Контрольные работы по русскому языку (стр. 4 )

(Н. Сладков.)

1. Озаглавьте текст._________________________________________________

2. Докажите, что это текст.___________________________________________

3. Тема текста.______________________________________________________

4. Основная мысль текста.____________________________________________

5. Стиль текста.____________________________________________________

6. Тип текста._______________________________________________________

7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

8. Разберите следующие слова по составу: Разлапистой, разносится________

__________________________________________________________________

9. Найдите в тексте и выпишите:

Сравнения _________________________________________________________

Эпитеты___________________________________________________________

10. Произведите фонетический разбор слова елью:_______________________

__________________________________________________________________

11. Выполните морфологический разбор одного прилагательного.__________

__________________________________________________________________

12. Подчеркните в тексте краткие имена прилагательные как члены предложения.

Текст 6

У высокой муравьиной кучи на лесной светлой п..лянк.. ковром рассыпались зн..комые лесные цв..ты.

Бегают по земле, под цв..тами, шустрые муравьи тащ..т в свой общий дом сух., елов.. хв..инки мертвых к..маров и жучков. Пригл..диш..ся хорошенько - множество больших и малых дорог троп и тр..пинок притоптано в высокой траве под цв..тами трудолюбивыми муравьями.

Почти все лето цв..тут ж..лтые цв..тки под лиловыми листьями. Постав..ш.. на стол скромный букет..к и, глядя на него, отч..тливо вспомина..ш.. лес зелен., опушку муравьин.. высок., кучу и хл..потливых проворных муравьев.

Я очень люблю это скромное р..стен..ице. Оно нал..мина..т мне счастливое д..лекое детство.

(И. Соколов-Микитов.)

1. Озаглавьте текст._________________________________________________

2. Тема текста._____________________________________________________

3. Найдите в тексте предложение, заключающее главную мысль, и выпишите его._______________________________________________________________

4. Стиль текста _____________________________________________________

5. Тип текста._______________________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Найдите в тексте и выпишите 2-3 примера:

Метафор __________________________________________________________

Эпитетов__________________________________________________________

8. Произведите фонетический разбор слова все._________________________

__________________________________________________________________

9. Подберите из текста однокоренные слова к слову муравей.______________

__________________________________________________________________

10. Найдите в тексте глаголы, выделите в них окончания, обозначьте спряжение._________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Произведите морфологический разбор глагола:

I. (Я) люблю________________________________________________________

II. ________________________________________________________________

III ________________________________________________________________

Текст 7

Зимой и летом осенью и в..сною хорош., рус..кий лес! В тихий зимний день выйд..ш.., бывало, в лес на - дыш..ш.. и (не) надыш..ш..ся. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тр..пинками кружевными белыми арками с..гнулись под тяж..стью ин..я стволы молодых берез. Т..желыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей.

Идеш.. по зимн..му тих..му лесу и (не) налюбу..ш..ся. Высокие, недвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах.

Невидимой жизнью полнит..ся зимний лес. От дерева к дереву тянут..ся легкие следы белок маленькие следоч..ки лесных мышей и птиц.

Только очень внимательный человек мож..т наблюдать жизнь зимн.. леса. Нужно уметь ходить тихо слушать и ост..навливат..ся. Только тогда откроет..ся вам вся чудесная красота спящего зимнего леса.

(И. Соколов-Микитов.)

1. Озаглавьте текст._________________________________________________

2. Тема текста.______________________________________________________

3. Основная мысль текста.____________________________________________

4. Стиль текста._____________________________________________________

5. Тип текста._______________________________________________________

6. Составьте план текста:_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

8. Произведите фонетический разбор слова берёз:_______________________

__________________________________________________________________

9. Подберите антонимы к следующим прилагательным:

Тихий (день)________________________________________________________

Глубокие (сугробы)__________________________________________________

Спящий (лес)_______________________________________________________

10. .Найдите в тексте и выпишите несколько примеров:

Метафор___________________________________________________________

Эпитетов__________________________________________________________

11. Выпишите из текста однокоренные глаголы и разберите их по составу:___

__________________________________________________________________

12. Произведите морфологический разбор глагола:

I. (Красота) откроется______________________________________________

II.________________________________________________________________

III.________________________________________________________________

13. Выпишите из текста первое предложение и произведите его синтаксический разбор.

А

авиация

аккорд

аккуратный

апельсин

арена

аромат

Б

балкон

баскетбол

бассейн

беречь

беседовать

библиотека

бинокль

благородный

брошюра

будущий

В

вагон

вверху

вдвоем

велогонки

велосипед

вестибюль

ветеран

влево

внизу

вокзал

восклицательный

впереди

впечатление

вправо

всегда

всё равно

втроём

Г

галерея

гардероб

герой

гигантский

гимнастика

гитара

грамотный

громадный

Д

диван

дискуссия

до свидания

Ж

жечь

жокей

жонглер

жужжать

жюри

З

заря

здесь

здание

здоровье

И

издалека

изредка

иней

интерьер

К

кабинет

как будто

канал

капитан

карнавал

компьютер

комиссия

корабль

корзина

коричневый

космонавт

костюм

Л

лиловый

М

магнитофон

маршрут

масса

матрос

матч

мечта

Н

налево

направо

негодовать

недоумевать

ненавидеть

никогда

О

обаяние

облако

обоняние

огромный

оранжевый

орбита

отовсюду

П

парашют

паркет

пейзаж

пианино

планета

платформа

повествовательный

поликлиника

помощник

посетитель

почерк

правильный

профессия

Р

рапорт

расписание

рассвет

рассчитать

расцвет

расчет

расчетливый

режим

результат

ремень

республика

рюкзак

С

салют

санаторий

сбить сгиб

сдать

сжать

сжечь

слева

спартакиада

спортсмен

справа

справедливый

стадион

стереть

стремиться

считать

Т

театр

телевидение

телеграмма

телефон

теннис

терраса

территория

трасса

тренер

тренироваться

трибуна

Ф

фантастика

фестиваль

фиолетовый

фонтан

фотоаппарат

футбол

Х

хоккей

Ч

чернила

чехол

чувствовать

Ш

шоколад

шоссе

шофёр

Э

экзамен

экспонат

Я

якорь

Контроль по литературе в 5 классах.

Тематический контроль и его анализ

"Повторение изученного в 5 классе"

Диктант с грамматическим заданием

Июль – пора гроз.

Воздух становится душен и тяжел. Солнце сверкнуло последним лучом и спряталось. Облеклось в безразличный лиловый цвет все: лес, деревни, акации, трава.

С запада тянулось черное пятно и быстро надвинулось на село, расстилалось огромными крыльями по сторонам.

Все замирает. Где птицы, которые так резво порхают и поют при солнце? Где насекомые, что так разнообразно жужжат в траве? Где цикады? Все прячется и безмолвствует. Бездушные предметы разделяют зловещее предчувствие.

Деревья перестают покачиваться и задевать друг друга сучьями. Они наклоняются верхушками между собой, предупреждают себя шепотом об опасности.

Когда туча обложила весь горизонт, на небе блеснула молния. Ветер гонит по дорогам клубы пыли. В отдалении начинают падать первые крупные капли дождя. (108 слов)

(По )

1. Произведите морфемный анализ слов.

I в.: сучьями, спряталось,

II в.: крыльями, расстилалось.

2. Произведите фонетический разбор слова

I в.: поют,

II в.: июль.

3. Произведите пунктуационный разбор 3-го предложения I абзаца текста.

"Повторение изученного в 5 классе"

"Лексикология. Фразеология. Культура речи."

Контрольная работа.

1. Слова одной и той же части с противоположным лексическим значением – это
а) антонимы; б) синонимы; в) омонимы.

2. Слова, употребляемые жителями той или иной области, называются
а) профессиональные; б) диалектные; в) устаревшие.

3. Слова, одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, разные по лексическому значению, называются:
а) антонимы; б) синонимы; в) омонимы.

4. Слова, вошедшие в русский язык из других языков, называются
а) диалектные; б) заимствованные; в) устаревшие.

5. Фразеологизмы – это
а) слова, вошедшие в русский язык из других языков;
б) устойчивые сочетания слов;
в) новые слова, возникшие в языке.