Возраст детей 11 – 16 лет