Таким образом, формирование представлений детей дошкольного возраста о мире профессий – это необходимый процесс, которым, несомненно, управляет педагог, используя в своей деятельности все возможности процесса обучения, учитывая при этом возрастные и психологофизические особенности дошкольников.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. – М. «Просвещение», 2005.

Детский сад – пространство инноваций/ М., Эврика, Детский сад – открытое пространство.

гры, в  которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. — СПб.; М.: АСТ, 1996.

Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / . — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 52 с.

Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: СПб. ст./под ред. и . М., 1995.

Выготский, Л. С. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка / // Дефектология. — 1996. — №6.

, , Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», М,  «Мозаика синтез», 2014 ;

, Что можно сделать из природного материала.

Дидактический материал по трудовому обучению / . М.; Просвещение, 1988.

Игра в дошкольном возрасте. – М. «Просвещение», 2005.

Профессиональная ориентация школьников / . — М. — 1988.

Позвольте ребенку выбирать/ М., Эврика, Детский сад – открытое пространство.

Психология профессионального самоопределения / . — Р н/Д, 1996. — С.506.

Комплексная программа развития образования г. Муравленко до 2010 года. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2005.

Опыт ранней профориентации / . // Дошкольное воспитание. — 1991. — №10. — С.39—44.

К вопросу о программе ознакомления детей дошкольного возраста с трудом взрослых / . // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976. — С.142—153.

, , Организация единого воспитательного пространства в инновационной школе. – М.: МПСИ; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.

, Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. - М.: Новая школа, 2003.

Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном  учреждении.. :Пособие для руководителей ДОУ.-М.: АРКТИ,2003.

Психология игры. — М., 1978.


Приложения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

НОД для детей 5-6 лет

Приложение 1

Тема: «Знакомство с профессией «Артист».

Цель: познакомить детей с творческой профессией актера театра.

Задачи:

Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде;

Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии;

подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства;

Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Предварительная работа: Предложить детям собрать к занятию вырезки, открытки с изображениями любимых актеров.

Этапы НОД:

1. Вводная часть.

Беседа с детьми.

2. Основная часть.

2.1. Проводится этюд «Изобрази доброго (ленивого, веселого, грустного, злого)» с целью подвести детей к пониманию того, сколько труда и сил требуется для передачи эмоций и образов зрителям, дать возможность почувствовать себя в роли актеров.

2.2. Работа с наборным полотном «Гостиница» (расселить в гостинице артистов, съехавшихся на фестиваль по роду деятельности).

Создание рекламы о приезде в город знаменитостей.

3. Заключительная часть.

3.1. Подведение итогов (распределение ролей  к спектаклю)

Приложение 2

Тема: «Знакомство с профессией «Продавец».

Цель: познакомить детей с профессией продавца.

Задачи:

Обучающие

- Обогащение представления детей  о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для профессии продавца, содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях.

Развивающие

- Развивать  связную речь, мышление, память, внимание, обогащать  словарный запас.

Воспитательные

- Воспитывать уважительное отношение к разным видам профессии.

Материал:  плакат «Профессии», иллюстрация «Продавец», картинки с атрибутами профессии продавца, игрушки: мяч, зайчик, машина, матрёшка, кукла, неваляшка, паровоз; картинки: «Овощной магазин», «Хлебный магазин», «Цветочный магазин», «Фруктовый магазин», карточки – пиктограммы «Эмоции».

Методические приёмы:

Словесные: чтение стихов, загадок, беседа.

Наглядные: рассматривание плаката, картинок, игрушек.

Практические: игры, игровое упражнение, пальчиковая гимнастика, физминутка.

Предварительная работа: беседа с детьми о профессиях, рассматривание плаката «Профессии», сюжетно – ролевые игры; «Больница», «Водитель», настольная игра  - лото «Профессии»,  физминутка «Мы в профессии играли», пальчиковая игра «Профессии».

Этапы  НОД: 
1. Организационный.

1.1. Коммуникативная игра «Приветствие»

2. Вводная беседа.

2.1. (На магнитной доске  плакат  «Профессии»)

2.2. Пальчиковая гимнастика «Профессии»

3. Основная часть.

3.1. Отгадывание загадок с использованием картинок.

3.2. Беседа о труде продавца.

3.3. Игровое упражнение «Назови слова – действия»

3.4. Упражнение «Исправь ошибки».

3.5. Физминутка «Профессии».

3.6. Беседа (обсуждение) по картине «Продавец».

3.7. Игровое упражнение с пиктограммами «Эмоции».

3.8. Упражнение « Что продаётся в магазине? Как называется магазин?»

3.9. Игра «Отгадайте, что купили».

4. Рефлексия.

5. Заключительная часть.

5.1. Подведение  итога, побуждает детей к общению.

Приложение 3

Тема: «Знакомство с профессией «Парикмахер».

Цель:  познакомить подробно с профессией «Парикмахер».

Задачи:

Вызвать интерес к профессии Парикмахер»;

2. Воспитывать уважение к людям разных профессий;

3. Обогащать активный словарный запас.

Оборудование:  колпак, поварешка, каска, кирпич, руль, пистолет, касса, продукты, самолет, градусник, шприц,  фен, расческа, накидка, халат парикмахера, три куклы: 1) с короткими волосами, 2) с косичками, 3) «лохматая».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с обсуждением на тему: «Профессии», дидактические игры, сюжетно – ролевые игры на тему «Профессии», чтение художественной литературы.

Используемые технологии:

- Игровая.
– Мнемотехническая.
– Здоровьесберегающая.

Интеграция образовательных областей:
1. Познавательное развитие.
2. Социально – коммуникативное развитие.
3. Речевое развитие.

Этапы НОД:

1. Вводная часть.

1.1. Загадки по профессиям.

2. Основная часть.

2.1. Беседа о профессии парикмахер

2.2. Физмунутка «Мастер делает причёски».

2.3. Дидактическая игра (подобрать к человеку определённой профессии  предметы, относящиеся к данной профессии, из предметов, лежащих на столе)

3. Заключительная часть.

3.1. Подведение итогов по теме НОД.

Закрепление.

Самостоятельная деятельность (сюжетно – ролевая игра «Парикмахер» в оснащенном уголке).

Приложение 4

Тема: Знакомство с профессией «Портной (стилист)».

Цель: закрепить знание детей о профессии портной

Задачи:

1. расширение представление детей об истории возникновения одежды;

2. изучение работы с тканью (подбор ткани разных цветов и оттенков для передачи выразительного образа);

3. Придумывание несложных моделей на предложенную тему;

4. Формирование умения резать ножницами по ткани;

5. Воспитание коллективизма, умение работать в творческой группе.

Этапы НОД:

1. Вводная часть.

1. 1. Отгадывание загадок.

2. Основная часть.

2.1.  Беседа о видах одежде в разные времена эпохи (с демонстрацией картин).

2.2.  Беседа об инструментах используемых при пошиве одежды (показ слайдов).

2.3. Самостоятельная деятельность «Ателье».

3. Заключительная часть.

3.1. Демонстрация моделей.

Тема: Знакомство с профессией «Закройщик (Швея)».

Цель: познакомить с профессией швея, закройщик.

Задачи:

познакомить с измерением протяженных объектов с помощью условной мерки;

совершенствовать представления о числах;

продолжать обучать детей целостным трудовым процессам;

закрепить название профессий и атрибутов;

продолжать учить пользоваться ножницами;

воспитывать желание помогать другим.

Оборудование и демонстрационный материал: кукла Нина, белая полоска 2х12см и цветная мерка из плотной бумаги 2х4см (по количеству детей), простой карандаш, фишки, демонстрационные картинки.

Предварительная работа: экскурсия в ателье мод, беседа о профессии швеи, закройщика.

Активный словарь: портниха, закройщик, выкройка.

Этапы НОД:

1. Вводная часть.

1.1. Беседа с детьми по теме НОД.

2. Основная часть.

2.1. Инструктаж при работе с ножницами.

2.2. Работа с демонстрационным материалом (Дети высказывают свои предложения, предлагают путём складывания полоски «выкроить» салфетки. Вместе с детьми вырабатываем правила измерения. Воспитатель сначала демонстрирует и обсуждает с детьми способ и правила измерения, а затем  дети  самостоятельно выполняют измерение).

2.3. Физминутка.

2.4. Дидактическая игра «Найди лишнее»

3. Заключительная часть.

3.1. Итоги работы.

Приложение5

Тема: Знакомство с профессией «Пожарный».

Цель: познакомить с профессией «пожарный»

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о различных профессиях, познакомить детей с профессией «пожарный»;

2. Развивать у детей коммуникативные навыки, пополнять словарный запас;

3. Воспитывать качества смелости, ответственности,

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7