№

Темы лекций, их содержание

Кол-во часов

1

2

3

Общее почвоведение

6

1

Введение. Факторы почвообразования.

1) Климат как фактор почвообразования.

2) Роль рельефа в почвообразовании, возраст почв.

3) Почвообразующие (материнские) породы и их роль в почвообразовании. Обзор почвообразующих пород на территории России и Мордовии.

4) Организмы и их роль в почвообразовании и формировании почвенного профиля.

5) Роль производственной деятельности человека в почвообразовании

6) Взаимосвязь всех факторов почвообразования.

2

2

Состав минеральной части почвы.

1) Понятие гранулометрического состава и механических элементов почвы.

2

1

2

3

2) Классификация почв по механическому составу.

3) Влияние гранулометрического состава материнских пород на почвообразование, свойства почв и их плодородие.

4) Агроэкологическая оценка почв различного гранулометрического состава.

3

Происхождение, состав и свойства органической части почвы.

1) Зеленые растения как основной источник органического вещества в почве. Растительный опад в различных природных зонах.

2) Послеуборочные остатки сельскохозяйственных культур: их количество, химический состав.

3) Органическое вещество и гумус почв. Современные представления о процессе гумусообразования.

4) Гуминовые кислоты и фульвокислоты, их взаимодействие с минеральной частью почвы.

5) Качественный состав гумуса в различных почвах. Влияние условий почвообразования на гумусообразование. Содержание

и запасы гумуса в различных почвах России и Мордовии.

6) Роль гумуса в почвообразовании и плодородии почвы. Оптимальные и критические уровни содержания гумуса в почвах.

7) Баланс гумуса в современном земледелии.

8) Пути регулирования состояния органического вещества почв.

2

Генезис, характеристика, классификация, география и сельскохозяйственное использование почв.

2

4

Классификация почв и почвенно-географическое районирование. Характеристика почв России.

1) Понятие о почвенной классификации, почвенных зонах, фациях и провинциях.

2) Генезис, состав и свойства почв основных почвенно-климатических зон. Особенности их сельскохозяйственного использования.

3) Почвенное плодородие и его виды.

2

Материалы почвенных исследований и их использование.

2

Бонитировка почв. Земельный кадастр.

1) Агроэкологическая типизация и ландшафтно-экологическая классификация земель.

2) Бонитировка почв. Качественная и экономическая оценка земли.

3) Определение и содержание земельного кадастра.

4) Использование данных почвенных исследований при землеустройстве и в агрономической практике.

2

  Итого

10

4.2.2. Лабораторный практикум по дисциплине «Почвоведение» для студентов специальности 110201 «Агрономия–65»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

дневная форма обучения

№ п/п

Темы лабораторно-практических
занятий

Час.

Обеспечение лабораторно-практических занятий наглядными пособиями, оборудованием

1

2

3

4

1

Морфологические свойства почв.

Цель занятия: изучить генетические горизонты почвенного профиля различных типов почв, структуру, сложение, окраску, новообразования и включения.

Вопросы для самопроверки.

1. Перечислите морфологические свойства почв.

2. Что такое структурность и структура почв?

3. Назовите и покажите по почвенным монолитам новообразования химического и биологического происхождения.

4

Почвенные монолиты, коробочные образцы почв и почвообразуюших пород.

2

Подготовка почв к анализам и определение гигроскопической и максимальной гигроскопической воды.

Цель занятия: подготовить почвенные образцы к анализам. Определить гигроскопическую и максимально гигроскопическую воду, рассчитать влажность завядания растений. Вопросы для самопроверки:

1. Что называется гигроскопической водой?

2. Для чего определяют максимальную гигроскопическую воду?

2

Почвенные образцы, фарфоровые ступки, пестик два бюкса, сушильный шкаф, весы, сито с отверстием 1 мм, эксикаторы.

3

Определение гранулометрического состава почв полевым методом и лабораторным методом Качинского. Интерпретация данных гранулометрического состава.

Цель занятия: определить гранулометрический состав почв органолептическим методом (сухим и мокрым способами) и методом Качинского.

Вопросы для самопроверки:

2

Почвенные образцы, фарфоровая чашка, стеклянные палочки, мерные цилиндры, пикнометры.

1

2

3

4

1. Что называется гранулометрическим составом?

2. Принципы классификации почв и почвообразующих пород по гранулометрическому составу почв.

3. Влияние гранулометрического состава на агрономические свойства почв.

4

Определение плотности твердой фазы почвы.

Цель занятия: определить плотность твердой фазы почвы.

Вопросы для самопроверки:

1. Что называется плотностью твердой фазы почвы?

2. Для чего определяют эту величину?

3. От чего зависит величина плотности твердой фазы почвы?

2

Почвенные образцы, пикнометр, эл. плитка, весы.

5

Определение плотности почвы.

Цель занятия: определить плотность почвы, дать агрономическую оценку, рассчитать пористость почвы.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите оптимальные параметры плотности пахотного горизонта почвы.

2. Для чего определяется плотность почвы?

3. Как рассчитать пористость почвы?

2

Почвенные образцы, металлические цилиндры, весы, линейки.

6

Определение  капиллярной и полной влагоемкости почв.

Цель занятия: определить капиллярную, полную влагоемкость почв и по величине полной влагоемкости рассчитать пористость почвы.

Вопросы для самопроверки:

1. Что называется влагоемкостью почвы?

2. Как рассчитать запасы продуктивной воды в почве?

3. Назовите оптимальную величину продуктивной воды в 20-ти см слое почвы.

2

Почвенные образцы, металлические цилиндры, весы, ванночка с водой.

7

Определение агрегатного состава почвы.

Цель занятия: определить агрегатный и микроагрегатный состав почвенного образца, дать агрономическую оценку.

Вопросы для самопроверки:

4

Почвенные образцы, набор сит, бак, весы.

1

2

3

4

1. Какие почвы в агрономическом отношении считаются структурными?

2. Рассчитайте коэффициент структурности почв.

3. Какой структурой обладает гумусовый горизонт выщелоченного чернозема?

8

Решение задач по физике почв: Рассчитать запасы труднодоступной, общей и продуктивной влаги в пахотном, полуметровом и метровом слое; рассчитать общую порозность пахотного слоя почвы.

2

Калькуляторы

9

Определение гумуса по методу в модификации .

Цель занятия: определить содержание гумуса в почвенных образцах, рассчитать запасы гумуса в пахотном, полуметровом и метровом слоях почвы.

Вопросы для самопроверки:

1. Что называется гумусом?

2. Как рассчитать запасы гумуса в пахотном горизонте?

2

Почвенные образцы, лупы, пинцеты, фарфоровые чашки. пестики, торсионные весы, эл. плитка, бюретки. Реактивы: 0,4 % K2Cr2O7, 0,2 % раствор фенилантраниловой кислоты, 0,2 % раствор соли Мора.

10

Определение кислотности почв потенциометрическим методом,

Цель занятия: определить актуальную и обменную кислотность почвы, дать агрономическую оценку по кислотности.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие формы кислотности Вы знаете?

2. Чем обусловлена кислотность почвы?

3. Для чего определяется обменная кислотность почв?

2

Почвенные образцы, стеклянные стаканчики на 100мл, H2O, 1н КСl, потенциометр.

11

Определение гидролитической кислотности.

Цель занятия: определить гидролитическую

кислотность почвы, рассчитать дозу внесения

извести.

Вопросы для самопроверки:

1. Для чего определяется гидролитическая кислотность почвы?

2

Почвенные образцы, весы, бюретки, 0,1 н CH3COONa, фенолфталеин, 0,1 н NaOH


1

2

3

4

12

Определение суммы обменных оснований по Каппену-Гильковицу.

Цель занятия: определить сумму обменных оснований, рассчитать емкость катионного обмена и степень насыщенности почв основаниями.

Вопросы для самопроверки:

1. Перечислите обменные основания ППК.

2. Какие почвы считаются насыщенными основаниями?

3. Как рассчитать емкость катионного обмена?

2

Почвенные образцы, весы, бюретки, 0,1 н HCl, фенолфталеин, 0,1 н NaOH

13

Почвы тундрово-арктической зоны.

Цель занятия: на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны, факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Покажите границы тундрово-арктической зоны.

2. Назовите генетические горизонты зональных почв.

3. Как используются тундро-глеевые почвы в народном хозяйстве?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

14

Почвы таежно-лесной зоны.

Цель занятия, на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны. Факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. В результате каких процессов почвообразования сформировались дерново-подзолистые почвы?

2. Какие почвы формируются в данной зоне?

3. Какие подзоны выделяются в таежно-лесной зоне?

4

Почвенная карта, почвенные атласы, почвенные монолиты, коробочные образцы почв.

1

2

3

4

15

Почвы лесостепной зоны.

Цель занятия: на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны. Факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Охарактеризуйте условия почвообразования в данной зоне.

2. Выделите основные генетические горизонты в профиле темно-серой лесной почвы на почвенном монолите

3. Диагностические показатели оподзоленного чернозема.

4

Почвенная карта, почвенные атласы, почвенные монолиты, коробочные образцы почв.

16

Почвы лугово-степной зоны.

Цель занятия; на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны. Факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Условия почвообразования в данной зоне.

2. Какие общие признаки характерны для черноземов как почвенного типа?

3. Чем объяснить высокий уровень плодородия черноземных почв?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

17

Аллювиальные и болотные почвы.

Цель занятия: изучить условия почвообразования интрозональных почв, их морфологические и агрохимические свойства. Вопросы для самопроверки:

1. Классификация болотных почв.

2. Как используется торф верховых и низинных болот в народном хозяйстве?

3. Какие почвы формируются в центральной части поймы?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

1

2

3

4

18

Почвы сухих степей.

Цель занятия: на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны. Факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Условия почвообразования в данной зоне.

2. Назовите основные типы почв сухих степей.

3. Какие сельскохозяйственные культуры возделываются в данной зоне?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

19

Почвы полупустынной и пустынной зон.

Цель занятия: на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны, факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Условия почвообразования в пустынной зоне.

2. Строение, свойства и агрономическая оценка бурых полупустынных почв.

3. Особенности использования бурых полупустынных почв.

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

20

Интрозональвые почвы; солончаки, солонцы и солоди.

Цель занятия: рассмотреть пространственное распространение засоленных почв, строение их почвенного профиля, морфологические признаки и приемы окультуривания.

Вопросы для самопроверки:

1. Укажите причины засоления почв.

2. Что такое солончак?

3. Что такое солонец? Отличие его от солончака?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

1

2

3

4

21

Почвы сухих и влажных субтропиков.

Цель занятия: на почвенной карте определить географическое положение, границы и площадь зоны. Факторы почвообразования, изучить морфологические признаки зональных почв зоны, их агрохимические свойства и применение в сельском хозяйстве.

Вопросы для самопроверки:

1. Условия почвообразования в зоне сухих субтропиков.

2. Как образуются желтоземы и красноземы?

3. На каких почвообразующих породах формируются красноземы?

2

Почвенная карта, почвенные атласы.

22

Почвы для защищенного грунта.

Цель занятия: ознакомиться с субстратами и компонентами почв для теплиц и методами их смешивания.

Вопросы для самопроверки:

1. Виды теплиц.

2. Особенности почв для теплиц.

3. Компоненты и субстраты почв для огурца и томатов.

2

Субстраты и компоненты почв .

23

Составление и оформление крупномасштабной почвенной карты с.-х. предприятия.

Цель занятия: оформить крупномасштабную почвенную карту конкретного с.-х. предприятия.

Вопросы для самопроверки:

1. Масштабы почвенных карт.

2. Агрономические картограммы.

2

Результаты почвенных исследований.

24

Проведение агропроизводственной группировки, бонитировки почв и типизации земель.

Цель занятия: провести агропроизводственную группировку почв по районам РМ; провести бонитировку почв с.-х. предприятия.

2

Почвенные карты с.-х. предприятия Республики Мордовия.

Результаты почвенных и агрохимических исследований.

25

Тестирование.

Цель занятия: выявить остаточные знания по теме "География почв".

2

Персональный компьютер, программа "Exzamen".

  Итого

58

заочная форма обучения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11