Технологическая карта урока Предмет: обществознание. 10 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: обществознание.  10 класс.

Автор: ,

учитель обществознания

высшей категории ПКК ПФО

Тема урока: «Что такое свобода?»

Тип урока: изучение нового материала - введение в тему «Свобода в деятельности человека»

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

-Знать основные понятия: свобода, ответственность, выбор;

-Уметь классифицировать понятия;

-Применять обществоведческие термины в контексте темы.

Метапредметные:

-Научиться извлекать информацию из различных источников.

-Выстраивать логическую цепь рассуждений.

-Понимать учебную задачу урока, выполнять её, оценивать свои достижения. Развить умения высказывать собственные суждения; комментировать высказывания.

Развивать критическое мышление.

Развивать аналитические способности через различные формы деятельности.

Личностные:

-Воспитать нравственные качества учащегося, уважительное отношение к человеку и его ценностям, к обществу.

Личностно значимая проблема:

Осознание важности правильного понимания свободы в обществе.

Образовательные ресурсы (включая ИКТ средства)

Учебник Обществознание, 10класс, ,2010 .

Презентация по теме «Свобода - это», фрагменты текстов по теме из литературных произведений, философские тексты, информационные подборки из современной жизни, видеофрагменты «kivi», отрывки из фильмов «Бумер», «Дельта - опасен, но зато свободен».

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, классная доска.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1 этап: Мотивация к деятельности (вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала)

Просмотр сюжета «Киви»- часть 1.

Главный вопрос к сюжету: «О чем этот фрагмент? Какую проблему он поднимает?

После ответов обучающихся - показ 2 части «Киви».

В результате обсуждения учитель и обучающиеся выходят на тему урока-

«Что такое свобода?»

2 этап: Учебно-познавательная деятельность.

Актуализация имеющихся знаний о свободе.

С какими словами у вас ассоциируется  «свобода»?

Обучающиеся приводят свои высказывания, демонстрируют понимание.

На доске заполняется макет версий.

Мы вернемся к вашим версиям в конце урока, а сейчас поработаем с разными источниками и попробуем из них выделить понятие и черты свободы.

Создание условий для освоения нового материала

Деятельность сопровождается демонстрацией презентации и последующим комментированием, изучением раздаточного материала, просмотр видеофрагментов и их обсуждение.

3 этап: Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Работа в группах:

1.Анализ текстов, которые позволят сделать вывод - «Свобода - это ответственность».

2.Анализ материалов, которые позволят сделать вывод - «Свобода - это выбор»

3. Анализ текстов из литературных произведений, которые позволят сделать вывод - «Свобода - это познанная необходимость».

Представление своих выводов учебной группе. Обсуждение.

4 этап: Закрепление понимания темы. Рефлексия деятельности.

Фрагменты видеосюжетов «Бумер»- вопрос к фрагменту: «Свободны ли герои?»

Построение единого понятия - «Свобода - это»

Подведение итогов урока. Рефлексия

Что нового вы узнали для себя? Понятна ли вам эта тема? Где вам пригодятся полученные на уроке знания? Что еще хотели бы узнать?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Фрагмент презентации:  композиция «Freedom» скульптора постмодернизма Зеноса Фрудакиса)- какие смыслы передал скульптор?

Домашнее задание

Свобода «от» и свобода «для»…. Подумать и привести по 5 позиций.