Одной из эффективных форм организации работы методических объединений являются предметные недели. Как и в предыдущие учебные года, в этом году их провели все ШМО: «Аналитик», «Филолог», «Лингвист», «Информатик», «Здоровьесбережение», «Творчество», «Мыслитель». Они прошли по заранее определенным срокам и планам. В дни организации проведения предметных недель педагоги проявили свои организаторские способности, умение создавать творческую атмосферу, активизировать работу детей. Викторины, КВН, интеллектуальные игры, марафоны, уроки-путешествия, аукционы, защита творческих проектов, конкурсы знатоков, интерактивные игры, занимательные беседы, выпуск стенгазет, литературно-музыкальные композиции, встречи с интересными людьми, радиопередачи, экскурсии, мастер – классы, - мероприятия, которые проходят в эти дни, развивая познавательный интерес учащихся, расширяя их кругозор. В рамках предметной недели ШМО «Творчество» прошли увлекательные творческие мероприятия: верификатор «Веришь ли ты?», «Музыкальная карусель», викторина «С книжных страниц на большой экран», мультфлэш, вернисаж карикатуры «РRO КИНО», конкурсе «Маленькие дети - большие таланты», выставка работ учащихся по технологии «Мастеровая слобода», выставка декоративно-прикладного искусства «Добрых рук мастерство», где были представлены работы рукодельниц нашей школы в технике Hand-made, защита творческих проектов "Кумиры и поклонники", выставки работ детского творчества «Весна идет, весне - дорогу», выставка клуба карикатуристов «Клюква» «Территория весны», выставка кулинарного искусства «Фестиваль национальных блюд Урала». 6 мая в актовом зале школы состоялась премьера мюзикла «Кошкин дом» композитора из Санкт-Петербурга Владимира Синенко, который высоко оценил игру юных актеров.
Всего в рамках предметных недель проведено 87 открытых уроков и мероприятий, получивших высокую оценку учащихся, их родителей и коллег (см. сайт МБОУ СОШ № 000)
2.4. Организация работы проблемных, творческих групп:
Таблица 5
№ п/п | Проблемные (творческие группы) | Количество групп | Количество педагогов |
1 | По реализации ФГОС ОО | 1 | 7 |
2 | По вопросам ГОУ | ||
3 | По реализации концепции ТЕМП | 1 | 6 |
3 | Одарённые дети | 1 | 7 |
4 | Развитие учительского потенциала | 1 | 7 |
5 | Школа молодого педагога | 1 | 4 |
6 | Инклюзивное образование |
- Организационно-методическое сопровождение внедрения ФГОС ОО, ФГОС НОО:
- Решались задачи повышения профессиональной компетентности педагогов школы в условиях перехода образовательного учреждения на ФГОС организацию внутришкольной методической работы, методической работы на уровне города, курсов повышения квалификации, участия в обучающих семинарах и других мероприятиях города и области. Разработаны и систематизированы материалы:
- «Технологическая карта урока, соответствующего требованиям ФГОС»; «Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС»; «Оценка урока на соответствие требованиям ФГОС».
- «Развернутая классификация УУД, применимая к любому предмету». «Урок английского языка с учетом требований ФГОС»; «Технологическая карта урока комплексного применения знаний по английскому языку в соответствии с требованиями ФГОС»;
- Продолжалось изучение нормативно – правовых документов всех уровней по введению ФГОС. создавались условия для взаимодействия всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей, педагогических работников)
- Система работы по внедрению ФГОС ОО, ФГОС НОО (кратко, что сделано)
Разработан диагностический инструментарий для проведения стартовой, промежуточной и итоговой диагностики по предметам в 5 –х классах; разработаны новые дидактические материалы и составлены таблицы оценочных материалов по предметам в 5 классах.
Педагоги в течение года принимали участие в городских и областных обучающих семинарах, вебинарах, совещаниях, видеоконференциях по проблемам ФГОС (например, «Отражение национальных, региональных и этнокультурных особенностей в содержании образовательных программ основного общего образования» (заведующие кафедрами ЧИППКРО , , Уткина); давали открытые уроки в 5 –х классах с целью обмена опытом, проводили «круглые столы», заседания ШМО по вопросам, связанным с реализацией ФГОС (формирование универсальных учебных действий; оценка планируемых результатов; особенности оценки личностных результатов; технологии, реализующие ФГОС; системно – деятельностный подход как приоритетный во ФГОС и другие); участвовали в работе ГМО по решению вопросов, связанных с реализацией ФГОС; создавали банк методических материалов по предметам при подготовке и в ходе реализации ФГОС; рассматривали актуальные вопросы введения ФГОС заседаниях методических объединений (а также см. пункт 2.4.); проведена корректировка рабочих программ по предметам в 1-4 классах; сделана корректировка анкеты для родителей «Внеурочная деятельность учащихся»; проведена педагогическая диагностика и создан комплект диагностических материалов, определяющих готовность детей к обучению в школе; разработаны конспекты уроков, реализующих ФГОС НОО, и электронные приложения к ним; дополнен сборник материалов и методических рекомендаций по системно-деятельностному подходу как одному из основных способов реализации ФГОС НОО по формированию УУД учащихся, продуктивного чтения, рефлексивной деятельности и самооценки учащихся, развитию творческой одарённости младших школьников;
созданы сборники материалов и методических рекомендаций по формированию компетенций учащихся; проведена корректировка рабочих программ и конспекты уроков по предмету ОРКСЭ; проведена оценка уровня достижения планируемых предметных и метапредметных результатов (комплексная итоговая работа в 1, 2 и 3 классах), проведен региональный мониторинг индивидуальных достижений обучающихся 4-х классов; обобщен опыт работы по реализации ФГОС НОО через открытые уроки для педагогов школы и родителей учащихся, организованы выступления - презентации педагогов на заседаниях ШМО и ГМО, проводился анализ педагогической и методической деятельности в условиях введения ФГОС НОО, ФГОС ООО.
- Наличие программно-методических материалов, пособий, разработанных учителями, руководителями ОУ по вопросам методического обеспечения введения новых стандартов. Перечень разработанных материалов
Таблица 6
Название методического материала | Автор(ы) |
ООП ОО | |
Сборник материалов и методических рекомендаций по системно-деятельностному подходу как одному из основных способов реализации ФГОС НОО. | , , |
Материал разработанного мастер-класса «Кейс-технология как одна из эффективных технологий реализации ФГОС ООО». | |
Материал урока математики по ФГОС, 5 класс «Окружность и круг». Как получить информацию (материал для урока в 5 классе) | |
Материал урока русского языка по ФГОС, 5 класс «Диалог. Знаки препинания при диалоге» | |
Банк методических материалов по предметам при подготовке и в ходе реализации ФГОС. | Учителя - предметники |
Рабочая программа по математике. ФГОС. 5 класс. | |
Сборники материалов и методических рекомендаций по формированию компетенций учащихся. | , , |
Использование современных образовательных технологий (из опыта работы) | |
Проект «ЛЭШ юным исследователям, педагогам, обществу». | Авторский коллектив: , , |
Проектный метод в обучении учащихся на уроках русского языка и литературы. От теории к практике. | |
Технология проектного обучения школьников на уроках математики. | |
Научное исследование как одна из форм работы с одарёнными детьми. | |
Работаем над проектами. |
2.5. Организационно-методическое сопровождение внедрения в образовательный процесс положений концепции ТЕМП:
- наличие плана мероприятий по развитию естественно-математического и технологического образования в ОУ:
есть в наличии;
- наличие и содержание материалов по ТЕМП на сайте ОУ:
на сайте есть раздел, посвященный проекту ТЕМП, который отражает мероприятия, проведенные в рамках данного проекта, такие как городская игра по физике среди 7-х классов «Путешествие по физическому океану»; Лего-фестиваль юных конструкторов 2-5 классов, посвящённый 55-летию полёта ; городской спортивно-технический конкурс «Техноград»; научно-технический фестиваль молодых прогрессоров»; городская научно-техническая олимпиада школьников; ежегодный городской конкурс по решению математических головоломок; Всероссийский математический конкурс "Волшебный сундучок" и другие мероприятия, а также нормативно – правовые документы по реализации Концепции ТЕМП (см. сайт МБОУ СОШ № 000).
- прохождение курсовой подготовки руководителями и педагогами предметов естественно-математического и технологического циклов:
прошла курсы – «Программа ТЕМП – поколение». Направление «Робототехника», 36 часов; «Инновационные подходы к организации техносферы деятельности общеобразовательных организаций и организаций доп. образования», 72 часа.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
