Рабочая программа учебного предмета «Физика» (стр. 1 )

Краевое  государственное  бюджетное 

общеобразовательное учреждение 

«Лесосибирский  кадетский  корпус  »

«РАССМОТРЕНО»    Методическим советом. Протокол  №  от  2017 г.

«СОГЛАСОВАНО»   Зам. директора по УР   __________   «_____»_______2017_ г.

  «УТВЕРЖДАЮ»

  Директора КГБОУ 

«Лесосибирский кадетский

  корпус»

  _______ 

  «_____»_______2017 г. 

Рабочая программа

учебного предмета «Физика»

для 10 - 11 классов

Составитель: ,

учитель физики

КГБОУ «Лесосибирский кадетский корпус».

Лесосибирск, 2017

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………..2-6

1) Цели и задачи  курса

2) Общая характеристика учебного предмета

3) Формы учебных занятий

4) Виды и формы промежуточного, итогового контроля

5) Результаты обучения

2. Содержание курса ……………………………………………………………………….7-11

3.Учебно – тематическое планирование курса …………….…………...……………….12-13

4. Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………………..14

5. Критерии и нормы оценивания знаний………………………………………………..15-16

6. Учебно – методическое обеспечение ………………..........................................................17

  1) Литература

  2)Медиаресурсы

7. Приложения:

Приложение  №1 (УМК – 10 класс)……………………………………………………..18-27

Учебно-тематическое планирование

Тематическое  планирование

Календарно-тематическое планирование

Требование к уровню подготовки учащихся

Приложение  №2 (УМК – 11класс)……………………………………………………...28-40

Учебно-тематическое планирование

Тематическое  планирование

Календарно-тематическое планирование

Требование к уровню подготовки учащихся

-2-

Пояснительная записка

В основе Рабочей программы по физике для среднего полного общего образования лежат основные идеи, положения и требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ ) .

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

  - Примерной программой среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень)

  - Авторской программой и (Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы / авт.-сост. , . — М.:Мнемозина, 2010.

  - Программой Модели кадетского образования КГБОУ КШИ «Лесосибирский кадетский корпус им » 2006г.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных и практических занятий.

Основная цель программы:  адаптировать программу к условиям работы в кадетском корпусе, к уровню подготовки учащихся с учетом принципов модели кадетского образования и гендерных особенностей.

Обучение физике в старшей школе строится на базе курса физики основной школы при условии дифференциации. Разделы программы традиционные: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Программа курса составлена с учетом концентрической системы преподавания физики в школе, что дает возможность учащимся повторить и углубить основные положения разделов механика и термодинамика, не нарушив при этом традиционного изучения учащимися курса молекулярной физики и основ электродинамики. Данный курс дает цельное и полное представление об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии; Теоретический материал в учебнике изложен доступно для большинства учащихся. Это способствует решению важной педагогической задачи – научить работать с книгой. Некоторые разделы учебника в зависимости от уровня подготовленности учащихся можно отводить на самостоятельное обучение. Наглядно-образное представление учебного материала направлено на формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения позволит учащимся подготовиться качественно к экзаменам по изучаемому предмету, а значит и к сознательному выбору профессии.

На основании приказа Министерства образования и науки России «О внесении  изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000» от 7 июня 2017 г. № 000, о  возвращении в обязательную часть учебного плана предмета «Астрономия», выведен раздел «Строение и эволюция Вселенной»  из курса физики 11 класса. В связи с чем произведено распределение часов по другим разделам курса.

-3-

Цели  и задачи курса

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В задачи обучения физике входит формирование следующих метапредметных компетенций:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

-4-

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Для реализации программы используются учебники(включенные в Федеральный перечень):

, . Физика. 10кл. В 3 ч. Ч.1: учеб. для  общеобразоват. учреждений. –  М. : Мнемозина, 2014. – 304 с. , . Физика. 10кл. В 3 ч. Ч.2: учеб. для  общеобразоват. учреждений. –  М. : Мнемозина, 2014. – 238 с. , , . Физика. 10кл. В 3 ч. Ч.3: задачник для  общеобразоват. учреждений.  – М. : Мнемозина, 2014. – 191 с. , . Физика. 11кл. В 2 ч. Ч.1: учеб. для  общеобразоват. учреждений. –  М. : Мнемозина, 2015. – 384 с. , , . Физика. 11кл. В 2 ч. Ч.2: задачник для  общеобразоват. учреждений.  – М. : Мнемозина, 2015. – 111 с

       Место предмета в учебном плане