Контрольные работы по русскому языку (стр. 1 )

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Контроль по русскому языку в 5 классах.

Повторение изученного в начальных классах

I. Диктант (без грамматического задания)

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьет подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Наши поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.

Низкий берег покрыт зеленым ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.

Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются. (81 слово) (По )

II. Контрольный срез

Выбери правильный вариант ответа, указав нужную букву.

1. Слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

а) см треть; б) п ход; в) пер звон.

2. Слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением:

а) н винка; б) м нута; в) м стечко.

3. Слово с проверяемой согласной в корне:

а) во зал; б) отс ёт; в) мя ий.

4. Слово с непроизносимой согласной в корне:

а) ус ный; б) опас ный; в) уча ствовать.

5. Слово с разделительным ь.

а) об явление; б) раз езд; в) п еса.

6. Слово с ъ:

а) л ёт; б) с ёмка; в) заяч е.

7. Слово с у после шипящей:

а) брош ра; б) параш т; в) ч десный.

8. Существительное 3 склонения в именительном падеже единственного числа:

а) печ ; б) нож ; в) туч.

9. Глагол II спряжения:

а) пиш шь; б) смотр шь; в) уед шь.

10. существительное в предложном падеже:

а) в яблок ; б) к площад ; в) из песн.

Спиши текст. Раскрой скобки, выбери нужные буквы

Корабль быстро б жал (по)в лнам. На третий день путешественники увидели вдали какой(то) остро. На острове (не)было видно ни деревьев, ни зв рей, ни людей – только п сок да громные камни. Но там, за к мнями, притаились страшные п раты. Они прятались за ш рокой ск лой.

Доктор этого (не)знал. Он гулял (по)палуб вместе (со)своими зверями. П года была прекрас ная. Солнце ярко светило. Доктор чу ствовал себя очень счас ливым.

(К. Чуковский)

Выпиши 2 сущ., 2 прил., 2 глагола, 2 мест., 1 наречие, 2 предлога.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

I. Диктант (с грамматическим заданием)

Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдет», - проговорила Нина.

Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель4. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!».

Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце4.(100 слов). (По В. Астафьеву)

1. Синтаксический разбор указанных предложений (по вариантам).

2. Составь схемы указанных предложений (с прямой речью).

3. Разбор словосочетания: I вариант – с новой силой; II вариант - громко закричал.

4*.Морфемный анализ (I вариант – появилось, дождь; II вариант - покрылась, камыш; I-II варианты - громко)

II. Диктант (с грамматическим заданием)

Грибы тоже ходят

Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками и красными медалями осин4. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут еще нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и желтые шляпки грибов.

- Есть грибы? – спросил2 я маленькую дочь лесника.

- Волнушки, рыжики, маслята.

- А белые?

- Есть и белые, только теперь начинает холоднеть и белые переходят под елки. Под березками и не подумайте искать2 – все под елками.

- Как же это они переходят, видала ты когда-нибудь, как грибы ходят?

Девочка оторопела, но вдруг поняла меня и, сделав плутовскую рожицу, ответила мне:

- Так они же ночью ходят, как их мне ночью увидеть? Этого никто не видел.(111 сл.) (М. Пришвин).

1. Синтаксический разбор указанного предложения.

2. Морфемный анализ указанных слов.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи

I. Диктант (с грамматическим заданием)

Обоз продвигался по санной дороге в степной местности4. С утра солнце слепило глаза, а к вечеру на дороге появилось белое облачко. Оно быстро приближалось и несло с собой ненастье. В последний раз появился из-за облаков бледный луч солнца, и гигантская снеговая туча задернула густой пеленой всю окрестность. Яростные порывы ветра несли колючий снег.

Лошади остановились. Старшой властно крикнул: «Останавливайтесь, ребята, буран!» Всю ночь гулял по степи буран, а утром на небе появилось солнце. Радостное чувство охватило людей, когда они поняли, что опасность миновала. (105 сл.) (По Н. Ефимовой)

1. Произведите фонетический разбор: I вариант – гигантская (туча); II вариант – яростные (порывы)

2*. Синтаксический разбор указанного предложения.

II. Тестовый контроль

1. Какая буква названа верно:

1) б(бэ); 2) р(рэ); 3) ф(фэ); 4) н(эн).

2. Сколько гласных букв в русском алфавите:

1) 10; 2) 8; 3) 6.

3. Сколько гласных звуков в русском языке:

1) 10; 2) 8; 3) 6; 4) 4.

4. Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука:

1) в начале слова;

2) после гласных;

3) после разделительных ъ и ь;

4) в конце слова.

5. Произношение каких слов расходится с их написанием?

1) скользкий; 2) старушка; 3) утка; 4) местный; 5) гладкий; 6) глотка.

6. Запишите мягкие непарные согласные звуки.

7. Запишите твердые непарные согласные звуки.

8. Запишите глухие непарные согласные звуки.

9. В каком слове количество букв и звуков совпадает:

1) окрестный; 2) пять; 3) яд; 4) зреют; 5) слон.

10. Укажите верные утверждения:

1) Фонетика – раздел лингвистики, изучающий буквы.

2) Фонетика – раздел лингвистики, изучающий словосочетание и предложение.

3) Фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуки.

4) Графика - раздел лингвистики, изучающий буквы.

Тематический контроль

(Лексикология. Культура речи)

I. Тестовый контроль

1. Укажите неверное утверждение.

а) Все слова языка образуют словарный состав.

б) Лексическое значение слова можно узнать в «Орфографическом словаре».

в) Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным значением.

2. Укажите, как называются выделенные слова в предложениях:

Тушить свет. Тушить мясо.

а) однозначными;

б) многозначными;

в) синонимами;

г) омонимами;

д) антонимами.

3. Выберите пары синонимов:

а) мудрость – глупость;

б) отвага – храбрость;

в) щедрый – скупой;

г) безжалостный – бессердечный.

4. Укажите лексическое значение слова негодование:

а) сомнение;

б) неверие во что-либо;

в) несчастье;

г) возмущение, крайнее недовольство.

5. Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное значение.

а) мягкий свет;

б) мягкий диван;

в) мягкий климат;

г) мягкая игрушка.

6. Подберите к каждому выражению I столбика подходящее по смыслу слово из II столбика:

клевать носом	неожиданно
как снег на голову	медленно
вылетело из головы	дремать
в час по чайной ложке	забыл
повесил нос	приуныл

7. Найдите в тексте 4 орфографических и 1 пунктуационную ошибки.

Для чего нужны слезы?

Я постараюсь ответить тебе в двух словах. Немножко слез пужно каждому. Слезы промывают наши глаза, унася прочь крохотные пылинки, поподающие в них из воздуха.

Ну, а разным плаксам слезы нужны в очень большом колличестве чтобы без конца реветь по пустякам.

Самые знаменитые слеза на свете – это крокодиловы слезы. Ты, наверное, уже кое-что слышал о них – они ведь, как-никак вошли в пословицу А если ты о них ничего не слышал, то…

(Дж. Родари)

II. Диктант (с грамматическим заданием)

Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось.4 Вся окрестность вдруг меняется и принимает мрачный вид. Вот задрожала осиновая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки деревьев качаются и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и ласточки пролетают низко над землей. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас4. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать.

Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на волнистые облака, светлеет. Сквозь ее большие края видна ясная лазурь. (82 сл.) (По Л. Толстому).

Грамматическое задание

1. Подберите синонимы: I вариант – большие (края), II вариант – оглушительный (гул).

2. Подберите антонимы: I вариант – последний (раз), II вариант – мрачный (вид).

3. Синтаксический разбор предложения (…4).

Морфемика. Орфография. Культура речи

I. Диктант (с грамматическим заданием)

Берегите лес!

У нас часто гибнут леса от безжалостного обращения. Иногда бессознательно бросят спичку, а она сжигает большие участки леса. Сгубить дерево легко, а растить его приходится десятки лет.

За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он восстанавливает леса, которые пострадали от пожара и бурелома.

Лесовод расчищает лес от сухостоя, отводит участки для работы лесорубов, борется с вредителями леса.

Личинки гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья: птицы, лисицы, кроты. Они превосходные помощники лесника.

Берегите, ребята, лес! (88слов)

1. Произведите орфографический разбор слов:

I вариант – безжалостные, птицы, подрастающие; II вариант – лисицы, растить, сгубить.

Произведите морфемный анализ:

I вариант – обгрызают, деревьев, бурелома; II вариант – безжалостного, друзья, лесорубов.

Подберите однокоренные слова: I, II варианты – вредители.