-1-
Методическая разработка классного часа
на тему: «900 дней и ночей».
Учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №9 г. Брянска
Цель мероприятия: воспитание патриотизма, сохранение исторической памяти.
Задачи:
1.Сформировать представление учащихся о мужестве
и героизме жителей Ленинграда в дни блокады.
2.Воспитывать у учащихся чувство гордости за свой народ, за свое Отечество.
3.Совершенствовать знания учащихся о событиях блокадных дней в годы Великой Отечественной войны.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал(листы бумаги белого и черного цветов;хлеб по 125 гр. 250 гр.;фото Гитлера; фото Тани Савичевой;блокадного Ленинграда; свеча и др.)
Ход мероприятия
Свеча(горит),играет мелодия военных лет (по выбору учителя)
Учитель:«Все может родна земля:
Накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой.
Вот только защитить сама себя не может
Это долг тех, кто ест её хлеб, кто пьет её воду и любуется её красотой».
А. Митяев
Чтобы понять это
Слайд 1
«Надо знать, какой бывает война, чтобы знать, какое это благо – мир.»
Сегодня на нашем мероприятии мы будем знакомиться с книгой, повествующей об одном из самых страшных эпизодов ВОВ – блокаде Ленинграда под названия «900 дней и ночей»
Слайд 2
«900 дней и ночей»
Проблемный вопрос
Слайд 3
?Блокада Ленинграда – белая или черная страничка нашей истории?
Слайд4
22 июня 1941г. – начало ВОВ
Учииюня 1941г. на рассвете фашистская Германия вероломно, без объявления войны напала на нашу землю. Грохот орудий, свист пуль, стоны раненых, и всюду трупы людей, ещё не так давно думающих о будущем, мечтавших о любви и счастье. Адольф Гитлер, стоявший во главе немецкой армии, планировал уничтожить нашу страну всего лишь за 6 недель, затопить Москву, население уничтожить, а уцелевших превратить в рабов.
Страшную участь Гитлер готовил Ленинграду.
Слайд 5
Выдержка из секретной директивы немецкого военно-морского штаба «О будущности Ленинграда» от 01.01.01г.
«Фюрер решил стереть с лица земли город Ленинград. Предложено блокировать город и путем обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землей»
Учитель: Для осуществления этого варварского замысла немецкое командование бросило к Ленинграду огромные военные силы – более 40 отборных дивизий, свыше тысячи танков и полторы тысячи самолетов.
На защиту родного города поднялись все его жители. В короткий срок он был превращен в город-крепость. Вместе со взрослыми жителями Ленинграда с фашистами боролись ленинградские мальчишки.
Слайд 6
Песня « Ленинградские мальчишки»
Это была страшная борьба, как боролись маленькие герои?
-2-
Опережающее задание(учащиеся готовят информацию о деятельности маленьких ленинградцев в годы блокады)
Учащиеся:
1-й - Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды, помогали взрослым в борьбе против фашистов
2-й - Они дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства.
3-й-- Они обходили квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным карточкам, приносили им воду с Невы и дрова.
4-й-- В двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и оружие для фронта.
5-й-- Они рыли окопы и работали на первых ленинградских огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода.
Учитель: Не смотря на героическую защиту города 8 сентября 1941г. фашистам удалось блокировать город с суши. Началась блокада Ленинграда.
Слайд 7
8 сентября 1941г. – начало блокады Ленинграда
Учитель: «С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия, жители страдали от нехватки еды, питья и тепла. Вскоре хлеб стал единственным питанием ленинградцев.»
Слайд 8
С 20 ноября 1941г. вводится минимальная выдача хлеба:
Рабочие – 250гр.
Остальные – 125гр.
Учитель: Зимой 1941-1942гг. в городе не было топлива и электроэнергии, замерзли водопровод и канализация. Смерть входила во все дома. Свыше 640 тыс. ленинградцев погибли от голода. Среди них было очень много детей.
Одна из страничек рассказывает о трагической судьбе Тани Савичевой.
Слайд 9
Фото
Опережающее задание (учащиеся готовят информационную справку о жизнедеятельности Тани Савичевой)
Учащийся:Семья Тани Савичевой жила на Васильевском острове. Это была обычная ленинградская семья. В годы блокады все члены семьи погибли от голода. Таня вела дневник:
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 утра 1941 года»
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.»
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942г.»
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год»
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год»
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942г.»
-3-
«Умерли все. Осталась одна Таня»
Учитель :Это была последняя запись маленькой беззащитной девочки…
Таню обнаружила санитарная команда, обходившая квартиры. Она была без сознания. Её и еще 140 детей вывезли в Горьковскую область. 2 года врачи боролись за жизнь, но безрезультатно. Болезнь прогрессировала, а в июле 1944г. Т. умерла.
Таких историй было множество. Враги надеялись, что жестокие лишения перессорят голодных, мерзнущих людей. 30 янв. 1942г. Гитлер цинично заявил:
Слайд 10
30 янв. 1942г. Гитлер заявил: «Ленинград мы штурмуем сознательно. Ленинград выжрет самого себя».
Учитель :Этого не случилось. Город продолжал жить и работать.
Как это было?
Опережающее задание(учащиеся готовят информацию о Ленинграде1942-43годов, интересные факты)
Учащийся1-й:
Зимой 1942-1943 годов наладилась работа общественного транспорта, городских бань, театров, музеев, заводов, продолжавших выпускать военную продукцию. В осажденном городе работало 30 школ. Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг. Опасен и тяжел путь в школу. На улицах часто рвались снаряды.
Учащийся 2-й:
В школах и бомбоубежищах, где проводились занятия, стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах. Руки коченели, а мел выскальзывал из пальцев.
Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь – дистрофия А к ней еще прибавилась и цинга. Кровоточили десна. Качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице, по дороге в школу, но, случалось и прямо в классе.
Учащийся 3-й:
«Девочка руки протянула
Уснула,
А оказалось – умерла.
Никто не обронил ни слова,
Лишь хрипло, сквозь метельный стон,
Учитель выдавил, что снова
Уроки после похорон». (Ю. Воронов)
Учитель:В блокадном Ленинграде зимой 1942-43гг. были организованы даже новогодние елки для детей, где в качестве подарка детям давали по тем временам праздничный обед.
В таких суровых условиях единственной ниточкой связи Ленинграда с Большой землей стала автомобильная дорога, приложенная по неокрепшему льду Ладожского озера – дорога жизни, по которой шли грузовики с продуктами, а обратно вывозившие детей, раненых, истощенных людей.
«Дорогой жизни шел к нам хлеб
Дорогой жизни многих к многим.
Ещё не знают на земле
Страшней и радостней дороги»(фрагмент фильма о блокаде Ленинграда (по выбору учителя))
-4-
Все, кто обслуживал ледовую трассу – водители, зенитчики, регулировщики, дорожники,
связисты – работали в суровых условиях, под непрерывными бомбежками и обстрелами, в стужу и слепящийся буран.
Слайд 11
2 декабря 1942г. была учреждена медаль «За оборону Ленинграда»
1500000 ленинградцев были приставлены к награде, из них 15429 детей.
Слайд 12
18 января 1943г. Блокада была прорвана силами Ленинградскго и Волховского фронтов.
Учитель:Но окончательное освобождение произошло только 27 января 1944г.
Слайд 13
27 января 1944г. – освобождение Лениграда
Слайд14
? Какой страничкой истории вы считаете блокаду Ленинграда?
Почему?
Учитель:Возможно при ответе на вопрос вам помогут принесенные вами предметы.(хлеб, портфель, листы белого и черного цветов бумаги и др.)
Беседа(мнение учащихся с аргументами)
Учитель:
В честь долгожданной победы над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта.
Стих. Горит свеча.
Учащийся: "Гремит салют
Ракеты в воздухе горячем
Цветами пестрыми цветут
А ленинградцы тихо плачут
Ни успокаивать пока
Ни утешать людей не надо
Их радость слишком велика
Гремит салют над Ленинградом!
Их радость велика
Но Боль
Заговорила и прорвалась
На праздничный салют с тобой
Пол - Ленинграда не поднялось
Рыдают люди, и поют,
И лиц заплаканных не прячут,
Сегодня в городе салют
Сегодня ленинградцы плачут".(Ю. Воронов)
Учитель:
"В сердцах наших жить будут вечно
Герои минувшей войны.
Нам память о них дорога бесконечно,
И с ею с тобой мы сильны."
